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Plan Anual de TrabajoPAT
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IE. 171-1 “JUAN VELASCO ALVARADO”
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO-EL AGUSTINO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº171-1
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“JUAN VELASCO ALVARADO”
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 052-2015 -D.I.E. 171-1 “J.V.A”
José C. Mariátegui, 29 de enero 2015
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Visto el Proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa 171-1 “Juan Velasco Alvarado”,
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CONSIDERANDO:
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Que es atribución del Director de la Institución Educativa organizar al personal docente y administrativo en equipos de Trabajo, con la finalidad de reajustar el Plan Anual de Trabajo, previa reflexión y respondiendo a los 8 compromisos y los factores proporcionados por IPEBA,
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Que habiendo recibido una opinión favorable del Consejo Educativo Institucional (CONEI) sobre el contenido que resume las actividades que responden a los problemas priorizados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), para ser ejecutadas en el proceso pedagógico del año escolar 2015.
De conformidad con lo dispuesto en la Ley General de Educación N° 28044; D.S. 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación; D.L.Nº 276: Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial; R.M.Nº556-2014-MINED, que norma el año escolar 2015 a nivel de los programas e instituciones educativas públicas, privadas,
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SE RESUELVE:
Artículo1º.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa 171-1 “Juan Velasco Alvarado”, instrumento de gestión que viabiliza la ejecución del Proyecto Educativo Institucional en el ejercicio del año escolar 2015.
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Artículo 2º.- Disponer que todo el personal docente y administrativo aplique según el cargo o comisión para garantizar el logro de los objetivos propuestos.
Artículo 3º.- Elevar a la UGEL 05 para su revisión y aprobación
Comuníquese y archívese,
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I. PRESENTACIÓN
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El Plan Anual de Trabajo de la I.E. N°171-1 JUAN VELASCO ALVARADO es un documento de Gestión Operativa de naturaleza y carácter institucional que comprende las acciones a desarrollar en los niveles de gestión del plantel (Institucional, Pedagógica, Administrativo y Comunal).
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El Plan Anual de Trabajo se organiza en tres fases: Buen inicio del año escolar; Aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos y Balance del año escolar y rendición de cuentas.
Ha sido elaborado con participación de la comunidad educativa en el mes de diciembre del 2014.
La Institución Educativa está en proceso de AUTOEVALUACIÓN, por lo que se ha organizado en cinco factores: Dirección Institucional, Soporte al desempeño docente, Trabajo conjunto con las familias y Comunidad, Uso de
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la Información, Infraestructura y recursos para el aprendizaje. Cada factor integrado, asimismo, por Comisiones y Equipo de trabajo y liderado por docentes de primaria y secundaria.
La Institución Educativa ya está planificando por lo cual está insertando las actividades del Plan de Mejora que va trabajar el presente año 2015 con el acompañamiento de FONDEP y los asesores correspondientes.
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Con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende honrar los ocho compromisos propuestos por el MINEDU.
El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades.
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INDICE
I. PRESENTACIÓN
II. ÍNDICE
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III. DATOS GENERALES
IV. BASE LEGAL
V. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
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VI. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL
DIAGNOSTICO.
VII. VISIÓN, MISIÓN
VIII. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
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IX. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICO.
X. METAS DE ATENCIÓN 2015
XI. ACTIVIDADES DEL PAT (En función a los 3 momentos) RM. N° 0556-2014 ED)
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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ETAPA DE INDUCCIÓN 2015
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015
III. DATOS DE LA I .E:
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1) Institución Educativa Pública : 171-1 “JUAN VELASCO ALVARADO”
2) Nivel Educativo : Primaria y Secundaria de Menores
3) Código Modular Institucional : 1501320124
4) Distrito : San Juan de Lurigancho
5) Lugar : Av. Del Parque s/n 5° Etapa del A. H. José Carlos Mariátegui
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6) Unidad de Gestión Educativa Local : 05
7) Resolución de Creación : RD N° 04333 – 19 – 04 – 91 : como Escuela Primaria de menores 171 - 1
8) Resolución de Ampliación : RD N° 9334 – 16 – 04 – 93 : a NIVEL Secundaria
9) Directora : IBIS PAREDES LOYOLA
10) Sub Directora Primaria : CARMEN MIRAMIRA QUISPE
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11) Sub Directora de Form. Gener. : KATTY PALOMINO KNUTZEN
12) Población Escolar : 2286
13) Personal Docente y Administrativo : 91
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IV. BASE LEGAL
Constitución Política del Perú.
Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
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Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N°
29839.
Ley N° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
Ley N°28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
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Ley General de Educación N° 28044 y sus modificatorias las Leyes N° 28123, N° 28302, N° 28329.
Ley N° 28086, “Ley de Democratización del Libro y la Lectura”.
Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510.
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Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica
Regular”.
Resolución Ministerial N° 519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolución Ministerial N° 518-212-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.
Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-2016.
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Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector
Educación”.
Resolución Ministerial N° 0440-2008 - ED - Diseño Curricular Nacional 2009.
Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, aprueba las Normas para el Otorgamiento del Premio Nacional de Narrativa y ensayo “José María Arguedas” 2008.
Resolución Directoral N° 175-2005-ED, aprueba los lineamientos de política de Educación Bilingüe Intercultural.
Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, Que aprueba la Directiva que contiene las normas para la organización y aplicación del Plan Lector en las
instituciones educativas de Educación Básica Regular.
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Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004.VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educación Básica Regular.
Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
Resolución Directoral Regional N° 2181-2012-DRELM, aprueba la Directiva N° 027-2012-DRELM-UGP, que norma y orienta la organización, ejecución,
supervisión y evaluación del Plan Lima en Acción Conjunta Intersectorial para la Mejora de los Aprendizajes 2012”.
Decreto Supremo N°004-2013-ED, aprueba Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
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Decreto Supremo N°015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares.
Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación 28044.
Decreto Supremo N°010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29710 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
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Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de
Educación.
Resolución Ministerial Nº 0622-2013 Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica”.
Decreto Legislativo N° 882 (y sus modificatorias)
Plan Operativo Anual 2014 de la UGEL 05.
Directiva N° 0556
RD. N°0551
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VISIÓN
Ser en el año 2016 una Institución Educativa acreditada, con liderazgo pedagógico, innovadora y democrática; que forma
estudiantes críticos, creativos, emprendedores, que resuelven situaciones problemáticas de su entorno y comprometidos
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con el cambio social de manera responsable, honesta, solidaria, respetuosa y autónoma; con infraestructura implementada,
acogedora, segura y saludable; docentes de alto desempeño y padres de familia involucrados en la formación integral de
sus hijos.
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MISIÓN
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Somos una institución educativa pública de gestión estatal que brinda a los estudiantes de primaria y secundaria, una
educación científica, humanística, emprendedora de calidad y práctica de valores, Contamos con docentes en permanente
capacitación, un currículo diversificado basado en el desarrollo de competencias y capacidades, enmarcado en un modelo
pedagógico Histórico- Crítico, Socio- Cultural y una gestión acorde con las demandas educativas y el avance de las TIC.
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V. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
COMPROMISO DE GESTION
INDICADORESPECTATIVA DE
AVANCE FUENTE FORTALEZAS DEBILIDADES
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1.-Progreso anual de aprendizaje de todas y todos los estudiantes
% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática.
La IE. Demuestra progresión en % de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014 en comparación a los resultados obtenidos en el 2014.
ECE evaluación del segundo día del logro
Planificación oportuna PA;UA;SA
Monitoreo interno no enfocado en el logro de “A° satisfactorio. No se considera los estilos ni ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Docentes reacios al cambio, insisten en la enseñanza tradicional Incumplimiento de las horas efectiva.
Actas 2014 Especialización de
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docentes de M-C
2.-Retención interanual de estudiantes
% de estudiantes matriculados que permanecen en la IE. En el siguiente año escolar.
La IE. Demuestra disminución del % de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.
Actas 2014 Registro de matrícula nomina 2014 registro de vacantes
Matricula oportuna y gratuita. Escuela inclusiva e integradora Infraestructura amplia Docentes capacitados en rutas
Poca participación de los padres en el proceso educativo Continuas tardanzas e inasistencia de docentes Falta de un plan de apoyo Para estudiantes en riesgo de quedarse atrás.
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3.-Uso efectivo del tiempo en la IE.
% de jornadas no laboradas que han sido recuperadas
La Comunicad Educativa garantiza el cumplimiento de la calendarización Anual establecida en el PAT estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de las horas establecidas.
Resúmenes de asistencia mensual Acta de compromiso de no utilizar los feriados largos.
Docentes comprometidos en no usar los feriados largos. Alto porcentaje de docentes comprometidos con el cumplimiento de su jornada laboral
No se considera minutos adicionales para el desplazamiento al aula.
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4.-Uso efectivo del tiempo en el aula
% de tiempo dedicado a actividades académicas
Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva , poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje , reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas
Parte diario-análisis subdirector.
Mayoría de docentes Programan de sesiones de clase temporalizando las actividades significativas.
Deficiente control de asistencia a la hora de ingresar aula. Retraso en el traslado en los cambios de hora incumplimiento del horario de clases en el nivel primario. Pérdida de minutos de clase en actividades no pedagógicas.
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5.-Uso adecuado de rutas de aprendizaje
Número de reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos(Textos , cuadernos de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje )
Los docentes cuentan con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de aprendizaje que utilizarán durante el año lectivo .Se esperan al menos dos reuniones que corresponden a las jornadas de reflexión.
Calendarización 2015 Actas de la jornada de reflexión .
Docentes capacitados en el nuevo enfoque y rutas del aprendizaje.
Docentes que aún no se capacita en rutas de aprendizaje. Docentes que no aplican las estrategias propuestas en las rutas de aprendizaje.
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6.-Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)
% de docentes que hacen uso de los materiales educativos y Rutas de Aprendizaje en su práctica diaria.
Los docentes de la IE. Incorporan en la programación y ejecución curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. Además utilizan los materiales educativos (Textos, cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje.
Resultado del Monitoreo Cargos de entrega de los materiales a los docentes y padres de familia
Comisión organizada del banco de libros y CRT.
Docentes reacios al cambio. Desconocimiento del uso adecuado de los materiales educativos proporcionados por el MED. Uso inadecuado del material educativo y las TIC.
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7.-Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la IE.
N° de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la IE:
La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación sobre el clima escolar, promoviendo acciones de mejora .Se espera por lo menos dos jornadas al año que corresponden a las jornadas de reflexión.
Libro de registro de incidencias Resumen de las encuestas de clima.
Organización del comité de Autoevaluación. Comité de Ética. Comité de tutoría y convivencia escolar. Defensoría del niño y del adolescente.
Algunos docentes no identificados con la IE. Propician el deterioro del clima escolar. Dificultades en el control emocional de algunos miembros de la Comunidad Educativa.
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8.- Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los Aprendizajes
Número de jornadas de planificación y revisión del PAT con la participación de la Comunidad Educativa.
La IE. Demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del PAT .Ambas jornadas cuentan con la participación del CONEI y son parte de las prevista en los momentos de la movilización
Actas de CONEI. Actas de la I:E.
Distribución de las comisiones del Plan anual de trabajo en función a los factores. Responsables del nivel primaria y secundaria por cada factor.
Poco tiempo destinado a la coordinación, planificación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo por cada factor. Algunos docentes no comprometidos en el trabajo de comisiones.
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VI. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNOSTICO.
N COMPROMISOSDIAGNOSTICO
OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMAFORTALEZA DEBILIDADES
1 Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes
70% de niños en el nivel “A” en Matemática y Comunicación
7% de estudiantes que han logrado AD en los años 2012-2013 en Matemática y Comunicación del
Elevar el logro de los aprendizajes de los estudiantes en las áreas de Matemática y Comunicación
Primaria:Elevar un 15% el progreso anual en el nivel 2 (AD) MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN
- Sensibilización a los Padres de Familia para apoyo en el logro de los aprendizajes.- Mejora e incrementar estrategias metodológicas y de evaluación pata lograr las metas propuestas.
Docentes de grado y aula Equipo directivo
Marzo a Diciembre
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nivel primaria
1% de estudiantes con promedios entre 18 y 20 y 25% entre 14 y 17 en Matemática
Secundaria :MATEMÁTICA30% en el rango de 14 a 20 el progreso anual de los estudiantes COMUNICACIÓNIncrementar a 40% en el rango de 14 a 20 el progreso anual de los estudiantes
- Participación de los estudiantes en los diferentes concursos a novel local y nacional.-Plan de apoyo de estudiantes con riesgo de quedarse atrás.- Desarrollo de talleres matemáticos para estudiantes con dificultades y sobresalientes.- Evaluaciones de entrada, proceso y salida.- Monitoreo y asesoramiento en el
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proceso pedagógico en forma permanente.- Generar el portafolio para los estudiantes.- Capacitación a docentes en temas de salud relacionados a TBC, anemia y desnutrición.- Campaña de medida de vista y oído.- Capacitación a docentes para atender a estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje.
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- Reconocer y estimular semestralmente las buenas practicas pedagógicas
2 Retención interanual de estudiantes
En nivel primaria 2013 : 1% de retirados
En nivel Secundaria 2013 hubo 13% de retirados
Disminuir el porcentaje de estudiantes retirados, repitentes en primaria y secundaria
Retención de los estudiantes de primaria en un 100% y en secundaria en u n 97%
- Matricula oportuna en primaria y secundaria - Fomentar el buen trato dentro y fuera de la I.E.- Registro y seguimiento individualizado a estudiantes en riesgo de retiro.- Talleres de danza.- Campeonato deportivo intersecciones e intra RED
SubdirectoresPersonal administrativo y de oficinaDefensoría del niño y adolescente.Auxiliares de educación Profesores de Educación Física
Marzo a Diciembre
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- Despedida institucional a las promociones de primaria y secundaria- Construcción de aulas para incrementar la atención en el turno mañana
3 Uso efectivo del tiempo en la IE
Mayoría de docentes responsables con el uso efectivo del tiempo en la IE
Algunos docentes no cumplen sus jornadas efectivas de aprendizaje por tardanza e inasistencia
Cumplir con las horas lectivas programadas en la calendarización del año escolar 2014
100% de recuperación de las jornadas pedagógicas no laboradas
- Refuerzo del cumplimiento de los ocho compromisos con los docentes reincidentes en permisos y tardanzas. - Control efectivo del ingreso a la IE. , recreo, cambio de hora y salida del personal docente de la IE.
DirectivoDocentesCONEI
Marzo a Diciembre
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- Informe de las subdirecciones del personal que llega tarde o inexisten para la aplicación de asesoramiento.- Recuperación al inicio o fin de las vacaciones del medio año escolar y en el mes de diciembre.- Sensibilización a los Padres de Familia para enviar a sus hijos en el horario establecido por la IE
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4 Uso efectivo del tiempo en el aula
Algunos docentes responsables cumplen con las actividades pedagógicas programadas
Mayoría de docentes con prácticas rutinarias no académicas(sacar copias, pasar listas, revisar cuadernos, control de disciplina)
Usar de manera efectiva el tiempo en el aula
Reducción considerable del tiempo dedicado a actividades no académicas
- Monitoreo y acompañamiento permanente.- Revisión permanente de las sesiones de aprendizaje y tutoría.- Metas de aprendizaje por aula, grados y áreas.- Elaborar compromisos con los diversos actores para lograr los metas de aprendizaje planteados.
