Paradigmas de investigación

“Un punto de vista o modo de ver, analizar e interpretar los procesos

educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se

Paradigmas de Investigación

Material elaborado por: Lic. Dasha Querales

Aproximación conceptual

educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se

caracteriza por el hecho de que se comparten un conjunto de valores,

creencias, postulados, fines, normas, creencias y formas de percibir y

comprender los procesos educativos” (De Miguel, 1988; 66)

“… es una imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo que

debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cómo debe




preguntarse y qué reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas

obtenidas” (Ritzer, 1993; 598)

“Conjunto de teoría, método, problemas y objeto de estudio, técnicas y

patrones de solución que caracterizan el trabajo investigativo de una

comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994;




comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994;

305)

Características esenciales del concepto Paradigma

Un paradigma supone una determinada manera de concebir e interpretar la realidad.

Constituye una visión del mundo compartida por un grupo de personas, y por tanto posee

un carácter socializador.


Cada proyecto o estudio de investigación utiliza las estrategias empíricas que considera

más adecuadas según el modelo conceptual (paradigma) en el que se apoya.

Cada paradigma posee un carácter normativo en relación con los métodos y técnicas de

investigación a utilizar.

Dimensiones del paradigma

Ontológico: Se refiere a la naturaleza de los fenómenos sociales. ¿Cuál es la naturaleza de

lo cognoscible, de la realidad social?.

Epistemológico: Referido al estudio del conocimiento. Representa una forma de

comprender y explicar cómo conocemos lo que sabemos. ¿Qué tipo de conocimiento

obtendremos de una investigación? ¿Qué características tendrá ese conocimiento?


obtendremos de una investigación? ¿Qué características tendrá ese conocimiento?

Axiológico: Hace referencia a la esencia de los valores. Representa la dimensión de los

valores y principios éticos-morales.

Metodológico: Supone una preocupación por el modo en que el individuo crea, modifica e

interpreta el mundo en que se encuentra en función de uno o varios métodos para

abordarlo y explorarlo.

Los paradigmas dan respuestas a tres cuestiones relacionadas con el

objeto de conocimiento:

¿Cómo se concibe la naturaleza del conocimiento y de la realidad? ¿Qué es la

realidad social?


¿Cómo se concibe la naturaleza de las relaciones entre investigador, el investigado y

el conocimiento que genera? ¿Cómo hago para conocer?

¿Cuál es el modo en que construye o desarrolla conocimiento el investigador? ¿Cómo

llegamos a conocer el objeto de conocimiento? ¿Cómo investigo?

Cada Paradigma mantiene una concepción diferente de:

¿Qué es la investigación?

¿Qué y cómo investigar?

¿Para qué sirve la investigación?



Positivista Interpretativo Socio-Crítico

Dimensiones


Dimensiones

Fundamentos Naturaleza de la realidad Finalidad de la Investigación

Relación sujeto-objeto Valores Teoría-Práctica Criterios de calidad

Técnicas Instrumentos Estrategias Análisis de los datos

Postura del Investigador

Education

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