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Los aspectos propios de la evaluación PLANTILLA DE OBSERVACIÓN INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Capacidades que hay que observar Alumnos Disfruta con la lectura Verbaliza sus pensamientos Tiene amplio vocabulario para su edad Utiliza expresiones formales Le gustan los juegos de palabras Tiene facilidad de palabra Escribe cuentos o poesías Destaca en los debates verbales Cuenta bromas y chistes Tiene buena memoria para los nombres, lugares, Escribe las palabras correctamente Utiliza los libros como fuente de información Aprecia los juegos de palabras, trabalenguas… Le gusta escuchar la palabra hablada (historias, comentarios en Se comunica con los demás de modo verbal Tiene alta comprensión lectora Aprende con facilidad otro idioma Tiene facilidad para describir situaciones, entorno, personajes… Es capaz de iniciar, mantener 1. 2. 3. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Capacidades que hay que observar

Parrilas inteligencias. Criterios de observación

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Page 1: Parrilas inteligencias. Criterios de observación

Los aspectos propios de la evaluación

PLANTILLA DE OBSERVACIÓN

INTELIGENCIALINGÜÍSTICA

Capacidades que hay que observar

Alumnos

Dis

frut

a co

n la

lect

ura

Ver

baliz

a su

s pen

sam

ient

os

Tien

e am

plio

voc

abul

ario

para

su e

dad

Util

iza

expr

esio

nes f

orm

ales

Le g

usta

n lo

s jue

gos

de p

alab

ras

Tien

e fa

cilid

ad d

e pa

labr

a

Escr

ibe

cuen

tos o

poe

sías

Des

taca

en

los

deba

tes

verb

ales

Cue

nta

brom

as y

chi

stes

Tien

e bu

ena

mem

oria

par

a lo

s no

mbr

es, l

ugar

es, f

echa

s…

Escr

ibe

las

pala

bras

co

rrec

tam

ente

Util

iza

los

libro

s com

o fu

ente

de

info

rmac

ión

Apr

ecia

los

jueg

os d

e pa

labr

as,

traba

leng

uas…

Le g

usta

esc

ucha

r la

pala

bra

habl

ada

(his

toria

s, co

men

tario

s en

la ra

dio,

etc

.)

Se c

omun

ica

con

los d

emás

de

mod

o ve

rbal

pre

fere

ntem

ente

Tien

e al

ta c

ompr

ensi

ón le

ctor

a

Apr

ende

con

faci

lidad

otro

idio

ma

Tien

e fa

cilid

ad p

ara

desc

ribir

situ

acio

nes,

ento

rno,

pe

rson

ajes

Es c

apaz

de

inic

iar,

man

tene

ry

term

inar

una

con

vers

ació

n

1.

2.

3.

INTELIGENCIAINTRAPERSONAL

Capacidades que hay que observar

Alumnos

Se p

erci

be d

e fo

rma

posi

tiva

Con

fía e

n su

s pro

pias

ha

bilid

ades

y a

ptitu

des

Es im

agin

ativ

o

Es c

onsc

ient

e de

la

influ

enci

a de

su e

sfue

rzo

para

el é

xito

Trab

aja

solo

Es re

flexi

vo

Des

arro

lla d

estre

zas

de c

once

ntra

ción

Eval

úa su

pro

pio

traba

jode

form

a cr

ítica

Tom

a in

icia

tivas

Se m

arca

met

as a

cor

to p

lazo

Es c

onsc

ient

e de

sus

se

ntim

ient

os

Asu

me

sus

limita

cion

es(ti

ene

una

visi

ón re

alis

taso

bre

él m

ism

o)

Es a

utoc

rític

o

Es a

utón

omo

en e

l tra

bajo

Se p

rese

nta

volu

ntar

io p

ara

leer

o in

terp

reta

r en

públ

ico

Pref

iere

par

ticip

ar e

n ju

ego

coop

erat

ivos

1.

2.

3.

Page 2: Parrilas inteligencias. Criterios de observación

Los aspectos propios de la evaluación

INTELIGENCIA NATURALISTA

Capacidades que hay que observar

Alumnos

Iden

tific

a la

flor

a y

la fa

una

Le g

usta

pro

tege

r y c

uida

rel

med

ioam

bien

te

Dis

frut

a ob

serv

ando

la n

atur

alez

a

Cla

sific

a es

peci

es o

rgán

icas

e in

orgá

nica

s

Le g

usta

ir a

l zoo

lógi

co

Abo

ga p

or e

l rec

icla

je d

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pel

y de

otro

s ele

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tos

Dis

frut

a de

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dado

de

los

anim

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Cua

ndo

tiene

oca

sión

dib

uja

o fo

togr

afía

ele

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tos d

e la

nat

ural

eza

Le g

usta

apr

ende

r cos

as so

bre

la n

atur

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a

Dis

frut

a de

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de

plan

tas

Dis

frut

a re

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exc

ursi

ones

al c

ampo

Con

oce

muc

has e

spec

ies

de a

nim

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y p

lant

as

Se in

tere

sa p

or la

met

eoro

logí

a

Le g

usta

cam

inar

por

esp

acio

s ab

ierto

s

Es u

n gr

an c

olec

cion

ista

Sabe

nom

bres

cie

ntífi

cos

de a

nim

ales

o

plan

tas

1.