Equipo directivoResponsable de los factores
Marzo a Diciembre
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5 Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática
Mayoría de docentes capacitados en rutas de aprendizajeProfesores fortaleza 2013
Mínima cantidad de profesores que no se capacitan ni usan rutas de aprendizaje
Implementar adecuadamente las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática para el logro de aprendizajes significativos
90% de docentes incorporan el contenido de rutas de aprendizaje en la programación y ejecución curricular
- Talleres de capacitación con maestros.- Promover grupos de inter aprendizaje por áreas, grados y secciones- Promover el uso del portal Perú Educa en todos los docentes de la IE- Monitorear y asesorar permanentemente.- Elaboración de programaciones y unidades didácticas en forma colegiada.
Equipo directivoResponsable de los factoresEquipo de implementación de rutas
Marzo a Noviembre
6 Uso adecuado de los materiales y recursos
Existencia de materiales y recursos
Mayoría de los docentes
Utilizar los materiales y recursos educativos
100% de docentes utilizan
- Utilizar en forma efectiva los materiales educativos y recursos
Equipo directivo Marzo a
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educativos proporcionados por el MED Docentes del tercer ciclo de primaria capacitados en el uso óptimo de materiales y recursos
desconoce el uso eficiente de los materiales y recursos educativos para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje
Limitada elaboración de
existentes en la IE para el logro de las capacidades de los estudiantes
adecuadamente los recursos y materiales educativos existentes en la IE para el logro de las capacidades de los estudiantes
elaborados y existentes en la IE.- Organización de materiales y recursos en : laboratorio, CRT , biblioteca, AIP y talleres así como en todas las aulas de clase.- Visitas guiadas a personal docente de primaria y secundaria para la presentación y reconocimiento de materiales existen en la IE- Elaboración y entrega de un catálogo de materiales y recursos educativos a
Comité de banco de librosEquipo de implementación de rutas
Noviembre
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materiales educativos
todo personal docente.- Capacitación para la elaboración y uso de materiales educativos utilizando materiales reciclables existentes en el medio.
7 Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizaje
La mayoría de los integrantes de la comunidad educativa mantienen buenas relaciones interpersonales
Algunos docentes incumplen el compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en la IE por faltas,
Generar un clima escolar basado en el cumplimiento de los valores institucionales: respeto, responsabilidad,
100% de los integrantes de la comunidad educativa apoyan la generación de un clima escolar óptimo para los
- Buen inicio del año escolar 2014- Elaboración y evaluación permanente de acuerdos de convivencia a nivel de aula e institucional..- Elaboración y evaluación de instrumentos de gestión con
Equipo directivoEquipo de integración y fechas cívicasComisión de Aniversario institucional
Marzo a Noviembre
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tardanzas e inasistencias.
honestidad y solidaridad que contribuya al logro de los aprendizajes.
aprendizajes participación de la comunidad educativa.- Actividades de integración y fechas cívicas.-Pasantías a Instituciones destacadas.
Comité de convivencia y disciplina escolar
8 Elaboración del Plan Anual de trabajo con participación de los docentes
Participación de la comunidad educativa
Poca cultura colaborativa para elaborar el PAT
Elaborar el PAT con participación activa de la comunidad educativa
100% de docentes y representantes de otros estamentos de la comunidad educativa participan en la elaboración de
- Elaboración del cronograma de trabajo para la semana de planificación.- Análisis y reflexión a partir de los resultados del rendimiento académico de los estudiantes de los años 2013- 2014
Equipo directivoResponsable de factoresEquipo de trabajo de IE
Marzo a Noviembre
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PAT - Establecimiento de metas y actividades para el cumplimiento de los ocho compromisos - Reajuste de las actividades del PAT- Presentación a la UGEL 05
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ÁMBITO ACTOR FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZASANALISIS FODA
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PRIMARIA1. La promoción de estudiantes alcanza el 80%2. Existe un PRA que brinda la recuperación de los estudiantes3. la IE cuenta con una gran extensión para incrementar más aulas4. La repitencia ha disminuido en un 2%5. El 60% tienen conocimientos
1. La población estudiantil tiende a incrementarse en un 9% con respecto al año anterior2. Tenemos el apoyo de entidades como a trabajar urbano.3. la zona cuenta con lozas deportivas4. hay gran posibilidad
PRIMARIA1. El 41% tienen la edad cronológica de acuerdo a su grado2. Existen educandos con un adelanto de un año en un 14%3. Existe un 7% de Repitencia escolar4. La matrícula de educandos con extra edad es de un 59%5. La mayoría de educandos desaprueba en Comunicación integral y Lógico matemática6. La deserción escolar se ha incrementado en 5,5% respecto al año anterior7. Por la extra edad la conducta de algunos estudiantes fomenta la indisciplina ocasionando la dificultad en el aprendizaje8. La población estudiantil tiende a disminuir por la deserción, repitencia y
1. Presencia de grupos pandilleros y gente de mal vivir2. Carencia de servicios sanitarios3. Influencia negativa de los medios de comunicación social4. Alcoholismo y drogadicción5. Poco control policial
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1. El 95% de docentes son titulados2. Los docentes poseen voluntad de trabajo dentro y fuera del horario de clases3. Los docentes están en constante capacitación4. En el nivel primario los proyectos educativos se trabajan en forma articulada5. los docentes planifican sus sesiones de clase6. Los docentes tienen interés en la
1. Préstamos de libros en la biblioteca de la derrama2. Existencia de lugares de alquiler de Internet3. Contacto con los educentros y los diversos centros
1. Los docentes tienen escasa motivación en el hábito de la lectura.2. desinterés de los docentes en apoyar el proyecto de vida de los estudiantes.3. En el nivel secundario no se trabajan los proyectos en forma articulada4. Los docentes tienen poca relación con la comunidad en el proceso de enseñanza aprendizaje5. Insuficiente uso de las TICs de la escuela por parte de los docentes6. Poca comunicación con los docentes del año anterior para obtener información
1. elevado costo de los cursos de capacitación de calidad, de post grado, del material bibliográfico etc.2.Situación Económica precaria de los PPFF3.Presencia de grupos pandilleros y
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1. El personal está organizado por los directivos de acuerdo al plan del centro.2. Los directivos coordinan responsabilidades del personal de acuerdo al PAT.3. El personal considera que las
1. Concursos nacionales2. Apoyo de ONGs para la capacitación de docentes3. Capacitaciones
1. Poco reconocimiento del esfuerzo individual y colectivo.2. Las innovaciones e investigaciones no se aplican adecuadamente en el aula.3. Los docentes no cuentan con materiales educativos suficientes.4. El presupuesto no toma en cuenta las necesidades
1. Disminución del interés de las instituciones por la donación de recursos.2. No hay monitoreo a la labor docente y directivo por los órganos
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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN 2015
BIMESTRE
PROBLEMÁTICA SITUACIÓN DE CONTEXTOTEMA TRANSVER
SALUNIDAD DIDÁCTICA VALORES PRODUCTO
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I
1. Inadecuada convivencia escolar.
La población de José Carlos Mariátegui se caracteriza por tener jóvenes adolescentes en gran cantidad que están desorientados con actitudes negativas y de riesgo como el pandillaje, drogas, alcoholismo que atentan contra la integridad física y moral debilitando la convivencia entre los pobladores y convirtiéndose en un problema para el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Educación para la convivencia ciudadana y el desarrollo social.
PROYECTO A.
Respeto
II2. Poca identidad personal
y ambiental.Los habitantes del centro poblado de José Carlos Mariátegui presentan escaso aprecio y valoración
Educación para la conservación de la salud y PROYECTO A.
Responsabilidad
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por sí mismo y su entorno evidenciándose en sus pocos hábitos de higiene ambiental, esto se refleja en la acumulación de basura que se observa en la comunidad, así como la poca arborización y desinterés por el cuidado de las áreas verdes.
del medio ambiente.
III 3. Inadecuados hábitos de alimentación.
La población de la Comunidad de José Carlos Mariátegui, se caracteriza por sus hábitos inadecuados en el consumo de alimentos nutritivos, observándose en los estudiantes de la I.E, durante las horas de recreo, el consumo de productos poco saludables .Ello debido al escaso conocimiento de
Educación para la conservación de la salud y el medio ambiente.
PROYECTO A. Respeto
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los padres y de los estudiantes del impacto en la salud, del consumo de estos productos.
IV
4. Poco desarrollo de las capacidades comunicativas y de razonamiento matemático.
El centro poblado de José Carlos Mariátegui se caracteriza por no contar con medios de comunicación adecuados que contribuyan a desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes, se observa una comunicación agresiva, poco tolerante ante las diversas opiniones entre los miembros de la comunidad. Así como el poco interés por el desarrollo lógico matemático en situaciones de su vida cotidiana.
Educación para el cambio de actitud.
PROYECTO A.
Responsabilidad
______________________________________________________________
________________
____________________________________________________________
__ ________________
VII. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
7.1 ÁMBITO PEDAGÓGICO
1. Al 2016 elevar en un 30% el rendimiento académico de los estudiantes.
2. Al 2016 disminuir en un 20% el incumplimiento de las normas de convivencia de
los estudiantes.
____________________________________________________________
__ ________________
Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que
contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación
en valores, ambiental y de calidad.
7.2 ÁMBITO INSTITUCIONAL
Al 2016 elevar en un 25% la participación de los padres de familia en el aprendizaje
de los estudiantes mejorando los niveles de comunicación con docentes y
directivos.
Al 2016 cumplir con los 8 compromisos que pide el MED.
____________________________________________________________
__ ________________
Al 2016 disminuir en un 50% el deterioro del mobiliario, de SSHH y poco uso de las
áreas libres de la IE.
Al 2016 elevar a un 70% el uso de estrategias metodológicas de los docentes que
respondan al modelo pedagógico institucional.
Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad,
el medio ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de
objetivos institucionales.
____________________________________________________________
__ ________________
Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que
favorezcan al proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico-
cultural, espiritual de las estudiantes y conservación, prevención y mantenimiento
del medio ambiente de nuestra comunidad y país.
7.3 ÁMBITO ADMINISTRATIVO
Al 2016 elevar a un 60% el cumplimiento de las horas efectivas de clase a través
de un monitoreo permanente.
____________________________________________________________
__ ________________
AL 2016 elevar a un 60% el equipamiento y uso de los laboratorios y talleres
existentes.
Al 2016 elevar al 60% el número de docentes estimulados.
______________________________________________________________
________________
VIII. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN ANUAL
Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales correspondiente al
año 2015, dentro del marco de la normatividad vigente orientado al cumplimiento de los 8 compromisos de la educación para el
______________________________________________________________
________________
logro de los objetivos del PEN, PER y los objetivos estratégicos del PEI, optimizando el uso de recursos y el compromiso de todos
los agentes educativos con la intención de brindar una educación de calidad.
ESPECÍFICO.
Optimizar la ejecución y evaluación curricular mediante la implementación, acompañamiento y asesoramiento permanente a los
docentes con la finalidad de innovar en su quehacer pedagógico.
______________________________________________________________
________________
Optimizar la organización y el desempeño con eficiencia de los comités con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los
objetivos mediante una evaluación continua de los procesos y productos.
______________________________________________________________
________________
Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes actividades programadas por los comités con la finalidad de
lograr las metas trazadas.
______________________________________________________________
________________
IX. METAS DE ATENCIÓN 2015IX.1 PRIMARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 05
ANEXO 01
PRESUPUESTO ANALÍTICO DE PERSONAL - PAP - 2015
______________________________________________________________
________________
INSTITUCION EDUCATIVA 171-1 "JUAN VELASCO ALVARADO" UNIDAD DE COSTEO 1636NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA N° RED 8DIRECCIÓN Jr. Del Parque S/N CODIGO MODULAR 777201DISTRITO San Juan de Lurigancho CONDICIÓN ESTATAL - MED DIRECTOR(A) Jorge Cesar Medina Díaz € TELÉFONO 392 3689
______________________________________________________________
________________
CORREO ELECTRÓNICO TURNO Mañana - Tarde
I. METAS DE ATENCIÓN
GRADOS VARIABLES
META LOGRADA 2014 META LOGRADA 2015
1° 2° 3° 4° 5° 6°TOTA
L 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
______________________________________________________________
________________
1. METAS 187 222 186 183 220 202 1200 207 184 219 219 184 219 12321.1 MAÑANA 136 145 111 112 80 119 703 114 114 114 114 114 114 6841.2 TARDE 51 77 75 71 140 83 500 93 70 105 105 70 105 5481.3 NOCHE 2. SECCIONES 6 6 6 5 6 6 35 6 6 6 6 5 6 352.1 MAÑANA 4 4 3 3 2 3 19 3 4 3 3 3 3 19
______________________________________________________________
________________
2.2 TARDE 2 2 3 2 4 3 16 3 2 3 3 2 3 162.3 NOCHE 3. CARGA POR SECCIÓN 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 4. HORA DE CLASE 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4.1 HRS. SEMANAL - MENSUAL 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
______________________________________________________________
________________
II. METAS DE OCUPACIÓN
2.1 PERSONAL DOCENTE
CONDICIÓNDIRECTIVOS Y JERARQUICO DOCENTE
AUX. EDUC. TOTAL
DIR SUB DIR
COOR ASESJEF/ LAB
JEF/ TAL 30 H 24 H -24H ED. FIS CTR AIP
______________________________________________________________
________________
NOMBRADO 1 33 1 34VACANTES Y/O CONTRATO 2 1 3TOTAL 36 1 37
EXCEDENTES (+) P/O
2.2 PERSONAL
______________________________________________________________
________________
ADMINISTRATIVO
CONDICIÓN SEC TEC ADM
OFIC. AUX LAB
AUX BIB
AUX AGRO
AUX CONT
AUX PÚBL
ARTE SANO
OTROS TS I TS II TS III TOTAL
NOMBRADO 1 1VACANTES Y/O CONTRATO 1 1 2TOTAL 2 1 3
______________________________________________________________
________________
EXCEDENTES (+) P/O
RESUMEN ESTADÍSTICO 2013 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
MATRICULADOS 186 188 182 217 207 185 1165
______________________________________________________________
________________
ASISTENTES 175 186 176 212 201 183 1133NUMEROS DE SECCIONES 6 5 6 6 6 6 35NUMERO DE AULAS
______________________________________________________________
________________
RESUMEN ESTADÍSTICO 2014 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
MATRICULADOS 187 222 186 183 220 202 1200ASISTENTES 183 210 180 178 214 199 1160
______________________________________________________________
________________
NUMEROS DE SECCIONES 6 6 6 5 6 6 35NUMERO DE AULAS
RESUMEN ESTADÍSTICO 2015 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
MATRICULADOS 207 184 219 219 184 219 1232
______________________________________________________________
________________
ASISTENTES 207 184 219 219 184 219 1232NUMEROS DE SECCIONES 6 6 6 6 5 6 35NUMERO DE AULAS
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
9.2 SECUNDARIA
______________________________________________________________
________________
MINISTERIO DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 05
ANEXO 01
______________________________________________________________
________________
PRESUPUESTO ANALÍTICO DE PERSONAL - PAP - 2015
INSTITUCION EDUCATIVA 171-1 "JUAN VELASCO ALVARADO" UNIDAD DE COSTEO 1636NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIA N° RED 8DIRECCIÓN Jr. Del Parque S/N CODIGO MODULAR 901009DISTRITO San Juan de Lurigancho CONDICIÓN ESTATAL - MED
______________________________________________________________
________________
DIRECTOR(A) Jorge Cesar Medina Díaz TELÉFONO 392 3689CORREO ELECTRÓNICO [email protected] TURNO Mañana - Tarde
I. METAS DE ATENCIÓN
GRADOS VARIABLES
META LOGRADA 2014 META LOGRADA 2015
1° 2° 3° 4° 5° 6°TOTA
L 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
______________________________________________________________
________________
1. METAS 209 191 206 144 164 914 205 191 188 196 147 9271.1 MAÑANA 103 104 109 84 80 480 106 99 101 104 91 5011.2 TARDE 106 87 97 60 84 434 99 92 87 92 56 4261.3 NOCHE 2. SECCIONES 6 6 6 5 5 28 6 6 6 6 4 282.1 MAÑANA 3 3 3 3 2 14 3 3 3 3 2 14
______________________________________________________________
________________
2.2 TARDE 3 3 3 2 3 14 3 3 3 3 2 142.3 NOCHE 3. CARGA POR SECCIÓN 35 32 34 29 33 33 33 32 33 37 334. HORA DE CLASE 7 7 7 7 7 7 7 32 33 37 74.1 HRS. SEMANAL - MENSUAL 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140
______________________________________________________________
________________
II. METAS DE OCUPACIÓN
2.1 PERSONAL DOCENTE
CONDICIÓNDIRECTIVOS Y JERARQUICO DOCENTE
AUX. EDUC. TOTAL
DIR SUB DIR
COOR ASESJEF/ LAB
JEF/ TAL 30 H 24 H -24H ED. FIS CTR AIP
______________________________________________________________
________________
NOMBRADO 29 1 2 32VACANTES Y/O CONTRATO 1 1 9 2 13TOTAL 1 1 38 1 4 45
EXCEDENTES (+) P/O
2.2 PERSONAL
______________________________________________________________
________________
ADMINISTRATIVO
CONDICIÓN SEC TEC ADM
OFIC. AUX LAB
AUX BIB
AUX AGRO
AUX CONT
AUX PÚBL
ARTE SANO
OTROS TS I TS II TS III TOTAL
NOMBRADO 1 2 3VACANTES Y/O CONTRATO 1 2 3TOTAL 1 1 2 2 6
______________________________________________________________
________________
EXCEDENTES (+) P/O
2.3 PERSONAL PROFESIONAL DE LA SALUD
______________________________________________________________
________________
CONDICIÓN MED ODO ENF PSICTEC
MEDASIST SOC OTRO
TOTAL
NOMBRADO VACANTES Y/O CONTRATO TOTAL
______________________________________________________________
________________
EXCEDENTES (+) P/O RESÚMENES ESTADÍSTICOS.
