Proyecto Educativo: LA INCORPORACIÒN DE LAS TICS AL ESTUDIO DE

LOS CAMBIOS DE ESTADOS DE LA MATERIA

Y SU INFLUENCIA EN EL IMPACTO AMBIENTAL

Docentes Responsables: José Garcia

Manuela LaraCristian Castellanos

Institución Educativa San Luis Beltrán

Propósito: Desarrollar procesos de concientización en la comunidad educativa sobre elimpacto que generan los cambios de estados de la materia en el medioambiente y su repercusión en la vida del ser humano.

Temas tratados:Estados de la materiaCambios de la materia

Impacto ambientalLas 3 erres

Estándares de Competencia:Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas

de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

Recursos educativos digitales utilizados:

• E-learnig chamilo

• Power point

• Slide share

• Videos de Youtube

• Simulaciones de laboratorio en internet

Metodología PEPA:

PREGUNTEMONOS

Los discentes verán el video: VIENDO VIENDO APRENDO, para lo cual deberán entrar

a la plataforma e-learning CHAMILO con su nombre de usuario en el módulo ENLACE

o en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=ZYK0U8SYiTA.

Además la simulación del siguiente enlace:

http://www.educaplus.org/play-259-Cambios-de-estado-del-agua.html.

En parejas y en un trabajo escrito responden preguntas: del video.

Metodología PEPA:

EXPLOREMOS

Los discentes verán la simulación del calentamiento de un trozo de hielo en el módulo ENLACE de la plataforma CHAMILO o en el siguiente enlace:

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG2_2.swf

y se hacen preguntas a los discentes

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DE LAS DIAPOSITIVA DEL CAMBIO DE ESTADO SOLIDO A LÍQUIDO Y VICEVERSA POR PARTE DEL DOCENTE

Metodología PEPA:

PRODUZCAMOS

Al terminar la intervención del docente deben reunirse en

cuatro grupos y realizar las siguientes actividades:

- Dibujar diagramas que expliquen los cambios ocurridos en el agua,

identificando el proceso de fusión y ebullición.

- Formular explicaciones del cambio de estado de líquido a gas en el

agua en términos de la ebullición y de sólido a líquido en el agua en

términos de la fusión y de ejemplos.

- Registrar en su cuaderno y socializar sus explicaciones con sus compañeros.

Metodología PEPA:

APLIQUEMOS

En los mismos grupos de trabajo y con la ayuda de los materiales solicitados previamente demuestren y evidencien los cambios de estado vistos durante la clase. Además explicar dichos fenómenos físicos.

Resultados del Proceso:• Crear conciencia en los alumnos del

impacto que se está viviendo con la granacumulación de basura.

• Apreciar la importancia de lasestrategias de las ´´TRES R´´.

• Reconocer e identificar los tipos debasura: orgánica e inorgánica.

• Realizar materiales a partir de los desechosgenerados o basura: orgánica o inorgánica.

Conclusiones:1) Se logro que los discentes generaran conciencia encuanto a la conservación del medio ambiente y sepreocuparan más por su protección.

2) Se estímulo la creatividad de los estudiantes en cuantoa la fabricación de nuevos objetos a partir dela reutilización de materiales de desecho.

3) Los discentes evidenciaron el impacto de los desechosen el medio ambiente.