“Un punto de vista o modo de ver, analizar e interpretar los procesos

educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se

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educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se

caracteriza por el hecho de que se comparten un conjunto de valores,

creencias, postulados, fines, normas, creencias y formas de percibir y

comprender los procesos educativos” (De Miguel, 1988; 66)

“… es una imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo que

debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cómo debe

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preguntarse y qué reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas

obtenidas” (Ritzer, 1993; 598)

“Conjunto de teoría, método, problemas y objeto de estudio, técnicas y

patrones de solución que caracterizan el trabajo investigativo de una

comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994;

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comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994;

305)