RESUMEN ESTADÍSTICO 2013
1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
MATRICULADOS 200 213 166 167 183 929
______________________________________________________________
________________
ASISTENTES 190 203 155 160 172 880
NÚMEROS DE SECCIONES 6 6 5 5 6 28
NUMERO DE AULAS
______________________________________________________________
________________
RESUMEN ESTADÍSTICO 2014
1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
MATRICULADOS 209 191 206 144 164 914
ASISTENTES 199 186 204 145 165 899
______________________________________________________________
________________
NÚMEROS DE SECCIONES 6 6 6 5 5 28
NUMERO DE AULAS
RESUMEN ESTADÍSTICO 2015
______________________________________________________________
________________
1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
MATRICULADOS 205 191 188 196 147 927
ASISTENTES 205 191 188 196 147 927
NÚMEROS DE SECCIONES 6 6 6 6 4 28
______________________________________________________________
________________
NUMERO DE AULAS
ÁREA TOTAL DEL CENTRO EDUCATIVO EN M2
______________________________________________________________
________________
AMBIENTES TOTALEN USO
M T N
AULAS 14 14 14
LABORATORIOS 2 1 1
______________________________________________________________
________________
SALA DE PROFESORES 1 1 1 TENENCIA DEL LOCAL
OFICINAS ADMINISTRATIVAS 5 5 5 Propiedad del Local y Situación
AUDITORIOS Estatal (MED) X
CAMPOS DEPORTIVOS 3 3 3 Estatal (Otro Sector)
______________________________________________________________
________________
BIBLIOTECAS 1 1 1 No Estatal
SALA DE COMPUTO 1 1
AMBIENTES SERV. HIGIEN. 29 29 29
PATIOS 1 1 1
______________________________________________________________
________________
TOPICO 1 1 1
AIP 1 1 1
CRT 1 1 1
TOTAL
______________________________________________________________
________________
N° Computadoras 30
30N° Equipos de Talleres
Políticas Y ESTRATÉGIASPrevenir el fracaso escolar en los grupos sociales más vulnerables.
______________________________________________________________
________________
a. Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de primaria.b. Prevenir la deserción y la repetición en la educación primaria y secundaria.c. Superar discriminaciones por género en el sistema educativod. Superar discriminaciones por discapacidad en el sistema educativo
Transformar las prácticas pedagógicas en la educación básica.e. Asegurar prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad y de respeto a los derechos de los niñosf. Fortalecer el rol pedagógico y la responsabilidad profesional tanto individual como colectiva del docente.
______________________________________________________________
________________
g. Fomentar climas institucionales amigables, integradores y estimulantes.h. Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las nuevas tecnologías de información y comunicación en todos losi. niveles educativos.
Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio institucional.j. Fomentar y apoyar la constitución de redes escolares territoriales responsables del desarrollo educativo local.k. Establecer Programas de Apoyo y Acompañamiento Pedagógico, con función permanente de servicio a las redes escolares.l. Incrementar progresivamente la jornada escolar y el tiempo efectivo de aprendizaje.
______________________________________________________________
________________
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA171-1 JUAN VELASCO ALVARADO NIVELES Primaria y Secundaria
MODALIDAD MENORES RED 8NOMBRE DE DIRECTOR (A) IBIS PAREDES LOYOLANÚMERO DE TELÉFONO 3923689 EMAIL [email protected]º R.D. APROB DE CALEND FECHA 06/01/2015
TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA DE INICIO Y TERMINO)
ME
SE
S
DIAS CALENDARIOS
Nº
SE
MA
NA
S
HÁ
BIL
ES
/LE
CT
IVA
S
TO
TA
L D
E D
ÍAS
H
ÁB
ILE
S/L
EC
TIV
OS
TO
TA
L D
E D
ÍAS
E
FE
CT
IVO
S
TOTAL DE HORAS EFECTIVAS
ACTIVIDADES CON O SIN ALUMNOS QUE NO CONSTITUYEN HORAS EFECTIVAS
L M M J V
INIC
IAL
/
INIC
IAL
PR
IMA
RIA
SE
CU
ND
AR
IA
CE
TP
RO
Inicio del año Lectivo: 02/03
MA
RZ
O
02 03 04 05 06
4.4 22 17 102 +
4119
Del 2 al 6 trabajo Técnico pedagógico
09 10 11 12 13 Revisión y reajuste del PAT
Inicio de 1er. bimestre: 09/03 16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31
AB
RIL
01 02 03
4 20 18 108 +
6126
Día 7 Capacitación en turno mañana
06 07 08 09 10
13 14 15 16 17 Día 27 capacitación en turno tarde
20 21 22 23 24
27 28 29 30
MA
YO
1
4 20 18 108 +
6126
Día 8 Capacitación en turno MAÑANA- Tarde
04 05 06 07 08 Día 19 Taller MAÑANA
Fin de 1er. bimestre: 15/05 (49 días) 11 12 13 14 15
Inicio del 2do. bimestre: 18/05 18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
JUN
IO
01 02 03 04 05
4.2 21 19 114 +
6.3133
Día 10 Taller Turno Mañana- Tarde
08 09 10 11 12 Día 19 Turno tarde
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
29 30
JUL
IO
01 02 03
3.4 18 17 102 +
5.6119
Día 3 Taller turno Mañana -Tarde
06 07 08 09 10 24 Día del Logro
13 14 15 16 17 Día 25 jornada de reflexión y jornada pedagógica turno mañana
Fin del 2do. Bimestre: 24/07 (48 días) 20 21 22 23 2425
27 28 29 30 31
Vacaciones para el estudiante:
AG
OS
TO
03 04 05 06 07
3.2 16 14 84 + 4.6
98
Día 19 taller turno M-T 8 a 6pm
Del 27/07 al 07/08 10 11 12 13 14 Día 24 capacitación turno mañana
Inicio del 3er. Bimestre: 10/08 17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
SE
TIE
MB
RE 01 02 03 04
4.4 22 20 120 +
6.6140
Día 08 capacitación pedagógica
07 08 09 10 11
14 15 16 17 18
21 22 23 24 25
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________ 28 29 30 28 Aniversario de la IE
OC
TU
BR
E
01 02
4.4 21 20 120 +6.6
140
Fin del 3er. Bimestre: 16/10 (46 días) 05 06 07 08 09
Inicio del 4to. Bimestre: 19/10 12 13 14 15 16 Día 28 Taller turno tarde
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
NO
VIE
MB
RE 02 03 04 05 06
4.2 21 20 120 +6.6
140
09 10 11 12 13
16 17 18 19 20 Día 27 jornada pedagógica turno tarde
23 24 25 26 27
30
DIC
IEM
BR
E
01 02 03 04
4.2 21 13 78
+4.391
Fin del 4to. Bimestre: 16/12 (44 días) 07 08 09 10 11 18 2do día del Logro
14 15 16 17 18 Trab. técnico pedag: del 21/12 al 31/12
21 22 23 24 25
Clausura: 31/12 28 29 30 31
Total 40.4 202 176 0
1113 1232 0
______________________________________________________________
________________
Observaciones:1. El año escolar 2015 tiene 202 días hábiles (lectivos) que deberán ser laborados por los docentes y personal que labora en las II.EE.2. En el presente modelo, los días laborables que no constituyen DÍAS EFECTIVOS están marcados con color anaranjado.
3. Los días marcados con color rojo son feriados según calendario por tanto no son DÍAS LECTIVOS NI EFECTIVOS.
4. Los días marcados de color verde son trabajados en un solo turno y son considerados días EFECTIVOS, pero son recuperables en el turno que se suspende la jornada por capacitaciones para la acreditación
5. Los días marcados con color azul son utilizados para jornadas de capacitación sin asistencia de estudiantes debido a la ejecución del plan de mejora para el logro de la acreditación educativa, por lo tanto no son días EFECTIVOS6. Los permisos a cuenta de los tres días de acuerdo a ley y por onomástico no deben afectar las HORAS EFECTIVAS, el cumplimiento de las horas efectivas de cada docente serán cauteladas por el (la) Director (a) de la I.E. bajo responsabilidad funcional.
7. La jornada pedagógica del nivel primario se incrementará 15 minutos para fortalecer las capacidades comunicativas y matemáticas.
______________________________________________________________
________________
ACTIVIDADES DEL PAT (En función a los 3 momentos) RM. N° 0556-2014 EDI.1 Buen Inicio del Año Escolar
6.1.1. Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos6.1.2. Actividades de preparación y acogida a los estudiantes con el objetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
______________________________________________________________
________________
6.1.3 Actividades para la distribución de los materiales educativos.6.1.4. Actividades para el mantenimiento del local escolar.
6.2. Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos 6.2.1. Primera Jornada de Reflexión Pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del
propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos) y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.
6.2.2. Evaluación de Estudiantes - I Semestre6.2.3. Primer Día del Logro - I Semestre6.2.4. Segunda Jornada de Reflexión con el objetivo de realizar un balance de los 8
compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).6.2.5. Evaluación Censal de Estudiantes ECE – II Semestre
______________________________________________________________
________________
6.2.6. Actividades para el Fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector6.2.6.1. Concurso Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2015.6.2.6.2. III Concurso de redacción “Patrimonio Cultural y/o Natural del distrito de San Juan
de Lurigancho y El Agustino, y su valor en nuestra identidad local”.6.2.6.3. III Concurso de argumentación y debate “Patrimonio Cultural y/o Natural del distrito de
San Juan de Lurigancho y El Agustino, y su valor en nuestra identidad local”.6.2.6.4. III Maratón de Lectura 20156.2.7. Actividades de Tutoría y Orientación Educativa -TOE 6.2.7.1. “Tengo derecho al buen trato en cada una de las IIEE de las 15 Redes Educativas”6.2.7.2. Seminario Taller de Promoción para una vida sin drogas.6.2.7.3. Capacitación de prevención y orientación en Educación Sexual Integral.6.2.7.4. Jornadas y campañas tengo derecho al buen trato, cuida mi cuerpo, prevención del
embarazo del adolescente y abuso sexual, ITS/VIH-SIDA.6.2.7.5. Seminario Taller en Defensoría Escolar
______________________________________________________________
________________
6.2.7.6. Seminario Taller del Municipio Escolar 6.2.7.7. Acompañamiento y Monitoreo de Tutoría y Orientación Educativa.6.2.8. Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos y simulacros6.2.8.1 Educación en eco eficiencia (gestión de residuos sólidos, ahorro del agua y energía
eléctrica)6.2.8.2 Promoviendo la investigación acción en CTA, para una Educación Sostenible.6.2.8.3. Formulación de Proyectos de Investigación.6.2.8.4. Gestión del conocimiento y buenas prácticas pedagógicas de la red de docentes de CTA.6.2.8.5. Los procesos productivos en CTA.6.2.8.6. Fortalecimiento de comportamientos y entornos saludables para una gestión educativa sostenible
y de calidad.6.2.8.7. Seminario taller: Cultura de la prevención, para minimizar riesgos en las II.EE. en el marco de la
Ley del SINAGERD.6.2.8.8. Enfoque Ambiental y comunicatorio en II.EE. para el desarrollo sostenible y emprendimiento.
______________________________________________________________
________________
6.2.9. Actividades de Promoción de la Cultura y el Deporte - DEPARTE6.2.10. Semana de la Democracia6.2.11. Actividades relacionadas con Aprende Saludable (Inicial – Primaria)6.2.12. IV Pasacalle Escolar 20156.2.13. Concurso Escolar Festibici 20156.2.14. Concurso de Experiencias Exitosas y Buenas Prácticas Docentes6.2.15. Programa recreativo de verano 20156.2.16. Renovación de Juramentación a la Bandera Nacional 6.2.17. Juegos Nacionales Florales Escolares 20156.2.18. Juegos Deportivos Florales Magisteriales Inter redes 20156.2.19. X Campeonato de Baby Fútbol “Copa Bebe” 20156.2.20. Juegos Nacionales Deportivos Escolares 20156.2.21. Taller de capacitación de las brigadas de autoprotección escolar en las II.EE. Públicas, Privada y de Convenio.
