parlamento niños indigenas

OBJETI VOOBJETI VO Desarrollar el Conocimiento y Reconocimiento Desarrollar el Conocimiento y Reconocimiento

de Niños y Niñas Indígenas, como herederos de de Niños y Niñas Indígenas, como herederos de los Pueblos Ancestrales que habitaron nuestra los Pueblos Ancestrales que habitaron nuestra Región y el País, para lograr el respeto de sus Región y el País, para lograr el respeto de sus Derechos como Descendientes de las Culturas Derechos como Descendientes de las Culturas Originarias y sus Derechos como Niños.Originarias y sus Derechos como Niños.

Provocar un impacto en la Región, de Provocar un impacto en la Región, de proyección Artística, Cultural y Social, por medio proyección Artística, Cultural y Social, por medio de niños y niñas de Ascendencia Indígena, que de niños y niñas de Ascendencia Indígena, que permita ingresar y desarrollar, en las Políticas permita ingresar y desarrollar, en las Políticas Gubernamentales y Privadas, la presencia de Gubernamentales y Privadas, la presencia de las Culturas Nativas, como dimensión a las Culturas Nativas, como dimensión a considerar.considerar.

FUNDAMENTACI ÓNFUNDAMENTACI ÓN La Región de Coquimbo posee una Población de 603.133 habitantes, La Región de Coquimbo posee una Población de 603.133 habitantes,

de los cuales según el último Censo del 2002, se reconocen como de los cuales según el último Censo del 2002, se reconocen como descendientes de una etnia originaria de nuestro país, 5.177 descendientes de una etnia originaria de nuestro país, 5.177 habitantes. Siendo una cifra que en comparación al Censo realizado en habitantes. Siendo una cifra que en comparación al Censo realizado en 1992, nos arrojaba una cantidad de 20.961 personas que se 1992, nos arrojaba una cantidad de 20.961 personas que se reconocían como descendientes.reconocían como descendientes.

Las causas de esta ostensible baja, se debe a varias fuentes, que Las causas de esta ostensible baja, se debe a varias fuentes, que según el I.N.E. es por el cambio en la forma de realizar la consulta en según el I.N.E. es por el cambio en la forma de realizar la consulta en relación a la pertenencia a una etnia. Lo claro es que en la Región, la relación a la pertenencia a una etnia. Lo claro es que en la Región, la población bajo en 15.784 personas, que no es un tema menor. Una de población bajo en 15.784 personas, que no es un tema menor. Una de las causas importantes, que no sea señalado y creo que es la más las causas importantes, que no sea señalado y creo que es la más importante, es la falta de una aplicación real de una Política Indígena, importante, es la falta de una aplicación real de una Política Indígena, que ayude a desarrollar el sentido de pertenencia, en todos los sentidos que ayude a desarrollar el sentido de pertenencia, en todos los sentidos Culturales, Sociales, Políticos y Económicos.Culturales, Sociales, Políticos y Económicos.

El Proyecto pretende aportar desde niños y niñas, el conocimiento y El Proyecto pretende aportar desde niños y niñas, el conocimiento y reconocimiento de las cosmovisiones, tradiciones, juegos y cantos del reconocimiento de las cosmovisiones, tradiciones, juegos y cantos del Mundo Infantil Indígena, para desarrollar en un segmento de la Mundo Infantil Indígena, para desarrollar en un segmento de la población el sentido de pertenencia y sentirse herederos de los Pueblos población el sentido de pertenencia y sentirse herederos de los Pueblos Ancestrales, por medio de una actividad de origen antiguo llamada Ancestrales, por medio de una actividad de origen antiguo llamada Parlamento.Parlamento.

FUNDAMENTACI ÓNFUNDAMENTACI ÓN

El Parlamento se originó de la relación de los Mapuches con su El Parlamento se originó de la relación de los Mapuches con su resistencia al Dominio de la Corona Española, con la huestes que la resistencia al Dominio de la Corona Española, con la huestes que la representaban en el Territorio, inicialmente se reunían para concordar representaban en el Territorio, inicialmente se reunían para concordar la Paz o procurar evitar la Guerra. La Historia de los Parlamentos, la Paz o procurar evitar la Guerra. La Historia de los Parlamentos, origina una nueva relación en la Guerra de Arauco, siendo origina una nueva relación en la Guerra de Arauco, siendo importantes para conocer la Historia del Pueblo Mapuche y sus importantes para conocer la Historia del Pueblo Mapuche y sus diferentes tradiciones, uno de los Parlamentos que se destaca es el diferentes tradiciones, uno de los Parlamentos que se destaca es el Parlamento de Quilin, que reconoce el Territorio Mapuche, desde el Parlamento de Quilin, que reconoce el Territorio Mapuche, desde el Río Bío–Bío al Sur, además de reconocer las autoridades indígenas, Río Bío–Bío al Sur, además de reconocer las autoridades indígenas, los cuales enviaban embajadores en representación del Pueblo los cuales enviaban embajadores en representación del Pueblo Mapuche, los que llevaban una relación de Pueblo con la Corona Mapuche, los que llevaban una relación de Pueblo con la Corona Española.. El último Parlamento se desarrollo hace 100 Años, en la Española.. El último Parlamento se desarrollo hace 100 Años, en la localidad de Koz – Koz en la Comuna de Panguipulli, X Región.localidad de Koz – Koz en la Comuna de Panguipulli, X Región.