2.

3.

INTELIGENCIAMUSICAL

Capacidades que hay que observar

Alumnos

Perc

ibe

form

as m

usic

ales

Dis

crim

ina

form

as m

usic

ales

Tran

sfor

ma

form

as m

usic

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Expr

esa

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usic

ales

Se si

ente

atra

ído

por d

ifere

ntes

m

elod

ías

Sigu

e el

com

pás c

on p

ie o

man

os

Can

ta o

tata

rea

canc

ione

s

Rec

onoc

e rit

mos

Des

arro

lla u

na ru

tina

de b

aile

Toca

un

inst

rum

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mus

ical

Cre

a m

elod

ías y

can

cion

es

Rec

uerd

a m

elod

ías o

can

cion

es

publ

icita

rias

Iden

tific

a gé

nero

s mus

ical

es

Perc

ibe

dese

nton

os fá

cilm

ente

Es se

nsib

le a

los

ruid

os a

mbi

enta

les

Tien

e al

ta c

apac

idad

de

escu

cha

Prop

one

solu

cion

es n

oved

osas

a pr

oble

mas

con

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os

Es im

agin

ativ

o al

inte

rpre

tar s

us

obse

rvac

ione

s

Tara

rea

canc

ione

s de

form

a in

cons

cien

te

1.

2.

3.

Page 3: Parrilas inteligencias. Criterios de observación

Los aspectos propios de la evaluación

INTELIGENCIAESPACIAL

Capacidades que hay que observar

Alumnos

Pres

enta

imág

enes

vis

uale

s cl

aras

Le g

usta

reso

lver

rom

peca

beza

s, y

ot

ras a

ctiv

idad

es d

e co

mpo

sici

ón

Lee

map

as, g

ráfic

os y

dia

gram

as

con

faci

lidad

Ilust

ra d

e fo

rma

natu

ral c

uent

osy

poem

as

Vis

ualiz

a fig

uras

en

2D y

3D

sin

prob

lem

asC

uand

o le

e o

estu

dia

se fi

ja m

ás e

n la

s im

ágen

es q

ue e

n el

text

o

Se o

rient

a co

n fa

cilid

ad m

edia

nte

inst

rucc

ione

s, m

apas

, señ

ales

Rep

rese

nta

con

faci

lidad

si

tuac

ione

s med

iant

e di

bujo

s

Rec

onoc

e fá

cilm

ente

col

ores

, fo

rmas

, tex

tura

s…

Cre

a fig

uras

en

3D a

vanz

adas

para

su e

dad

A m

enud

o pa

rece

que

est

á ab

stra

ído

imag

inan

do c

osas

Le g

usta

mira

r las

imág

enes

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s di

bujo

s que

le ro

dean

Vis

ualiz

a rá

pida

men

te la

s si

tuac

ione

s que

se le

pla

ntea

n

Se m

otiv

a es

peci

alm

ente

si s

e ut

iliza

n re

curs

os a

udio

visu

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Tien

e gu

sto

y de

stre

za p

or d

ibuj

ar,

pint

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scul

pir…

Le g

usta

mon

tar y

des

mon

tar

cosa

s

Cua

ndo

se le

guí

a, d

esar

rolla

am

plia

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imag

inac

ión

Le g

usta

dis

eñar

inte

riore

sy

exte

riore

s de

cas

as o

de

otro

s ed

ifici

osEn

tiend

e la

s in

stru

ccio

nes

de

equi

pos o

inst

rum

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s

Se si

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cóm

odo

cuan

do tr

abaj

a co

n fig

uras

o im

ágen

es

Le g

usta

juga

r con

jueg

os

elec

tróni

cos

Dis

frut

a m

onta

ndo

y de

smon

tand

o in

stru

men

tos o

apa

rato

s

1.

2.

3.