______________________________________________________________
________________
6.2.22. II Maratón por el Día de la Educación Física 20156.2.23. XI Olimpiada Nacional Escolar de Matemática6.2.24. Taller de capacitación en el uso e inclusión de los recursos tecnológicos y las rutas de aprendizaje.6.2.25. Plan de Supervisión y Monitoreo 20156.2.26. Taller de asesoría en ciencias y XXIV Feria Nacional Escolar de Ciencia y Tecnología e Innovación.6.2.27. Actualización en uso de materiales educativos y de laboratorio.6.2.28. Asesoría y aplicación de instrumentos de evaluación de entrada para estudiantes del nivel primaria.6.2.29. Taller de capacitación TICs para la gestión.6.2.30. Exposición de Materiales Educativos con TICs.6.2.31. Taller tecnológico – DAIPS6.2.32. II Taller de capacitación docente en la apropiación de las TICs en los procesos pedagógicos.6.2.33. Concursos Tecnológicos 2015
______________________________________________________________
________________
6.2.34. Capacitación a Directores y responsables de las IIEE Públicas y Privadas sobre el uso y funciones del SIAGIE.6.2.35. Asesoramiento y Monitoreo permanente a los usuarios del SIAGIE de las II.EE. Públicas y Privadas.6.2.36. Gestión de Currículo por resultados (monitoreo, acompañamiento y asesoramiento).6.2.37. Actividades de autoevaluación de la gestión.6.2.38. Otras
6.3 Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas6.3.1 Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
Compromisos e indicadores de gestión.6.3.2. Segundo Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar 2015
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHAS DE LAS ACTIVIDADES
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________________
______________________________________________________________
________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
171– 1
______________________________________________________________
________________
“JUAN VELASCO ALVARADO”
PATMA
FACTOR 1:
GESTIÓN INSTITUCIONAL
______________________________________________________________
________________
Responsables:
ISABEL SAYRITUPAC CÁRDENAS
CARLOS EDUARDO SOTELO RODRÍGUEZ
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FACTOR N° 1: DIRECCIÓN INSTITUCIONAL
COORDINADOR DEL FACTOR:
PRIMARIA SECUNDARIA
DIRECTIVOSCARMEN MIRAMIRA
JORGE MEDINA, GILBERTO LLAJA
COORDINADORES DE AREA
CARLOS SOTELO ISABEL SAYRITUPAC
T.M T.T T.M T.T1 CONEI GERARDO
MARCAISABEL SAYRITUPAC
______________________________________________________________
________________
2. PEI CARLOS SOTELO
ISABEL SAYRITUPAC
3 PCIE MERY HUAYHUA
JANE ANDIA GABRIELA
4 PATMARCA
GABRIELA RUIZ
D. HUALLPA
5 RI MANUEL SOTO
MIGUEL HUAYTALLA
6 MUNICIPIO ESCOLAR MANUEL SOTO
DIANA SOLIS MIGUEL HUAYTALLA
7 CUADRO DE HORAS -------------- --------- DIANA ISABEL, DAVID
______________________________________________________________
________________
---------- ---------8 Actualización de PEI CARLOS
SOTELOISABEL SAYRITUPAC
9 Actualización de PCI CARLOS SOTELO
ISABEL SAYRITUPAC
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________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°
Área Institucional (X) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Consejo Educativo Institucional (CONEI)
______________________________________________________________
________________
2. Justificación
Dinamizar la participación, concertación y vigilancia del CONEI en la gestión de la I.E para el cumplimiento de los Planes propuestos de mejora de los aprendizajes.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Lograr la participación de la Comunidad Educativa en la gestión de los aprendizajes para mejorar calidad Educativa.
______________________________________________________________
________________
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
1.- Participar en la reformulación y aprobación de los instrumentos de Gestión centrados en el logro de los aprendizajes.
2.- Vigilar el cumplimiento de los Planes de mejora y los compromisos de los
integrantes de la Comunidad Educativa que favorecen el logro de aprendizajes.
3.- Propiciar un clima favorable entre los miembros de la Comunidad Educativa para favorecer el logro de los aprendizajes.
5. Metas de la Actividad
______________________________________________________________
________________
Cumplir al 100% las actividades propuestas 6. Responde al compromiso N° 1-8 e indicadores:
COMPROMISOS INDICADORES
Progreso anual de aprendizaje de todas y todos los estudiantes
55% y 35% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática para el nivel primaria .40% y 20% en el nivel Secundaria.
Retención interanual de estudiantes
98% de estudiantes matriculados que permanecen en la IE. En el siguiente año escolar
Uso efectivo del tiempo en la IE. 60% de jornadas no laboradas que han sido recuperadas
______________________________________________________________
________________
Uso efectivo del tiempo en el aula 100% de tiempo dedicado a actividades académicas
Uso adecuado de rutas de aprendizaje
03 reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos
Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)
100% de docentes que hacen uso de los materiales educativos y Rutas de Aprendizaje en su práctica diaria
Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la IE.
02 jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la IE:
Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de
03Número de jornadas de planificación y revisión del PATMA con la participación de la Comunidad Educativa
______________________________________________________________
________________
los Aprendizajes
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
1.- Participación en la reformulación y emitir opinión de los Instrumentos de Gestión.
x x x x
2.- Participación en la elaboración y aprobación de calendarización del año escolar 2014.
x x
______________________________________________________________
________________
3.- Vigilancia del proceso de matrícula y buen inicio del año escolar.
x x
4.- Vigilancia y supervisión del funcionamiento óptimo del quiosco escolar
x x x x x x x x x x x x
5.- Vigilancia de la distribución y uso de los textos escolares entregados por el Ministerio de Educación.
x x
6.- Seguimiento del uso adecuado de la infraestructura y equipamiento escolar.
x x x
______________________________________________________________
________________
7. Participación valorando y opinando en las actividades que realice la institución educativa durante el año escolar 2014
x x x x x x x x x x x x
8.- Evaluación y estimulación al personal directivo, docente y administrativo que realice logros significativos en los aprendizajes.
x x x x
9.- Elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo del
x x x x
______________________________________________________________
________________
CONEI.
10.-Contribución a la solución de situaciones conflictivas a nivel de docentes y estudiantes.
x x x
11.- Revisión de las Normas de Convivencia y elaboración de instrumentos para su evaluación.
x x x x
14.- Vigilar el avance de las actividades del PATMA.
x x x x x x x x x x x x
8. Costo
______________________________________________________________
________________
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL GASTO(**)
TOTALRECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS FUENTES
TOTAL 200.00
9. Equipo responsable
______________________________________________________________
________________
Directivos
Integrantes del CONEI (Isabel Sayritupac; Gerardo Marca)
10. Impacto
Una IE con un buen clima institucional y dando cumplimiento a las normas.
11. Fuente de verificación
Registro de asistencia, libros de actas.
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-5Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento: Recursos Propios
1. Denominación:
Equipo de Reglamento Interno.
2. Justificación
______________________________________________________________
________________
A fin de garantizar las buenas relaciones interpersonales de la comunidad educativa, docentes, estudiantes y administrativos es necesario actualizar el reglamento interno para mejorar el clima de la Institución Educativa.
3. Objetivo General: Institucional (X) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Contar con un reglamento interno que responda al mejoramiento del clima y la disciplina de los estudiantes hacia la Institución Educativa y su comunidad.
______________________________________________________________
________________
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
5. Metas de la Actividad
El 70% de estudiantes, padres de familia, docentes conozcan y pongan en práctica el reglamento interno.
6. Responde al compromiso N° 7 e indicadores:
COMPROMISO INDICADORES
Revisar y actualizar el Reglamento Interno. Contar con normas de convivencia actualizadas en base al reglamento
interno.
______________________________________________________________
________________
Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la IE
Dos jornadas de reflexión sobre el cumplimiento del reglamento.
Presentar el reglamento interno actualizado. Dar una charla a los estudiantes del cargo de policía escolar por parte del integrante del reglamento interno para su aplicación en el aula.
Difundir el reglamento interno a la comunidad educativa.
______________________________________________________________
________________
7. Cronograma.
TAREAS D2014 E F M A M J J A S O N D
Revisión del Reglamento interno
X
Presentación y Aprobación del Reglamento Interno
xx
Elaborar un resumen del Reglamento Interno por parte de los estudiantes sobre sus deberes y derechos para entregar a los padres de familia en
x
______________________________________________________________
________________
los inicios de clase 2015
Presentar el reglamento interno actualizado durante todo el año escolar por el tutor, profesor y/o auxiliar de educación.
X x x x x x x x x X
Capacitar a los estudiantes encargados de la disciplina sobre la aplicación de las sanciones y los méritos.
x x
Informe final. x
______________________________________________________________
________________
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO
TOTALRECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS FUENTES
Impresiones y copias del reglamento interno
25 X
______________________________________________________________
________________
Impresión y anillado del Reglamento Interno
50 X
TOTAL 75 X
9. Equipo responsable Huaytalla Chauca Miguel ( Secundaria- Docente)
______________________________________________________________
________________
Soto ( Primaria- Docente)
Coordinador de factor: Isabel Sayritupac
10. Impacto: La institución educativa cuenta con reglamento interno actualizado con la
participación de la comunidad educativa.
11. Fuente de verificación:
- Asistencia, aprobación y actualización del Reglamento interno por parte de la plana
docente y administrativa
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________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-6
Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento: Recursos propios
______________________________________________________________
________________
1. Denominación
Municipio Escolar 2015
2. Justificación
El municipio escolar aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.
Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social a
______________________________________________________________
________________
través de las elecciones 2016 demostrando su liderazgo estudiantil.
3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Incentivar entre los estudiantes de uno u otro sexo experiencias educativas para el fortalecimiento y desarrollo de actitudes y valores contribuyendo a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
.
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
______________________________________________________________
________________
Promover prácticas de organización y participación democrática en el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
Propiciar la participación activa de los estudiantes en el aula para que cumplan sus funciones.
5. Metas de la Actividad
60% de estudiantes participan en la elección de sus representantes.60% de la comunidad educativa apoya a los estudiantes en el cumplimiento de
sus funciones.
______________________________________________________________
________________
6. Responde al compromiso N° 3 e indicadores:
COMPROMISO INDICADORESUso efectivo del tiempo en la IE. Reflexionar sobre el cumplimiento de
horas efectivas con la participación de estudiantes.90% de estudiantes se comprometen su asistencia al aula para cumplir las horas efectivas.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
______________________________________________________________
________________
Elaboración del plan de trabajo x x
Juramentación del municipio escolar 2015
x
Ejecución y monitoreo del plan de trabajo del municipio escolar,
x x x x
Campeonato deportivo y taller de sensibilización sobre cuidado de áreas verdes
x
______________________________________________________________
________________
Orientación para la elaboración de su plan de trabajo de regidores
x x
Elecciones para el 2016 x
Informe final del trabajo x
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL GASTO(**)TOTAL
RECURSOS ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTES *
______________________________________________________________
________________
Juramentación 300 300
Monitoreo de los municipios
100 100
Campeonato deportivo y
talleres
200 200
TOTAL 600 600
9. Equipo responsable
Secundaria: tarde: Huaytalla Chauca Miguel
______________________________________________________________
________________
Mañana: Diana Solís
Primaria: Manuel Soto
10. Impacto
Ver a los alumnos organizados en el Municipio Escolar y cumplir sus responsabilidades dentro y
fuera del aula.
11. Fuente de verificación
Registro fotográfico, periódicos murales.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1
Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento: Recursos propios
1. Denominación
______________________________________________________________
________________
ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI 2015
2. Justificación
El Proyecto Educativo Institucional, es la herramienta pedagógica que señala el horizonte y centra el quehacer educativo en objetivos y metas claras.Su finalidad es explicar la intencionalidad pedagógica, la concepción de la relación entre los individuos (educando y educador) y la sociedad y el modelo de comunicación en el que se sustenta la misma.
3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
______________________________________________________________
________________
Elaborar un PEI reajustado con la participación de toda la Comunidad Educativa, tomando en cuenta el contexto ,las características y necesidades de los estudiantes incluyendo lineamientos del PEL y PER.(1.1,1.2,1.3)
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Desarrollar talleres metodológicos sobre procesamiento de la información diagnóstica y sobre las propuestas innovadoras correspondientes.
Programar sesiones de trabajo, capacitaciones para dar cuenta de los avances y efectuar los reajustes necesarios pertinentes
Elaborar el proyecto final y someterlo a discusión en una asamblea
______________________________________________________________
________________
general, para arribar a acuerdos preferentemente consensuales
5. Metas de la Actividad
90% de la comunidad educativa participa en la elaboración.80% de aliados participan y apoyan su elaboración.
______________________________________________________________
________________
6. Responde al compromiso N° e indicadores:
COMPROMISO INDICADORES1,2,3,7,8 Sintetiza las necesidades y demandas
dela comunidad educativa.Cumple con las expectativas de los estudiantes y docentes.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Elaboración del plan de trabajo x
______________________________________________________________
________________
Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa
x
Jornada de capacitación a la comunidad educativa para elaborar el PEI
x x
Talleres de Reajuste de los componentes de PEI: identidad, Propuesta pedagógica y propuesta de gestión.
x x
Socializar el reajuste de lo componentes del PEI Identidad.
x x
______________________________________________________________
________________
Diagnóstico. Propuesta Pedagógica Propuesta de gestión.
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS
IE-JVA
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
FONDEP
______________________________________________________________
________________
Diseño del plan de trabajo para reajuste del PEI
30 30
Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa
270
Jornada de capacitación a la comunidad educativa para elaborar el PEI
Consultor
220
6600
______________________________________________________________
________________
Talleres de Reajuste de los componentes de PEI: identidad, Propuesta pedagógica y propuesta de gestión.
268.00
Socializar el reajuste de los componentes del PEI Identidad. Diagnóstico. Propuesta Pedagógica Propuesta de gestión.
270
______________________________________________________________
________________
Impresión física y digital 100
Evaluación y monitoreo 50
TOTAL 7828
1198 6630
9. Equipo responsable
Factor 1 Institucional
EQUIPO DIRECTIVO
DOCENTES:
Secundaria: Tarde Isabel Sayritupac Cárdenas, David Hualpa,
______________________________________________________________
________________
Primaria: Carlos Sotelo, Gerardo Malca, Mery Huayhua
10. Impacto
Que el PEI responde a las necesitadas y demandas de la comunidad educativa de 2500
estudiantes, 1500 padres de familia con características propias de multiculturalidad y 90
personales de la IE quienes apuesta por una nueva educación.
11. Fuente de verificación
Registro fotográfico, asistencia, encuestas, presentación de productos y control de
lecturas.
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-2
Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento: Recursos propios
1. Denominación
______________________________________________________________
________________
ELABORACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) 2015
2. Justificación
Es un conjunto decisiones pedagógicas que desarrollan los contenidos, la acción didáctica, la propuesta pedagógica, el enfoque adaptado y las actuaciones organizativas del Proyecto Educativo Institucional (PEI), contextualizado y diversificado a partir de la evaluación diagnóstica. Por tanto, concreta la intencionalidad pedagógica y garantiza la autonomía académica de la Institución Educativa.
3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )
______________________________________________________________
________________
Elaborar y reajustar un PCI actualizado, inclusivo, pertinente que responde a altas expectativas de desempeño de los estudiantes(2.2,2.3)
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )
Adapta, contextualiza y enriquece el documento curricular nacional del nivel o modalidad a las características de la diversidad de los estudiantes de la comunidad.
Da coherencia a la práctica educativa a través de la toma de decisiones colectivas del equipo docente observando la problemática local, regional, nacional e internacional.
Aumenta la competencia docente, a través de la reflexión sobre su práctica, para hacer explícitos los criterios y acuerdos compartidos en
______________________________________________________________
________________
relación a los diferentes componentes del currículo.
5. Metas de la Actividad
90% de la comunidad educativa participa en la elaboración.80% de aliados participan y apoyan su elaboración.100% docentes aportan y participan en su elaboración.