Los Mapuches tomaron este encuentro como propio y lo fueron Los Mapuches tomaron este encuentro como propio y lo fueron adaptando en la forma de realizarlo, en los cuales no solo se reunían adaptando en la forma de realizarlo, en los cuales no solo se reunían los Lof, con los Huincas, sino que además se invitaban a otros los Lof, con los Huincas, sino que además se invitaban a otros Pueblos.Pueblos.

FUNDAMENTACI ÓNFUNDAMENTACI ÓN

Tomando todos estos antecedentes, se le designa a este Tomando todos estos antecedentes, se le designa a este Proyecto Parlamento de Niños y Niñas IV Región, ya que se Proyecto Parlamento de Niños y Niñas IV Región, ya que se debe reivindicar una parte de la Historia, en la cual se debe reivindicar una parte de la Historia, en la cual se desarrolla una relación de iguales con todos los pueblos y desarrolla una relación de iguales con todos los pueblos y estados, además de involucrar Cosmovisiones, tradiciones, estados, además de involucrar Cosmovisiones, tradiciones, Juegos y Cantos desde el Mundo Infantil Indígena.Juegos y Cantos desde el Mundo Infantil Indígena.

Los Niños y Niñas corresponden al segmento de Edad, entre Los Niños y Niñas corresponden al segmento de Edad, entre a los 8 a 13 años, que en proporción a la cantidad total de la a los 8 a 13 años, que en proporción a la cantidad total de la Población Indígena de la Región, es un Quinto de la Población Indígena de la Región, es un Quinto de la Población. Se Destacan en los Pueblos Mayoritarios que se Población. Se Destacan en los Pueblos Mayoritarios que se encuentran en la Región Mapuches, Atacameños, Aymaras y encuentran en la Región Mapuches, Atacameños, Aymaras y Collas.Collas.

DESCRI PCI ÓN DEL DESCRI PCI ÓN DEL PROYECTOPROYECTO

El Proyecto a realizarse, consiste en un Parlamento El Proyecto a realizarse, consiste en un Parlamento Indígena, que es una forma de organización Ancestral, Indígena, que es una forma de organización Ancestral, desarrollada por el Pueblo Mapuche, para enfrentar los desarrollada por el Pueblo Mapuche, para enfrentar los tiempos de Paz y Guerra, enfrentar las Dificultades o las tiempos de Paz y Guerra, enfrentar las Dificultades o las Bienaventuranzas.Bienaventuranzas.

El recuperar esta forma de ancestral de organización El recuperar esta forma de ancestral de organización indígena y por medio del intercambio Pluricultural, indígena y por medio del intercambio Pluricultural, reforzar la identidad y pertenencia, en el Marco de los reforzar la identidad y pertenencia, en el Marco de los Derechos de los Pueblos Originarios y los Derechos del Derechos de los Pueblos Originarios y los Derechos del Niño.Niño.

Este Parlamento será una recreación de lo realizado Este Parlamento será una recreación de lo realizado ancestralmente, constará de las siguientes etapas.ancestralmente, constará de las siguientes etapas.


Difusión y Promoción:Difusión y Promoción:

Esta etapa involucra, dar a conocer el Esta etapa involucra, dar a conocer el Parlamento de Niños y Niñas, a las 15 Parlamento de Niños y Niñas, a las 15 Comunas de la Región de Coquimbo, por Comunas de la Región de Coquimbo, por medio de todos los elementos de medio de todos los elementos de Publicidad conocidos y actividades de Publicidad conocidos y actividades de Promoción para involucrar a las Niños y Promoción para involucrar a las Niños y Niñas a Participar en el Parlamento e Niñas a Participar en el Parlamento e involucrar a las Autoridades.involucrar a las Autoridades.


Jornada de Capacitación a monitores a Jornada de Capacitación a monitores a cargo de Niños y Niñas.cargo de Niños y Niñas.