INTELIGENCIA CORPORALY CINESTÉTICA

Capacidades que hay que observar

Alumnos

Des

taca

en

uno

o va

rios

depo

rtes

Tien

de a

mov

erse

y a

no

perm

anec

er q

uiet

o cu

ando

est

á se

ntad

o m

ucho

tiem

po

Es m

uy e

xpre

sivo

a la

hor

ade

com

unic

arse

Le g

usta

cor

rer,

salta

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over

se…

Imita

a lo

s dem

ás c

on fa

cilid

ad

En c

uant

o ap

arec

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gún

elem

ento

nu

evo

en s

u en

torn

o tie

nde

a to

carlo

con

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man

os

Dem

uest

ra d

estre

za e

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s tra

bajo

s m

anua

les

Dis

frut

a or

gani

zand

o co

sas

Dis

frut

a de

los p

arqu

es, j

uego

s fís

icos

y a

ctiv

idad

es d

e av

entu

ras

Pref

iere

pas

ar su

tiem

po a

l aire

lib

re q

ue e

n cl

ase

Apr

ende

rápi

dam

ente

cor

eogr

afía

s y

mov

imie

ntos

Tien

e un

leng

uaje

cor

pora

l muy

pr

onun

ciad

o

Se e

xpre

sa c

on a

sidu

idad

med

iant

e ge

stos

y m

ímic

a

Le g

usta

man

ipul

ar a

rcill

a,

plas

tilin

a, u

otra

s té

cnic

as

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uale

s

Hab

la d

e la

s ex

perie

ncia

s fís

icas

qu

e le

ocu

rren

Dis

frut

a ut

iliza

ndo

dife

rent

es

inst

rum

ento

s o h

erra

mie

ntas

Le g

usta

n lo

s map

as d

el c

uerp

o

Gus

ta d

e la

real

izac

ión

de

excu

rsio

nes

Tien

e eq

uilib

rio y

bue

na

coor

dina

ción

man

o-oc

ular

Le g

usta

la in

terp

reta

ción

1.

2.

3.

Page 4: Parrilas inteligencias. Criterios de observación

Los aspectos propios de la evaluación

INTELIGENCIALÓGICO-MATEMÁTICA

Capacidades que hay que observar

Alumnos

Usa

los

núm

eros

de

man

era

efec

tiva

Raz

ona

adec

uada

men

te

Man

eja

patro

nes l

ógic

os

Se o

rgan

iza

en e

sque

mas

Bus

ca la

rela

ción

cau

sa-e

fect

o

Ana

liza

con

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lidad

pl

ante

amie

ntos

y p

robl

emas

Form

ula

y ve

rific

a hi

póte

sis

Le g

usta

con

stru

ir co

sas

Forja

rela

cion

es e

ntre

ele

men

tos

(com

para

obj

etos

)

Cla

sific

a lo

s ob

jeto

s po

r col

or,

tam

año

y fo

rma

(jera

rqui

za)

Con

stru

ye la

sol

ució

n de

l pr

oble

ma

ante

s de

verb

aliz

arla

Es c

apaz

de

iden

tific

ar m

odel

os

Cal

cula

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talm

ente

ope

raci

ones

sica

s con

rapi

dez

Se a

cerc

a a

los c

álcu

los

num

éric

os c

on e

ntus

iasm

o

Util

iza

los

razo

nam

ient

os

indu

ctiv

o y

dedu

ctiv

o

Util

iza

el le

ngua

je d

e sí

mbo

los

Preg

unta

sobr

e el

func

iona

mie

nto

de la

s co

sas

Pien

sa e

n un

niv

el m

ás a

bstra

cto

y co

ncep

tual

Le g

usta

n lo

s jue

gos

lógi

cos

y de

des

afío

s

Dis

frut

a de

las c

lase

s de

Mat

emát

icas

Des

cifr

a có

digo

s

Util

iza

elem

ento

s org

aniz

ador

es

(grá

ficos

, bos

quej

os…

)

1.

2.

3.

INTELIGENCIAINTERPERSONAL

Capacidades que hay que observar

Alumnos

Entie

nde

las

reac

cion

esde

los

otro

s

Inte

ract

úa e

ficaz

men

teco

n su

s co

mpa

ñero

s

Se a

poya

con

exp

resi

ones

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ales

, vo

z, g

esto

s y p

ostu

ras

Tien

e ca

paci

dad

de li

dera

zgo

Res

uelv

e co

nflic

tos d

e fo

rma

civi

lizad

a

Ace

pta

las r

egla

s qu

e es

tabl

ece

el g

rupo

Trab

aja

con

crite

rios

de c

olab

orac

ión

Con

oce

y re

spet

a a

todo

slo

s com

pañe

ros

Se re

laci

ona

bien

con

los a

dulto

s

Escu

cha

las a

porta

cion

esde

los

dem

ás

Le g

usta

soc

ializ

arco

n su

s pa

res

Aco

nsej

a a

sus

com

pañe

ros

Se m

anej

a bi

en e

n la

cal

le

Def

iend

e su

s de

rech

osan

te lo

s de

más

Es e

xtro

verti

do

Empa

tiza

con

faci

lidad

Es b

ien

acep

tado

por

sus c

ompa

ñero

s

Dis

frut

a de

los t

raba

jos

en g

rupo

Man

ifies

ta su

s se

ntim

ient

os

Es p

artic

ipat

ivo

1.

2.

3.