______________________________________________________________
________________
6. Responde al compromiso N° e indicadores:
COMPROMISO INDICADORES4,5,6 Desarrollamos un PCI con altas
expectativas sobre el desempeño de todos los estudiantes que orientan el desarrollo de Competencias en cada grado, ciclo y área curricular mediantes enfoques modernos y una propuesta inclusiva.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
______________________________________________________________
________________
Diseñar un plan de trabajo para la actualización del PCI.
X
Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa sobre la importancia de tener un PCI actualizado
X
Jornada de Capacitación sobre enfoques por competencias, Mapas de progreso, aprendizajes fundamentales, diversificación, inclusión, interculturalidad, las Tics,
X
Talleres Contextualización y diversificación de acuerdo al enfoque, diagnostico, DCN, rutas del aprendizaje y el marco
X X
______________________________________________________________
________________
curricular.
Presentación de los carteles por niveles, ciclos, áreas. Según Rutas del aprendizaje, Mapas del progreso del área o nivel,Carteles según el DCN con el marco curricular con altas expectativas.
X X
Propuesta de tutoría.Evaluación, estrategias metodológicas según enfoque adoptado.
X
Socializar los componentes actualizados del PCI
X
______________________________________________________________
________________
Presentar el PCI en físico y digital. X
Evaluación y monitoreo X X
informe X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA TOTAL RECURSOS
ORDINARIORECURSOS
DIRECTAMENTE ENDEUDAMIE
NTO FONDEP
______________________________________________________________
________________
DEL GASTO(**) SRECAUDADOS
IE-JVAEXTERNO
Diseñar un plan de trabajo para la actualización del PCI.
5.00
Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa sobre la importancia de tener un PCI actualizado
200
______________________________________________________________
________________
Jornada de Capacitación sobre enfoques por competencias, Mapas de progreso, aprendizajes fundamentales, diversificación, inclusión, interculturalidad, las Tics,
Consultor
270
6100
______________________________________________________________
________________
Talleres de actualización del PCIContextualización y diversificación de acuerdo al enfoque, diagnostico, DCN, rutas del aprendizaje y el marco curricular.
200 118
Presentación de los carteles por niveles, ciclos, áreas. Según Rutas del aprendizaje, Mapas del progreso del área o nivel,
200
______________________________________________________________
________________
Carteles según el DCN con el marco curricular con altas expectativas.
Propuesta de tutoría.Evaluación, estrategias metodológicas según enfoque adoptado.
30
Socializar los componentes actualizados del PCI
270
______________________________________________________________
________________
Presentar el PCI en físico y digital.
200 200
Evaluación y monitoreo
30
informe 30
total
9. Equipo responsable
Factor 1 Institucional
EQUIPO DIRECTIVO
______________________________________________________________
________________
DOCENTES:
Secundaria: Tarde: Isabel Sayritupac Cárdenas, David Hualpa,
Mañana: Laura Romero,
Primaria: Carlos Sotelo, Gerardo Malca, Mery Huayhua,
10. Impacto
Que el PCI responde a las necesitadas y demandas de la comunidad educativa de 2500
estudiantes, 1500 padres de familia con características propias de multiculturalidad y 90
personales de la IE quienes apuesta por una nueva educación inclusiva.
11. Fuente de verificación
______________________________________________________________
________________
Registro fotográfico, asistencia, encuestas, presentación de productos y control de
lecturas, carteles, etc.
______________________________________________________________
________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
______________________________________________________________
________________
171– 1
“JUAN VELASCO ALVARADO”
FACTOR 2:
DESEMPEÑO DOCENTE
Responsables:
______________________________________________________________
________________
MARTHA IRENE AVILA VILLEGAS
JUAN QUISPE CONTO
______________________________________________________________
________________
FACTOR 2 SOPORTE AL DESEMPEÑO DOCENTE
______________________________________________________________
________________
COMPROMISO ESTANDAR COMITES/CO-MISIONES
EQUIPOS DE TRABAJO
1.Progreso anual de todasy todos los estudiantes.
5.Uso adecuado deRutas de aprendizaje
Gestionamos la asignación de un equipo docente idóneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la práctica.
CONA P
S
T.M Elizabeth PedrazaT.T Daniela Nieto Santa Cruz
T.M Liliana BrañezCoordinadores de ciclo y grado Secundaria .Coordinadores de Área.
EQUIPO DEPLAN LECTOR
P
S
T.M Juan Quispe ContoT.T Catherina Zegarra P.
T.M Gloria MelgarejoT.T Luis Aguilar – Vera Velino
EQUIPO DIRECTIVO
______________________________________________________________
________________
EQUIPO DECULTURA YDEPORTE
P
S
Alcides Ordoñez
Edwin Venegas
EQUIPO DE EVALUACIÒN CONTRATO Y RACIONALIZACIÔN
P
S
Albertina Berrocal
Arnaldo León
Implementamos estrategias que CONA
______________________________________________________________
________________
aseguren que PCI se traduzca en programaciones curri-culares pertinentes y coherentes para lograr las competencias atendiendo a la diversidad de los estudiantes.
EQUIPO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
P
S
T.M Paulina Alvarado Carolina AlzamoraT.T Marlene Torres
T.M Gabriela Rojas Arnaldo León Gabriela Ruiz
______________________________________________________________
________________
Desarrollamos acciones pedagógicas que aseguran que todos los estudiantes desarrollen las competenciasesperadas.
CONACoordinadora del factor :Martha Ávila Villegas.
Coordinador primaria :Juan Quispe Conto.
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Consejo Académico (CONA)
2. Justificación
En la I.E. 171-1 Juan Velasco Alvarado, para contribuir con la mejora de los
______________________________________________________________
________________
aprendizajes de calidad, se constituye el CONA cuya finalidad es coordinar y dar
coherencia al proceso pedagógico, orientado a la mejora continua de los aprendizajes
en los niveles de primaria y secundaria.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)
Lograr la mejora de los aprendizajes de calidad en los estudiantes de la Institución
Educativa.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (X)
______________________________________________________________
________________
1.- Evaluar la propuesta pedagógica (Proyecto Curricular Institucional)
2.- Conducir la elaboración de las programaciones de mediano y largo plazo.
3.- Monitorear y evaluar la aplicación de las planificaciones y su impacto en el aula.
4. Formular los criterios de evaluación y recuperación académica de los estudiantes.
5. Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones, mediante la participación en
concursos de estudiantes y docentes.
5. Metas de la Actividad
Lograr que el 70% de los estudiantes se encuentren en el nivel de proceso ( 14 – 17)
______________________________________________________________
________________
6. Responde al compromiso N° 1-8 e indicadores:
COMPROMISOS INDICADORES
Progreso anual de aprendizaje de
todas y todos los estudiantes
55% y 35% de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicación y matemática para el
nivel primaria .Entre 40% y 20% en el nivel
secundaria.
Uso adecuado de rutas de
aprendizaje
03 reuniones para revisión y estudio de los
materiales educativos.
______________________________________________________________
________________
Uso adecuado de materiales
educativos (textos, cuadernos de
trabajo , material concreto ,TIC)
100% de docentes que hacen uso de los materiales
educativos, Rutas de Aprendizaje y TIC en su
práctica diaria.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
1.- Elaboración del plan anual del x x
______________________________________________________________
________________
CONA
2.- Evaluación de la propuesta
pedagógica del PCI
x x
3.- Reuniones para revisión y
estudio de los materiales
educativos.
x x x
3.- Orientación para elaborar las x x x x x
______________________________________________________________
________________
Programaciones .Planificación
4.- Monitoreo a lo planificado y su
impacto en el aula.
x x x x x x x x x x
5.- Jornadas de reflexión
Pedagógica.
x x x
5.- Formulación de criterios de x x
______________________________________________________________
________________
evaluación y recuperación
académica de estudiantes.
6.-Orientacion y difusión en la
participación en concursos de
estudiantes y docentes en los que
demuestren innovación.
x x x x x
7.- Informe final x x
8. Costo
______________________________________________________________
________________
FUENTE/
ESPECIFICA
DEL
GASTO(**)
TOTALRECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENT
E
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS
FUENTE
S *
Copias 30.00
Informes
Impresiones
20.00
20.00
Participación 120.00
______________________________________________________________
________________
en concursos
TOTAL 200.00
9. Equipo responsable
10. Impacto
Docentes que cuentan con su planificación, programaciones y hacen uso de los materiales
educativos.
______________________________________________________________
________________
11. Fuente de verificación
Fichas de monitoreo.
Registros de uso de materiales.
Actas de evaluación.
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________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
PLAN LECTOR PRIMARIA
2. Justificación
______________________________________________________________
________________
Elaboramos el presente Plan de Trabajo partiendo de los resultados poco alentadores en los niveles de comprensión inferencial y criterio de nuestros estudiantes en las evaluaciones realizadas en la I.E. por la ECE, UMC, LLECE, PISA en años anteriores.
Teniendo como causa el poco hábito de lectura dentro del hogar, escuela y comunidad razón por la que los estudiantes presentan dificultades en la comprensión lectora.
Siendo este hábito importante y trascendental en la adquisición de los nuevos aprendizajes ya que una adecuada comprensión es un punto de partida para desarrollarse óptimamente en todas las áreas.
Proponiendo de esta manera el fomento al hábito de la lectura.
______________________________________________________________
________________
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (X)
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Desarrollar capacidades lectoras que permitan la comprensión en sus tres niveles a través de la lectura placentera.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X)
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
- Desarrollar el hábito de lectura en nuestros niños y niñas.- Propiciar la comprensión lectora en sus tres niveles.- Seleccionar lecturas creativas y placenteras de acuerdo a su desarrollo.- Participar activamente de la IV Maratón de lectura 2015.- Organizar la práctica de lectura utilizando estrategias que permitan el desarrollo
de la capacidad lectora.- Enriquecer su vocabulario utilizando palabras nuevas y significativas.
5. Metas de la Actividad
MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E. EN EL NIVEL PRIMARIA.
______________________________________________________________
________________
Desarrollar el hábito de lectura y enriquecer su vocabulario de los niños(as)
6. Responde al compromiso N° 6 e indicadores:
Uso adecuado de rutas de aprendizaje Número de reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos(Textos , cuadernos de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje )
Desarrollamos acciones pedagógicas que aseguren que todos los estudiantes desarrollen las competencias esperadas.
Implementamos estrategias pedagógicas y actividades adecuadas al tipo de competencias definidas en cada área curricular.Implementamos estrategias pedagógicas que aseguran que los estudiantes se involucren activamente con su propio aprendizaje y trabajen
______________________________________________________________
________________
en equipo para identificar y resolver problemas en todas las áreas curriculares.
7. Cronograma.
TAREAS D M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de trabajo x
Ejecución y evaluación de diagnóstico x
Selección de textos por Ciclo y Grados x
______________________________________________________________
________________
Implementación de la Biblioteca del aula x x
Realización de actividades por grado (programación, productos, periódico mural)
x x x x x x x x x
Pruebas mensuales x x x x x x x x
Monitoreo x x
IV Maratón de Lectura 2015 x x
______________________________________________________________
________________
Informe Final x
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
TOTAL RECURSOS ORDINARIO
RECURSOS DIRECTAMEN
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTES *
______________________________________________________________
________________
DEL GASTO(**)
STE
RECAUDADOS
Copias de fichas de Monitoreo y separatas
100.00 x
Difusión del plan lector
75.00 x
Compra de textos u obras
100 100 por ciclo DE LA I.E. RECURSOS
______________________________________________________________
________________
TOTAL 275.00
9. Equipo responsable
Juan Quispe Conto (Responsable)
Catherine Zegarra Padilla
10. Impacto
Elevar el porcentaje de la ECE 2015 con la participación y compromiso de los
estudiantes y padres de familia.
11. Fuente de verificación
______________________________________________________________
________________
Fichas de Monitoreo permanente.
Días de Logro
Evaluación CENSAL
IV Maratón Evaluada
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
______________________________________________________________
________________
LA LECTURA: UN MUNDO MAGICO PARA ALCANZAR GRANDES SUEÑOS.
2. Justificación
Elaboramos el presente Plan de Trabajo partiendo de los resultados poco
alentadores en los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico de nuestros
estudiantes en los años anteriores. Nuestros jóvenes deben sentirse motivados
con lecturas amenas y recreativas donde se involucren los docentes de todas las
áreas para fomentar el hábito de la lectura en nuestros estudiantes. Es importante
que los estudiantes adquieran este hábito que les permitirá desarrollar habilidades
______________________________________________________________
________________
de comprensión que repercutirá positivamente en todas las áreas.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X)
Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre recreativa y
placentera.
Promover el desarrollo de capacidades de leer como parte fundamental de la
formación integral a través de la lectura dirigida.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X)
______________________________________________________________
________________
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Desarrollar y consolidar el hábito lector de nuestros estudiantes y docentes.
Desarrollar la comprensión lectora desde todas las áreas curriculares mediante
acciones concretas que figuren en sus programaciones anuales y unidades.
Utilizar la lectura como fuente de información y entretenimiento.
Programar actividades que nos muestre el avance del Plan Lector y el cambio de
actitud del alumno – docente (periódicos murales, feria de libros entrega de
portafolios.
Seleccionar lecturas de acuerdo a la edad y necesidad de aprendizaje en cada área.
______________________________________________________________
________________
5. Metas de la Actividad
Cumplir al 85% las actividades propuestas.
6. Responde al compromiso N° 6 e indicadores:
COMPROMISOS INDICADORES
______________________________________________________________
________________
Progreso anual de aprendizaje de
todas y todos los estudiantes
75% de estudiantes logren un nivel satisfactorio en
Comprensión de texto.
Retención interanual de
estudiantes
98% de estudiantes matriculados que permanecen
motivados en el siguiente año escolar.
Uso efectivo del tiempo en la IE.98% de docentes aprovechan su tiempo en las
jornadas pedagógicas.
Uso efectivo del tiempo en el aula 100% de tiempo dedicado a actividades académicas
Uso adecuado de rutas de 03 reuniones para revisión y estudio de los
______________________________________________________________
________________
aprendizaje materiales educativos
Uso adecuado de materiales
educativos (textos, cuadernos de
trabajo y material concreto)
100% de docentes que hacen uso de los materiales
educativos y Rutas de Aprendizaje en su práctica
diaria
7. Cronograma.
TAREAS DIC.2014
MAR. ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
Elaboración del plan
de trabajo.
______________________________________________________________
________________
x
Ejecución de sesión
de inicio y
sensibilizaciónx
Selección de obras
por áreas. x x
Prueba diagnóstica a
los estudiantes. X
______________________________________________________________
________________
Realización de
actividades por área
(programación
productos, periódico
mural)
x x x x X x x x x x
Feria de lectura
(actividades
realizadas en cada
mes en portafolios)
x
Evaluación del plan
lector. x x X x x x x x
______________________________________________________________
________________
Evaluación de salida.x
Paseo gratis para el
ganador del VI ciclo
y VII ciclo.
x
Informe final. x
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL GASTO(**)TOTAL
RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS
FUENTES *
______________________________________________________________
________________
Copias de sensibilización e instrumentos de evaluación.
100.00
Premios VI y VII ciclo. 2 aulas
900.00
TOTAL 1000.00
9. Equipo responsable:
Aguilar Andrade, Luis.
Melgarejo Rodríguez, Gloria.
Vera Avelino, Hugo.
______________________________________________________________
________________
10. Impacto:
Lograr que los estudiantes adquieran el hábito de la lectura.
Elevar el nivel de comprensión lectora (literal, crítico e inferencial) en los alumnos.