Desarrollar una Capacitación en materias Desarrollar una Capacitación en materias de Derechos Indígenas y Derechos de Derechos Indígenas y Derechos Infantiles a desarrollar en el Parlamento Infantiles a desarrollar en el Parlamento de Niñas y Niños, a Jóvenes que trabajan de Niñas y Niños, a Jóvenes que trabajan habitualmente con niños, para que habitualmente con niños, para que posteriormente sigan desarrollando este posteriormente sigan desarrollando este conocimiento. conocimiento.


Parlamento Indígena.Parlamento Indígena.

Esta Actividad es de carácter internado, Esta Actividad es de carácter internado, que durará 5 días, en las cuales, se que durará 5 días, en las cuales, se desarrollaran actividades de Aprendizaje, desarrollaran actividades de Aprendizaje, en Cosmovisión, Tradiciones Juegos y en Cosmovisión, Tradiciones Juegos y Cantos, con el desarrollo de los Derechos Cantos, con el desarrollo de los Derechos de los Pueblos Indígenas y los Derechos de los Pueblos Indígenas y los Derechos de los Niños y Niñas.de los Niños y Niñas.


Evaluación. Evaluación.

La Evaluación se desarrollara al ir La Evaluación se desarrollara al ir realizando las diferentes Actividades, realizando las diferentes Actividades, terminando en una Evaluación Final del terminando en una Evaluación Final del Parlamento de Niñas y Niños Indígenas.Parlamento de Niñas y Niños Indígenas.

PROGRAMA DEL PROGRAMA DEL PARLAMENTOPARLAMENTO

Primer DíaPrimer Díaa.- Acreditacióna.- Acreditaciónb.- Acomodación en sus Piezas.b.- Acomodación en sus Piezas.c.- Dinámicas de Conocimiento.c.- Dinámicas de Conocimiento.d.- Inauguración, con presentación Artística de diferentes Manifestaciones d.- Inauguración, con presentación Artística de diferentes Manifestaciones

Culturales Indígenas.Culturales Indígenas.e.- Descanso.e.- Descanso.

Segundo Día: Conociéndonos y Reconociéndonos en la Zona Norte. Segundo Día: Conociéndonos y Reconociéndonos en la Zona Norte. (Trabajo a realizarse en Quebrada del Jardín de La Serena)(Trabajo a realizarse en Quebrada del Jardín de La Serena)

a.- Cosmovisión de los Pueblos del Norte.a.- Cosmovisión de los Pueblos del Norte.b.- Tradiciones.b.- Tradiciones.c.- Comidas.-c.- Comidas.-d.- Juegos y Cantos.d.- Juegos y Cantos.e.- Talleres.e.- Talleres.f.- Visita a Museo Arqueológico de La Serenaf.- Visita a Museo Arqueológico de La Serena


Tercer Día: Conociéndonos y Reconociéndonos en la Zona Tercer Día: Conociéndonos y Reconociéndonos en la Zona Central y Rapa Nui. (Trabajo a realizarse en la Playa de La Central y Rapa Nui. (Trabajo a realizarse en la Playa de La Serena)Serena)

a.- Cosmovisión de los Pueblos del Centro y Rapa Nui.a.- Cosmovisión de los Pueblos del Centro y Rapa Nui.b.- Tradiciones.b.- Tradiciones.c.- Comidas.-c.- Comidas.-d.- Juegos y Cantos.d.- Juegos y Cantos.e.- Talleres.e.- Talleres.f.- Visita Domo de Coquimbo y recorrido por los lugares de Interés.f.- Visita Domo de Coquimbo y recorrido por los lugares de Interés.

Cuarto Día: Conociéndonos y Reconociéndonos en la Zona Cuarto Día: Conociéndonos y Reconociéndonos en la Zona Sur. (Trabajo a Realizarse en el Parque Coll de La Serena)Sur. (Trabajo a Realizarse en el Parque Coll de La Serena)

a.- Cosmovisión de los Pueblos de la Zona Sur.a.- Cosmovisión de los Pueblos de la Zona Sur.b.- Tradiciones.b.- Tradiciones.c.- Comidas.-c.- Comidas.-d.- Juegos y Cantos.d.- Juegos y Cantos.e.- Talleres.e.- Talleres.f.- Visita a Observatorio Mamalluca. f.- Visita a Observatorio Mamalluca.