11. Fuente de verificación
Fichas de monitoreo, informes finales, instrumentos de evaluación, feria de lectura
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.2-6
______________________________________________________________
________________
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)
1. Denominación
CAMPEONATO DEPORTIVO DE PADRES DE FAMILIA ORGANIZADO POR LA COMISION DE DEPORTE
2. Justificación
En esta actividad se trata de integrar las áreas pedagógicas para mejorar la participación de los estudiantes y de los padres de familia en las distintas actividades que se van a realizar el año que viene. Además, se debe fortalecer los valores que se ha trabajado este 2014 que es la base para su formación integral del educando.
______________________________________________________________
________________
3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( X )
Lograr que los estudiantes se involucren en la participación de las actividades deportivas y culturales programadas, dentro y fuera De la Institución educativa Lograr que los padres de familia participen en las actividades programadas durante el Aniversario del Colegio y durante las actividades que se programen en el 2015.
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Que los padres de familia se comprometan a participar practicando los valores en el deporte y a la vez dar el ejemplo a sus quienes lo estarán observando durante el Campeonato deportivo de Padres de Familia organizado por la Comisión de Deporte
______________________________________________________________
________________
en el Aniversario de la I. E. N° 171-1.
5. Metas de la Actividad
Lograr el 100% la participación activa de los Padres de Familia en las actividades deportivas que se va a programar en el 2015.
6. Responde al compromiso N° 03 e indicadores:
COMPROMISOS INDICADORESUso efectivo del tiempo en la IE. Padres de Familia que participan en el
deporte practicando los valores programados para el 2015 y lo demuestren.
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________________
7. Cronograma.
TAREAS D
2014E F M A M J J A S O N D
______________________________________________________________
________________
Elaboración de plan de trabajo X
Difusión del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.
X X X
Entrega de la Bases del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.
X X
Inscripción para el Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.
X X
Sorteo para la programación del Fixture del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.
X
______________________________________________________________
________________
Realización del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley.
X
8. Costo
Fuente/ especifica del gasto ( ) TotalRecursos ordinarios
Recursos directamente recaudados
Endeudamiento externo
Otras fuentes
Gigantografia para hacer la difusión del Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley, y papelografos y plumones para
120.O0 COMISION DE RECURSOS
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________________
publicar los encuentros deportivos.
Pintado del Campo del Vóley y del Fulbito
90.OO COMISION DE RECURSOS
Brochas 30.00 X
Cintas adhesivas 20.00 X
TINER 20.00 COMISION DE RECURSOS
TOTAL 280.00
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________________
9. Equipo Responsables
Alcides Ordoñez
Edwin Venegas Arroyo
10. Impacto
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________________
Que POR PRIMERA VEZ EN LA I. E. N° 171-1 JUAN VELASCO ALVARADO se lleve a cabo el
Primer Campeonato Deportivo de Padres de Familia en Fulbito y Vóley de forma coordinada y con
anticipación y contando con el apoyo de la Dirección y el Personal Docente quienes coordinaran
desde sus aulas para que sea un éxito dicha actividad que se ha programado en el 2015.
11. Fuente de verificación
Se elabora un instrumento de evaluación para verificar cuantas secciones del Nivel Primaria y Nivel
Secundaria están participando para su respectiva información y evaluación.
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________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.2-6
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)
1. Denominación
I GIMKANA ENTRE PADRES E HIJOS ORGANIZADO POR LA COMISION DE DEPORTE
2. Justificación
En esta actividad recreativa donde los padres de familia se involucren con sus hijos a través de la recreación que es una actividad realizada de manera libre y espontánea, que nos genera bienestar físico, espiritual, social, y que se realiza en tiempo
______________________________________________________________
________________
determinado con el fin de satisfacer nuestras necesidades. Además, en dicha actividad .se trata de integrar a los estudiantes y padres de familia en las distintas actividades que se programen. Además, se debe fortalecer los valores que se ha trabajado este 2014 que es la base para su formación integral del educando.
3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico (X )
______________________________________________________________
________________
Lograr que los padres de familia y los estudiantes se involucren en las actividades recreativas de la Gimkana, programadas dentro de la Institución Educativa en el 2015.
Lograr que los padres de familia asuman ese compromiso de estar presente en dicha actividad de la Gimkana que se va llevara a cabo durante el Aniversario del Colegio y en el 2015.
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
______________________________________________________________
________________
Que los padres de familia se comprometan a coordinar con el Comité de Aula de su salón, tutor o profesor de aula para participar en la I Gimkana donde se busca la integración y la práctica de valores en las actividades recreativas que ha programado la Comisión de Deporte en el Aniversario de la I. E. N° 171-1.
5. Metas de la Actividad
Lograr el 80 % de la participación activa de los Padres de Familia en las actividades recreativas que se va a programado en el 2015.
6. Responde al compromiso N° 03 e indicadores:
______________________________________________________________
________________
COMPROMISOS INDICADORESUso efectivo del tiempo en la IE. Padres de Familia que participan en el
deporte practicando los valores programados para el 2015 y lo demuestren.
7. Cronograma.
TAREAS D
2014E F M A M J J A S O N D
Elaboración de plan de trabajo X
______________________________________________________________
________________
Formación de Comisiones de trabajo para la Gimkana.
X
Publicación de las Comisiones de trabajo para la Gimkana
X
Inscripción para la Gimkana entre Padres de Familia e hijos.
X X
Publicación de los juegos que van participar por ciclo y por niveles.
X
Realización I GIMKANA entre padres e hijos organizado por la Comisión de deporte.
X
______________________________________________________________
________________
8. Costo
Fuente/ especifica del gasto ( )
Total
Recursos
ordinarios
Recursos directament
e recaudados
Endeudamiento externo
Otras fuentes
Materiales que se van a utilizar en la Gimkana y que se van a comprar para llevar cabo dicha actividad.
100.O0COMISION DE RECURSOS
TOTAL 100.00
______________________________________________________________
________________
9. Equipo ResponsablesAlcides Ordoñez
Edwin Venegas Arroyo
10. Impacto
Que POR PRIMERA VEZ EN LA I. E. N° 171-1 JUAN VELASCO ALVARADO se lleve a cabo la I
GIMKANA ENTRE PADRES E HIJOS ORGANIZADO POR LA COMISION DE DEPORTE de
forma coordinada y con anticipación y contando con el apoyo de la Dirección y el Personal Docente
quienes coordinaran desde sus aulas para que sea un éxito dicha actividad que se ha programado
en el 2015.
______________________________________________________________
________________
11. Fuente de verificación Se elabora un instrumento de evaluación para verificar cuantas secciones del Nivel Primaria y Nivel
Secundaria están participando para su respectiva información y evaluación.
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.2-6
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)
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________________
1. Denominación
Participación de los alumnos en los Juegos Deportivos Escolares 2015
2. Justificación
Que siendo necesario participar en dicho Juegos Deportivos Escolare4s 2015 para observar su nivel técnico, su destreza y su habilidad en las disciplinas de futbol, vóley y basquetbol de nuestros alumnados incentivando de esta forma la práctica de deporte en nuestra Institución Educativa y a su vez la práctica de valores que es importante en su formación en el deporte escolar en el área de EDUCACION FISICA. Además, dicho presupuesto servirá de beneficio e incentivo en nuestros alumnos y alumnas
______________________________________________________________
________________
3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( X )
Lograr que los estudiantes ocupen los primeros puestos en los deportes colectivos y en los deportes individuales dejando en bien alto el nombre de la I.E. N° 171-1 JUAN VELASCO ALVARADO.
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
La participación de los estudiantes será determinante en los entrenamientos que se programen en los deportes colectivos y en los deportes individuales, para ello la dirección y la comisión de recursos debe apoyar y dar más presupuesto para lograr los objetivos propuestos.
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________________
5. Metas de la Actividad
Lograr que los estudiantes se identifiquen con nuestra I.E. representándolo bien en los Juegos Deportivos Escolares 2015.
6. Responde al compromiso N° 03 e indicadores:
COMPROMISOS INDICADORESUso efectivo del tiempo en la IE. Padres de Familia que participan en el
deporte practicando los valores programados para el 2015 y lo demuestren.
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________________
7. Cronograma.
TAREAS D
2014E F M A M J J A S O N D
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________________
Plan de trabajo para conformar la Selección de Futbol, Vóley y Basquetbol
X
Convocatoria para formar la Selección del Colegio.
X X
Entrenamiento de la Selección de acuerdo a los horarios programados 2 veces por semana.
X X
Inscripción y pago de arbitraje. X
Competencia en los Juegos Deportivos Escolares 2015
X X
8. Costo
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________________
Fuente/ especifica del gasto ( ) TotalRecursos ordinarios
Recursos directamente recaudados
Endeudamiento
externoOtras fuentes
Compra de materiales de balones para llevar a cabo el Entrenamiento.
140.O0 COMISION DE RECURSOS
Pago de ARBITRAJE 100.00 COMISION DE RECURSOS
Pasaje a los estudiantes y sus viáticos.
100.0 COMISION DE RECURSOS
______________________________________________________________
________________
TOTAL 240.00
9. Equipo Responsables Alcides Ordoñez
Edwin Venegas Arroyo
10. Impacto
Que la I. E. N° 171-1 JUAN VELASCO ALVARADO DEPORTE está apoyando a los estudiantes en
diversos aspectos en los Juegos Deportivos Escolares 2015. Además, contando con el apoyo de la
nueva APAFA que se le a pedir en forma coordinada y con anticipación y contando con el apoyo de
la Dirección y que sea un éxito dicha actividad que se ha programado en el 2015.
______________________________________________________________
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11. Fuente de verificación
Se elabora un instrumento de evaluación para verificar cuantas secciones del Nivel Primaria y Nivel
Secundaria están participando para su respectiva información y evaluación.
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________________
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________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1- 4Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento: Recursos Propios.
1. Denominación
Equipo de Evaluación, Contratación y Racionalización
2. Justificación
La institución educativa debe contar con el personal necesario para que se cumplan con las horas efectivas, por lo cual es necesaria la contratación
______________________________________________________________
________________
oportuna del personal y, en caso de excedencia, realizar la racionalización después de evaluación integral.
3. Objetivo General: Institucional ( x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Velar por el cumplimiento integral de la calendarización propuesta y, en consecuencia, la ejecución de las horas efectivas planificadas para lograr la mejora de los aprendizajes.
______________________________________________________________
________________
4. Objetivo Específico: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Participar en el proceso de evaluación del personal, su contratación y racionalización.
5. Metas de la Actividad
Evaluación, contratación y racionalización del personal basado en los criterios de transparencia, imparcialidad y confiabilidad.
6. Responde al compromiso N° 3-4 e indicadores:
______________________________________________________________
________________
COMPROMISO INDICADORES
Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa.100 % se cumple con las horas efectivas en la IE
Uso efectivo del tiempo en el aula.100% de docentes cumplen con las horas efectivas.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
______________________________________________________________
________________
Proceso de evaluación oportuna según la necesidad y requerimiento de la institución educativa.
x x x x x x x x x x x x
Convocatoria
Recepción de expedientes
Evaluación de expedientes
Consolidación de la evaluación
Levantamiento de acta
______________________________________________________________
________________
Publicación de resultados
Informe final x
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL GASTO(**)
TOTALRECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAME
NTE RECAUDAD
OS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS FUENTES *
______________________________________________________________
________________
Impresión , copias de documentos
50.00 x
Movilidad de los integrantes.
50.00 x
TOTAL 100.00
9. Equipo responsable Albertina Berrocal León Arnaldo A. León Soto
______________________________________________________________
________________
10. ImpactoAtención adecuada y oportuna de los estudiantes de la institución orientados a la mejora de los aprendizajes.
11. Fuente de verificación Fichas de evaluación. Publicación oportuna de los resultados del proceso de evaluación. Registro de asistencia de los integrantes a las reuniones. Actas de las reuniones y procesos de evaluación.
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________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° _______
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( x )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Plan de Feria de Ciencia y Tecnología – FENCYT 2015.
______________________________________________________________
________________
2. Justificación
La institución educativa 171-1 JVA participa y promueve eventos científicos en los estudiantes, por lo tanto se debe incentivar la capacidad de investigación e innovación partiendo de las diversas acciones en el aula tomando como base el conocimiento científico. Ante esto se realizan siempre los concursos para el desarrollo científico de los estudiantes y que permitan elevar su nivel de aprendizaje.
3. Objetivo General:
Implementar estrategias que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, promoviendo habilidades de investigación, creatividad e innovación; para el aporte del logro de
competencias en Ciencia y Tecnología.
______________________________________________________________
________________
4. Objetivo Específico:
- Incentivar en los estudiantes la capacidad de investigación científica.
- Promover la participación de los estudiantes en el desarrollo científico.
- Fortalecer los conocimientos del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en docentes y
estudiantes.
- Incentivar la participación de los estudiantes en la FENCYT 2015.
5. Metas de la Actividad
______________________________________________________________
________________
El 90% de estudiantes participan en la FENCYT 2015 demostrando originalidad en sus creaciones científicas.
6. Responde al compromiso N° 4 e indicadores 4.7 y 6.2.:
Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISO
______________________________________________________________
________________
Uso efectivo del tiempo en el aula. El 100% de tiempo de los docentes es dedicado a las actividades académicas.
7. Cronograma.
TAREAS 2014 2015
D M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de trabajo de FENCYT 2014. X
Capacitación a los docentes sobre el método científico. X
Reunión de coordinación para la participación en FENCYT 2015. X X
______________________________________________________________
________________
Participación de los estudiantes en la FENCYT 2015. X X X X X
Evaluación y exposición de los estudiantes ganadores de la I.E. X
Informe final.X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO
TOTALRECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAMEN
TE RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTE
S
Fotocopias 40.00
Capacitador 150.00
______________________________________________________________
________________
Ambientación en la IE
50.00
Participación a nivel UGEL (segunda etapa).
70.00
Premiación 200.00
TOTAL 510.00
9. Equipo responsable:
o Profesor Arnaldo León Soto. (Coordinador).
______________________________________________________________
________________
o Profesora Gabriela Rojas Romero.
o Profesora Gabriela Ruiz Sánchez
o Profesora Paulina Alvarado Peralta
o Profesora Marleny Torres Ostos
o Profesora Carolina Alzamora Vásquez
10. Impacto.
- Incrementar la producción de creaciones científicas originales con implicancias
prácticas para la vida cotidiana.
______________________________________________________________
________________
11. Fuente de verificación.
- Listas de cotejos
- Hojas de observación
- Informe final de las actividades realizadas.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° FACTOR 2Área Institucional ( ) – Administrativa ( X) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
CAPACITACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
AUSPICIADO POR FONDEP
______________________________________________________________
________________
2. Justificación
El área de Educación para el Trabajo tiene como finalidad coadyuvar a su constante perfeccionamiento y formación continua en la especialidad y pueda usted aplicar eficientemente en sus aulas los contenidos del área, promoviendo la inserción de los estudiantes en el competitivo mundo laboral, que son puntos claves de esta capacitación en los componentes necesarios.
La sociedad del conocimiento exige ser más competitivos, innovadores y estar abierto a los cambios permanentes en función de las necesidades e interés de nuestros estudiantes y de la sociedad peruana. Por lo cual es necesario tener como aliados a otras instituciones que nos ayuden a mejorar nuestros conocimientos y competencias por .lo cual solicitamos capacitarnos en ESTRATEGIAS, OPERATIVIDAD DE
______________________________________________________________
________________
MAQUINAS, USO DE LA INFORMÁTICA, HABILIDADES SOCIALES Y CREATIVIDAD Y EL EMPRENDIMIENTO.Gracias al apoyo de FONDEP se ha priorizada esta capacitación para los docentes de EPT porque los estudiantes lo requieren y la comunidad.
______________________________________________________________
________________
3. Objetivo General: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Contar con docentes competentes en las áreas técnicas y los enfoques
pedagógicos actualizados..
______________________________________________________________
________________
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
1.- Desarrollar el liderazgo, emprendimiento durante la planificación y ejecución de las actividades a realizar.
2. Actualizar la formación de los profesionales de la docencia, de diversos cargos y funciones, en el uso pedagógico de las TIC, promoviendo la producción de nuevos saberes para la gestión educativa y la enseñanza, el aprendizaje y la reflexión sobre las prácticas, para lograr una mejora en las trayectorias educativas de los estudiantes.3. Tener conocimiento teórico y práctico en el uso de las máquinas, herramientas de su especialidad cada docente. 4. Implementar con diversas herramientas al docente de EPT para que mejore sus
prácticas pedagógicas.
______________________________________________________________
________________
5. Metas de la Actividad
- Cumplir al 100% las actividades propuestas
- Participación de 100% de los docentes del área EPT.
6. Responde al compromiso N°1, 4,5,6 e indicadores:
COMPROMISO INDICADORESProgreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución EducativaUso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de
el 80% mejorarán su aprendizaje. En las sesiones de aprendizaje se
incluirán las Tics. El 100% de docentes del área
mejoran sus estrategias de enseñanza.
______________________________________________________________
________________
aprendizaje.Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Los docentes manipulan y usan maquinas modernas en los diferentes especialidades.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Elaboración del plan de trabajo
x x
Capacitación en programaciones y enfoques.
x x
______________________________________________________________
________________
consultor
Capacitación en Emprendimiento, planes de negocios.
Consultor.
x x
Capacitación en operatividad de máquinas de coser, remalle, recubridora.
x x
______________________________________________________________
________________
Consultora
Capacitación en informática básica, las Tics.
Consultor.
x x
Informe.
8. Costo
FUENTE/
ESPECIFICA DEL
TOTA
L
REC
URS
RECURSOS
DIRECTAME
END
EUD
OTRAS FUENTES *
______________________________________________________________
________________
GASTO(**)
OS
ORDI
NARI
OS
NTE
RECAUDAD
OS
IE.
AMIE
NTO
EXTE
RNO
FONDEP
Elaboración del plan de trabajo
30 X
2 capacitaciones en programaciones y cada X
______________________________________________________________
________________
enfoques
estrategias..
consultor
uno
(2000 )
4000
2Capacitaciones en Emprendimiento, planes de negocios.
Habilidades
(1500)
3000 x
______________________________________________________________
________________
sociales.
Consultor.
2 Capacitaciones en operatividad de máquinas de coser, remalle, recubrid ora.
Consultora
(2500)
(2)
x
______________________________________________________________
________________
5000
2 Capacitaciones en informática básica, las Tics.
Consultor.
(2000)
(2)
4000
x
Informe. 16 000
______________________________________________________________
________________
9. Equipo responsable
Todos los docentes de ETP
9 Impacto
5 docentes y dos directivos.
980 estudiantes se benefician.
10. Fuente de verificación
Registro de asistencia, materiales, fotos etc.
______________________________________________________________
________________
Isabel Sayritupac Cárdenas Gabriela Ruiz Sánchez
Jane Miguel Huaytalla
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
171– 1
“JUAN VELASCO ALVARADO”
______________________________________________________________
________________
PLAN DE TRABAJOFACTOR N° 3
RESPONSABLES LUZ VARGAS
______________________________________________________________
________________
MIRELLA PORTELLA
2015
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.3-1
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )
Fuente de financiamiento:
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1. Denominación
Planificación y organización para el buen inicio del año escolar 2015.
2. justificación
La finalidad es brindar una acogida cordial que propicie confianza y seguridad
durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
3. objetivo general: institucional ( ) administrativo ( ) pedagógico (x )
Brindar un recibimiento afectuoso y cordial que le permita a los estudiantes estar motivados y elevar su
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autoestima para iniciar el año escolar 2015 y así asegurar el logro de los aprendizajes
4. objetivo específico: institucional ( ) administrativo ( ) pedagógico ( x )
Matricula, materiales, mantenimiento de local escolar,
Monitorear la matricula oportuna.Coordinar con la APAFA, Dirección la implementación de las aulas, talleres, laboratorios.Organizar la ruta para el buen inicio coordinando con los tutores y profesores de aula en primaria.Ambientar las aulas y la institución con lemas de bienvenida.Brindar un ambiente escolar limpio y ordenado para propiciar un buen aprendizaje en los estudiantes. Brindar materiales educativos a tiempo.Aplicar una sesión de aprendizaje que permita reflexionar la importancia de
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aprender.Fomentar la convivencia mediante el compartir
5. metas de la actividad
Participación de los estudiantes al 100%
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7. Cronograma.
TAREAS D E F M A M J J A S O N D RESPONSABLES
Monitorear la matricula oportuna.
x xDIRECTIVOS CONEI
Coordinar con la APAFA, Dirección la implementación de las aulas, talleres, laboratorios
x
COMISIÓN
Elaboración de XDIRECTIVOS
6. Responde al compromiso N° 07
Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
STANDAR INDICADOR
Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
80% de estudiantes matriculados que permanece en el siguiente año escolar haciendo uso correcto en la conservación de su espacio y ambiente escolar.
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rótulos para
identificar las
secciones.
Organizar la ruta para el buen inicio coordinando con los tutores y profesores de aula en primaria.
COMISION, APAFA, CONEI, DIRECTIVOS
DOCENTES ADMINISTRATIVOS.
Elaboración de
sesión de
x COMIASION
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________________
aprendizaje
Elaboración de la ficha de observación.
X
COMISIÓN
Campaña de limpieza, pintado de aula y encerado, mobiliarios
X
APAFA Y PERSONAL DE SERVICIO.
Ambientación de las aulas de acuerdos a los sectores.
X X
TUTORES DE AULA-DOCENTES
______________________________________________________________
________________
Difusión del buen inicio del año escolar en la I.E.(carteles)
x
COMISIÓN.DIRECTIVOS
Compartir en el inicio del año escolar con los estudiantes en la I.E.
x
AUTOGESTIONADO
Implementación, equipamiento laboratorio, talleres sala de trabajo, Tópico,
X X X X X X X X X X X RECURSOS PROPIOS Y COMISIONES.
______________________________________________________________
________________
biblioteca y espacios recreativos, deportivos, recurso tecnológico, dirección y subdirección.
Informe final x
8. COSTO
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FUENTE/ ESPECIFICA DEL
GASTO(**)TOTAL
RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTES
*
UTILES DE ASEO X
Compartir para los estudiantes de la I.E.
X
Equipamiento y mantenimiento de oficinas
1 200
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________________
Equipamiento y mantenimiento de las Aula de innovación
1 200
Equipamiento y mantenimiento de talleres de computo, vestido y carpintería
2500
PINTURA X
FICHA DE OBSERVACION
25.00
______________________________________________________________
________________
ROTULOS 50.00
TOTAL 75.00 5 000
9. EQUIPO RESPONSABLE
Miguel Lahura
William Carbajal A.
María Quispe Valerio
Belén Santiago Valdez
10. IMPACTO
Ambiente escolar y mobiliario en buen estado.
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11. FUENTE DE VERIFICACIÓN
Presentación de las aulas y del ambiente escolar a través de la ficha de observación.
Nota. - Coordinar un día para ambientar antes del inicio del año escolar, con los directivos.
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.3
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)
Fuente de financiamiento:
1) Denominación
Comité de Convivencia Democrática Escolar
2) Justificación
Propiciar procesos de democratización en las relaciones entre los integrantes
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________________
de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la prevención de la coso y otras formas de violencia entre los estudiantes.
3) Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X)
Garantizar condiciones adecuadas de Convivencia Democrática entre los miembros de la comunidad educativa, en especial de las y los estudiantes, estableciendo medidas y procedimientos de protección ante los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
______________________________________________________________
________________
4) Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Promover el trato respetuosos y el dialogo intercultural Favorecer la participación democrática Realizar acciones y prácticas de estímulo para el fortalecimiento de la
Convivencia Democrática
5) Metas de la Actividad
- El 90% de la Comunidad Educativa se comprometen a mejorar la Convivencia escolar
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________________
6) Responde al compromiso N° 7 e indicadores 6.5:
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
FUENTE DE INFORMACIÓN
Clima escolar favorable al logro de Aprendizajes.
Gestión del clima escolar en la I.E.
Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Se incremente el número de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de
*SISEVE para el registro de caso.
*Cuaderno de incidencias para el
registro, atención y seguimiento
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________________
conflictos identificados y registrados.
7) Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Elaborar los acuerdos de convivencia y sanciones reparadoras con participación plena, evaluación y autoevaluación de normas.
X X X X
______________________________________________________________
________________
Premiación a las aulas que practican y cumplen los acuerdos de convivencia.
X X
Implementar un Libro de Registro de incidencias en la institución y un cuaderno Anecdotario en cada aula.
X X X X X X X X X X
Difusión del SISEVE en la institución educativa
X X
Solicitar informes del seguimiento psicopedagógico y tutorial a los docentes e instancias correspondientes.
X X X X X X X X X X
______________________________________________________________
________________
Aplicar las medidas disciplinarias de acuerdo al Reglamento Interno y en forma oportuna.
X X X X X X X X X X
Realizar reuniones permanentes para establecer acciones y medidas en casos de indisciplina escolar.
X X X
8) Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL
TOTALRECURSOS ORDINARIO
S
RECURSOS DIRECTAME
NTE
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTES
*
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________________
GASTO(**)RECAUDAD
OS
Materiales de escritorio
150 150
Tipeos e impresiones
50 50
Copias 50 50
Premios 250 250
TOTAL S/.500 S/.500
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________________
9) Equipo responsable
PRIMARIA SECUNDARIAROXANA CORREA GAMARRA DIANA ALFREDA SOLIS TAIPEELIAS SALCEDO ESPINOZA EFRAIN CALDERON BAUTISTA
10). Impacto
El 100% de la Comunidad Educativa se siente sensibilizado y comprometido en mejorar
el buen clima en el aula y en la IE:
11). Fuente de verificación
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- Fichas de monitoreo.
- Fichas de observación.
- Listas de cotejo.
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F- 3
Área Institucional ( x ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
1. DenominaciónPLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DE TUTORÌA
2. Justificación La I.E. Nº 171-1 “Juan Velasco Alvarado” busca promover en los estudiantes,
actitudes positivas que les permita desarrollar sus habilidades y capacidades como
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parte de su formación integral, desarrollando actividades organizadas y planificadas con la comunidad educativa, desde al área de tutoría
3. Objetivo General: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )Implementar estrategias de acompañamiento socio-afectivo y cognitivo, dentro del marco de una adecuada convivencia, para contribuir al logro de aprendizajes y al desarrollo integral del educando del nivel primario y secundario, desde al área de tutoría
4. Objetivo Específico: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( ) Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Planificar actividades que contribuyan a la adecuada formación integral y aprendizaje de nuestros estudiantes.
Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa: docentes, estudiantes,
______________________________________________________________
________________
directivos y padres de familia. Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los
estudiantes, orientando su proceso de desarrollo integral. Desarrollar e implementar estrategias que respondan a la solución de
conflictos y prevención de los mismos.
5. Metas de la ActividadEl 90% de los estudiantes practican actitudes positivas y la comunicación asertiva, en la I.E. y su comunidad.
6. Responde al compromiso N° 07 e Indicadores:
COMPROMISO INDICADOR
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Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la IE
3 jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la IE.
7. Cronograma.TAREAS E F M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan Anual de Tutoría
X
Formulación de los acuerdos de
X
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________________
convivencia.Diagnóstico del aula. X
Conformación del Comité de Aula.
X
Elaboración de periódicos murales sobre el buen trato
X
Concurso de afiches y eslogan sobre estudiantes libres de drogas.
X
Elaboración de afiches para la difusión a la comunidad educativa de la línea gratuita 0800-2-3232
X
______________________________________________________________
________________
Jornada de reflexión a la comunidad educativa.
X
Sesión de higiene intima X
Elaboración de periódicos murales dentro del aula sobre abuso sexual y violencia contra la mujer
X
Sesión de toma de decisiones, para desarrollar la seguridad en si mismos.
X
Elaboración de periódicos murales dentro del aula sobre abuso sexual y violencia contra la mujer
X
______________________________________________________________
________________
Desarrollo de sesiones de aprendizaje relacionado con LA PREVENCIÓN DL EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA
X
Presentación e higiene del educando.
X X X X X X X X X X
Reunión con los tutores, auxiliares y directivos. X X X X
Actividades preventivas sobre violencia escolar, drogas, ludopatía, etc.
______________________________________________________________
________________
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFIC
A DEL GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS FUENTE
S *
Realización de los talleres
S/400X
Premiación de los mejores
S/800X
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________________
murales de tutoría. Premio de estimulación de docentes
S/ 700 X
TOTALS/ 1900
9. Equipo responsable:Ursula Beatriz Palomino Figueroa Mirella Nohemi Portella AraingaConsuelo Zegarra Zambrano
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________________
Elena Villaizan Leiva
10. ImpactoEstudiantes que saben tomar decisiones y asumen con responsabilidad y compromiso
las consecuencias de sus actos.
11. Fuente de verificación:Lista de cotejoFicha de observación
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______________________________________________________________
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD F 3
Área Institucional ( X ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )Fuente de financiamiento:
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1. Denominación
ESCUELA PARA PADRES
2. Justificación
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________________
Es absolutamente esencial, indispensable y necesaria la participación de los padres en la
actividad educativa, porque la educación se da antes que nada en el seno de la familia y
los padres no pueden estar ajenos al objetivo común que los une al establecimiento
educativo; la educación de sus hijos, los hechos que ocurren en la institución, etc., son
sucesos importantes, objeto de comunicación para el colectivo social y especialmente
para el familiar que está directamente implicado.
3. Objetivo General: Institucional ( x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Desarrollar en los padres la capacidad de analizar situaciones personales,
______________________________________________________________
________________
familiares y educativas concretas, mediante el estudio y la discusión de casos de la
vida real
4. Objetivo Específico: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
- Modificar actitudes y conductas erróneas.
- Favorecer la expresión de sentimientos y emociones latentes en cada una de las
familias y en el propio grupo de la escuela de padres.
- Intercambiar dificultades y experiencias cotidianas.
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________________
5. Metas de la Actividad
Cumplir al 100% las actividades propuestas
6. Responde al compromiso N° 1-2 e indicadores:
______________________________________________________________
________________
COMPROMISOS INDICADORES
Progreso anual de aprendizaje de
todas y todos los estudiantes
65% de los estudiantes que lograron nivel
satisfactorio en comunicación y matemática.