Quinto Día: Expresiones de Inquietudes para el Respeto de Quinto Día: Expresiones de Inquietudes para el Respeto de Nuestra Cultura.Nuestra Cultura.

a.- Resumen de Iniciativas Infantiles.a.- Resumen de Iniciativas Infantiles.

b.- Muestra de lo realizado por los Niñas y Niñas en el Parlamento.b.- Muestra de lo realizado por los Niñas y Niñas en el Parlamento.

c.- Entrega de resumen de Iniciativas Infantiles, para el Conocimiento, c.- Entrega de resumen de Iniciativas Infantiles, para el Conocimiento, Reconocimiento y respeto de Niñas y Niñas como herederos de los Reconocimiento y respeto de Niñas y Niñas como herederos de los Pueblos Indígenas.Pueblos Indígenas.

d.- Cierre del Parlamento.d.- Cierre del Parlamento.

METODOLOGI AMETODOLOGI A El Parlamento en su desarrollo con los Niños y Niñas, será de El Parlamento en su desarrollo con los Niños y Niñas, será de

características de Internado, con turnos de Monitores en forma características de Internado, con turnos de Monitores en forma Diurna y Nocturna, los cuales se preocuparan de las diferentes Diurna y Nocturna, los cuales se preocuparan de las diferentes inquietudes de los niños. La organización les asegurara la Estadía, inquietudes de los niños. La organización les asegurara la Estadía, Alimentación, Útiles Escolares, Útiles de Aseo, para su buen Alimentación, Útiles Escolares, Útiles de Aseo, para su buen desarrollo. Además de la Colaboración de un Médico con Estudios desarrollo. Además de la Colaboración de un Médico con Estudios en Cuba, en proceso de Validación de Estudios, para los primeros en Cuba, en proceso de Validación de Estudios, para los primeros Auxilios.Auxilios.

La Dinámica del Parlamento la desarrollaran los Expositores en La Dinámica del Parlamento la desarrollaran los Expositores en Colaboración con los Monitores, mediante Actividades Lúdicas y Colaboración con los Monitores, mediante Actividades Lúdicas y Talleres, que se desarrollaran en diferentes espacios, ya sea al aire Talleres, que se desarrollaran en diferentes espacios, ya sea al aire libre, como en salones.libre, como en salones.

Se Desarrollaran Actividades Recreativas, como Visita al Museo Se Desarrollaran Actividades Recreativas, como Visita al Museo Arqueológico, Visita al Domo Cultura Animas y los Atractivos de Arqueológico, Visita al Domo Cultura Animas y los Atractivos de Coquimbo. Visita al Observatorio Mamalluca. El Trabajo al Aire Coquimbo. Visita al Observatorio Mamalluca. El Trabajo al Aire Libre, ocupara la Quebrada del Jardín, La Playa de La Serena y el Libre, ocupara la Quebrada del Jardín, La Playa de La Serena y el Parque Coll, para ello se requiere transporte, para el traslado de los Parque Coll, para ello se requiere transporte, para el traslado de los Niños y Niñas, que participan en el Parlamento.Niños y Niñas, que participan en el Parlamento.

METODOLOGI AMETODOLOGI A

El Resultado de los Aprendizajes, se materializara en una Muestra El Resultado de los Aprendizajes, se materializara en una Muestra que se realizará en la Plaza de Armas de La Serena, Además de la que se realizará en la Plaza de Armas de La Serena, Además de la entrega de propuestas a las Autoridades por parte de algunos entrega de propuestas a las Autoridades por parte de algunos representantes de los Niños y Niñas.representantes de los Niños y Niñas.

Los participantes deben cumplir los siguientes requisitos:Los participantes deben cumplir los siguientes requisitos:

Ser indigenas o descendientes.Ser indigenas o descendientes.

Tener entre 7 a 14 aTener entre 7 a 14 añoños.s.

APORTES DEL PROYECTOAPORTES DEL PROYECTO

Cada uno de los niCada uno de los niñoños y s y niniñas participantes tendrá lugar ñas participantes tendrá lugar donde pernoctar, alimentación diaria, un set de aseo donde pernoctar, alimentación diaria, un set de aseo personal y materiales para trabajar, ya sea en la personal y materiales para trabajar, ya sea en la construcción de instrumentos musicales u objetos construcción de instrumentos musicales u objetos propios de las diferentes culturas originaria como propios de las diferentes culturas originaria como materiales materiales de oficina (papel, carpeta, etc).de oficina (papel, carpeta, etc).

Visita a los lugares seVisita a los lugares señalados anteriormente.ñalados anteriormente.

SOLI CI TUDSOLI CI TUD

Realizar la inscripción de los participantes Realizar la inscripción de los participantes considerando:considerando:

- Nombre completo- Nombre completo- Fecha de Nacimiento- Fecha de Nacimiento- Rut- Rut- Colegio de Procedencia y Comuna- Colegio de Procedencia y Comuna- Permiso de los padres o apoderadosPermiso de los padres o apoderados- Nivel académico que cursa. Nivel académico que cursa.

Education

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