Retención interanual de
estudiantes
95% de estudiantes matriculados que permanecen
en la IE. En el siguiente año escolar
7. Cronograma.
TAREAS D E F M A M J J A S O N D
______________________________________________________________
________________
Elaboración del plan anual de
trabajo.
x
Elaboración de sesiones de los
talleres
x x x
Taller Conozco a mis hijos x
Taller sobre el Bullyng x
Formación en valores humanos x
______________________________________________________________
________________
Elaboración de informe de los
talleres
x x x
8. Costo
FUENTE/
ESPECIFICA
DEL GASTO(**)
TOTALRECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENT
E
RECAUDADOS
ENDEUD
AMIENT
O
EXTERN
O
OTRAS
FUENTES
*
______________________________________________________________
________________
Pago de
especialista
(Psicólogo)
S/ 300
Copias de sesión S/ 12
TOTAL S7 312
9. Equipo Responsable:
INES VALERIO PAYANO.
CARMEN YANCAN MESCUA.
______________________________________________________________
________________
LUZ G VARGAS SIMÓN.
VALERIO PARIAN
10. Impacto
Estudiantes que saben tomar decisiones y asumen con responsabilidad y compromiso las
consecuencias de sus actos.
11. Fuente de verificación:
Lista de cotejo
Ficha de observación
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________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°F.3
Área Institucional ( X ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
DEFENDEMOS LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTE
2. Justificación
La presente actividad tiene como finalidad velar por el cumplimiento de los derechos del niño y el adolescente buscando así el bienestar físico, psicológico y social, para favorecer el logro de los aprendizajes.
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________________
3. Objetivo General: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Desarrollar estrategias y mecanismos en la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes ante situaciones conflictivas.
4. Objetivo Específico: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Conocer instituciones que defienden los derechos del niño y adolescente.Promover una ambiente de convivencia armoniosa defendiendo los derechos del niño y adolescente.
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________________
Vigilar el cumplimiento de los derechos del niño(a) y adolescentes
5. Metas de la Actividad
El 90% de estudiantes del nivel primaria y secundaria conocen y defienden sus derechos y cumplen sus deberes.
6. Responde al compromiso N° 07 e indicadores:
COMPROMISO INDICADOR
Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
Nº de Jornadas para reflexionar sobre resultados de la Ficha de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento
______________________________________________________________
________________
de acciones para mejorar la convivencia en la IE.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Elección de los estudiantes embajadores de aula de la
X
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________________
defensoría escolar para una buena convivencia.
Taller de taller de información sobre el rol de los embajadores de la defensoría escolar.
X X X X X
Realización campañas de difusión de los derechos del niño y adolescente.
X
Taller de asesoramiento a los estudiantes embajadores de convivencia en resolución de
X X X
______________________________________________________________
________________
conflictos.
Elaboración de sesiones de talleres.
x
Atención permanente de diferentes casos con un horario establecido.
X X X X X X X X X X
Elaboración del periódico mural de defensoría
X X X X X X X X X X
Actividad para fondo de solaperos
X
______________________________________________________________
________________
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAMEN
TE RECAUDADO
S
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS FUENTES *
Solapero para los embajadores de convivencia.
S/. 350.00
Actividad:
Mazamorrada
______________________________________________________________
________________
Útiles de escritorio
S/. 30.00
- - -
Recursos .
Financieros.
Buzón de sugerencias institucional
S/. 50.00
-
- -
Recurs.
Financieros.
TOTAL S/. 430.00
9. Equipo responsable:
Mery Huayhua Paniura
Maria Quispe Valerio
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________________
Luz Vargas Simón (Responsable)
10. Impacto:
Estudiantes satisfechos con el respeto a sus derechos
11. Fuente de verificación:
Sesiones de taller.
Cuaderno de registro de casos
Constancia de compromiso de Embajador de convivencia
Lista de asistencia de talleres.
El libro de incidencia
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F- 3
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________________
Área Institucional ( x ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
12. DenominaciónXXIV ANIVERSARIO DE LA I.E “JUAN VELASCO ALVARADO”
13. Justificación Las actividades programadas en nuestro aniversario tiene la finalidad de celebrar
los XXIV años de creación, con actividades académicas, culturales, recreativas, deportivas y sociales, que involucran a la comunidad velasquina: directivos, docentes, personal de servicio y comunidad en general con la finalidad de promover las buenas relaciones en cada actividad programada
14. Objetivo General: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )Participar de manera conjunta con una debida coordinación para desarrollar
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________________
estrategias de proceso enseñanza-aprendizaje en el educando y la comunidad educativa en todas las actividades programadas por el XXIV aniversario de nuestra institución..
15. Objetivo Específico: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( ) Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
- Incentivar al educando a participar en las actividades programadas en el XXIV aniversario.
- Participar en la integración de los directivos, docentes, alumnos y la comunidad.
- Difundir la imagen institucional en la comunidad y agentes sociales.
16. Metas de la Actividad100% de participación de la comunidad Velasquina.
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17. Responde al compromiso N° 03 e indicadores:
COMPROMISO INDICADOR
Participación de los actores educativos en el clima escolar de la I.E
- Mejorar la convivencia en la I.E- Autoevaluación sobre el clima escolar.- Participar en jornadas de reflexión sobre
el resultado de las actividades.
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18. Cronograma.
TAREAS D E F M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan Anual de trabajo XRecaudación de la cuota de los padres de familia. X
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Actividades del XXIV aniversario. XFestidanza XCampeonato Deportivo. XVerbena. XPremiación de ganadores. XEvaluación e informa X
19. Costo
FUENTE/ TOTAL RECURSO RECURSOS ENDEUDAMIE OTRAS
______________________________________________________________
________________
ESPECIFICA DEL
GASTO(**)
S ORDINARI
OS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
NTO EXTERNO
FUENTES *
Volantes S/300 300Fotos
S/ 50 50
Encuestas S/ 40 40Párroco S/ 100 100Pago al personal de apoyo a el
S/ 800 800
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________________
aniversario por movilidad
TOTAL S/ 12901290
20. Equipo responsable:
MIGUEL LAHURA COTERA.
JIMENEZ BERNAOLA WILLIAM
SALCEDO ELIAS
AZURIN TEJADA RAFAEL
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21. Impacto
Estudiantes que saben tomar decisiones y asumen con responsabilidad y compromiso
las consecuencias de sus actos.
22. Fuente de verificación:
Lista de cotejo
Ficha de observación
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD factor 3 -
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X )
Fuente de financiamiento:
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1. Denominación
Minka Velasquina Cuidamos y protegemos las áreas verdes.
2. Justificación
En nuestra Institución Velasquina se observa la escasa conservación ambiental y el frecuente deterioro de plantas, uso inadecuado de agua, acumulación de basura por parte de los estudiantes, dando lugar a la contaminación y la propagación de enfermedades infectocontagiosas con un ambiente poco saludable. Proponemos Minka Velasquina como una alternativa de trabajo comunitario en beneficio de la
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________________
mejora de la Institución Educativa.
3. Objetivo General: Institucional (X) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )
Comprometer a la comunidad educativa en el cuidado y protección de áreas verdes, conservación del medio ambiente, y el uso adecuado del agua con estrategias y actividades que respondan a altas expectativas de mejorar un ambiente saludable y optimo libre de contaminación que facilite el desarrollo eficiente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x)
Comprometer a la comunidad educativa con el cuidado y protección del medio ambiente libre de agentes contaminantes.
______________________________________________________________
________________
Adecuar un ambiente saludable con el uso de depósitos para el reciclado Desarrollar acciones del buen uso de agua en el regado de áreas verdes
5. Metas de la Actividad
90 % De estudiantes conservan adecuadamente un ambiente saludable con incremento de áreas verdes.
6. Responde al compromiso N° e indicadores:
COMPROMISO INDICADORESProteger y cuidar las plantas con un ambiente limpio y saludable por todas y todos los estudiantes.
40 % de estudiantes que logren mantener un ambiente saludable con más áreas verdes.
______________________________________________________________
________________
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Planificación de actividades(equipo) X
Elaboración del plan de trabajo (equipo)
X
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________________
Sensibilización y publicación de Minka Velasquina
x
Recolección de aserrín, abono plantas
x
Regado y cuidado de áreas verdes x x x x x x x
Limpieza y cuidado de su entorno x x x x x x x
reciclado x x x x x x x
Monitoreo x X x
______________________________________________________________
________________
premiación x
Elaboración del informe final. (equipo)
X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL GASTO(**)
TOTALRECURSOS ORDINARIO
S
RECURSOS DIRECTAMEN
TE RECAUDADO
S
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS
FUENTES *
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________________
Impresiones y copias
10
Premiación a la mejor área verde y ambiente por grado y sección
300
TOTAL 310
9. Equipo responsable
INES VALERIO PAYANO
CARMEN ROSA YANCAN MESCUA
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________________
10. Impacto:
La institución educativa se mantiene con un ambiente limpio y saludable con más áreas
verdes libre de contaminación.
11. Fuente de verificación:
- Ficha de observación y monitoreo
- Premiación al mejor ambiente limpio y área verde
- Informe final del equipo de trabajo.
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________________
______________________________________________________________
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD F 3 - N° 1Área Institucional ( X ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
______________________________________________________________
________________
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
MANTENER IMPLEMENTADO EL TÓPICO
2. Justificación
Los estudiantes de la I.E Juan Velasco Alvarado durante su año escolar gocen de una
buena atención en salud; la comisión aprende saludable planificará acciones que
______________________________________________________________
________________
permitan mantener implementado el tópico con los insumos médicos básicos.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Brindar una atención inmediata en casos de emergencia a los estudiantes de
primaria y secundaria.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
1. Mantener implementado el botiquín con los medicamentos básicos.
2. Atender oportunamente los casos de urgencia.
3. Derivar al estudiante al centro de salud en caso requerido.
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________________
5. Metas de la Actividad
Cumplir al 100% las actividades propuestas
6. Responde al compromiso N° 1 e indicadores:
COMPROMISOS INDICADORES
______________________________________________________________
________________
Progreso anual de aprendizaje de
todas y todos los estudiantes en
salud.
75 % Reconocen la importancia de gozar una buena
salud.
7. Cronograma.
TAREAS D E F M A M J J A S O N
______________________________________________________________
________________
1. Elaboración de plan de trabajo X
2. Cobro de cuota de 0. 30 céntimos X X
3. Compra de los insumos para el
botiquín.
X
4. Elaboración de cronograma de
atención.
X
5. Cambio de chapa de tres golpes a
la puerta del tópico.
X
______________________________________________________________
________________
6. Verificación del mantenimiento y limpieza del equipo del tópico.
X X X X X X X X X
7. Informar en el periódico mural
sobre la prevención de
enfermedades trimestralmente.
X X X
8. Informar a los PPFF en la entrega de boletas sobre la importancia del SIS y la labor del tópico.
X X X
9. Coordinar con el centro de salud para las campañas de salud.
X X X
______________________________________________________________
________________
8. Costo:
AUTOFINANCIADO
9. Equipo responsable
Prof. Yohny Saravia Torres (Coord. Qali Warma) Prof. Alejandro Chumpitaz Guerra
Prof. Mirtha Guiop Valqui ( Coord. Tópico ) Prof. Angelica Pérez Villegas
10. Fuente de verificación
Registro de evidencias
Registro de atención
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________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)
1. Denominación:
Jornada de capacitación en control emocional y manejo de conflictos.
2. Justificación
La jornada de capacitación en control emocional y manejo de conflictos se realiza con
______________________________________________________________
________________
la finalidad de que los docentes velasquinos tengan control emocional al relacionarse con sus pares y estudiantes, así como también sepan manejar los conflictos para una convivencia armoniosa y así favorecer el logro de aprendizajes de los estudiantes.
3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Capacitar a los docentes en control emocional y manejo de conflictos para favorecer el buen clima y el logro de aprendizajes de todos los estudiantes en las áreas curriculares.
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Planificar la actividad de capacitación. Solicitar el apoyo de un psicólogo responsable de la capacitación. Ejecutar el taller de capacitación. Evaluar e informar la acción realizada.
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________________
5. Metas de la Actividad
El 100% de docentes capacitados en control emocional y manejan adecuadamente los conflictos en aula e Institución Educativa.
6. Responde al compromiso N° 7 e indicadores:
COMPROMISO INDICADORES
Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.
El 100% de docentes gestiona el clima escolar favorable al logro de aprendizajes.
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Responde al Factor 1, Estándar y producto 3 e indicadores:
ESTANDAR INDICADORES PRODUCTO
3.- Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegure el mantenimiento de una visión común y la adecuada organización y articulación de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de E-A.
3.3 Implementamos estrategias para desarrollar un clima institucional de confianza y respeto que nos permita identificar factores que facilitan y dificultan nuestro trabajo y mejorar nuestro desempeño.·.
Comunidad educativa organizada por factores, estándares y equipos de trabajo que dan soporte a la mejora del proceso de la enseñanza aprendizaje.
7. Cronograma.
______________________________________________________________
________________
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Planificar la actividad de capacitación.
X
Solicitar el apoyo de un psicólogo responsable de la capacitación.
X
Ejecutar el taller de capacitación. X
Evaluar e informar la acción realizada. X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL
TOTAL RECURSOS
RECURSOS DIRECTAMENT
ENDEUDAMIENT
OTRAS
______________________________________________________________
________________
GASTO(**)ORDINARIOS
E RECAUDADOS
O EXTERN
O
FUENTES *
Fotocopia de material impreso(200 copias)
Alquiler local de reunión.
S/120.00
S/. 20.00
S/. 100.00
TOTAL S/. 120.00
9. Equipo responsable
______________________________________________________________
________________
María Quispe Valerio ( Primaria- Docente)
Belén Santiago Valdez ( Primaria- Docente)
Irene Coronel Canchari ( Secundaria-Secretaria)
Enma Roa Berrospi ( Secundaria-Auxiliar de Educación)
Nohemí Oré Quispe (Secundaria-Auxiliar de Educación)
Fernando Barrios Pachas (Secundaria-Auxiliar de Educación)
William Orosco (Secundaria-Auxiliar de Educación )
10. Impacto: Comunidad educativa fortalecida dan soporten emocional y pedagógico.
______________________________________________________________
________________
Estudiantes velasquinos reciben buen trato y logran sus aprendizajes.
11. Fuente de verificación:
Lista de participación de los docentes en el taller pedagógico.
Registro fotográfico.
Hojas de observación para evaluar los logros obtenidos.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
– 1
“JUAN VELASCO ALVARADO”
PATMA
FACTOR 4:
USO DE LA INFORMACION
Responsables:
Nancy Cortijo
Gabriela Rojas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
– 1
“JUAN VELASCO ALVARADO”
PATMA
FACTOR 4:
USO DE LA INFORMACION
Responsables:
Nancy Cortijo
Gabriela Rojas
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FACTOR CLAVE USO DE LA INFORMACION
Nº EQUIPOSINTEGRANTES FAC
TOR
COMPROMISO DE GESTIÓN
PRIMARIA SECUNDARIA
Equipo de Evaluación y logros de aprendizaje:
Evaluación de los estudiantes en el primer semestre.
Evaluación de los estudiantes en el
ELÍ VÁSQUEZ VILLACORTA.
ALBERTINA BERROCAL L.
MARILUZ OCSA M. MARIA
MARILÍ REYNA DÍAZ. VEONICA ROMERO CSAIDA CONDORI ELVIS QUISPE SILOS MARIN
4 1-8
______________________________________________________________
________________
segundo semestre.ESTUPIÑAN P.
Equipamiento y mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos
ELÍ VÁSQUEZ VILLACORTA.
MARILÍ REYNA DÍAZ
4 6
Implementación del plan de mejora y plan de apoyo
NANCY CORTIJO DÍAZ.
ROSA ORNETA
GILBERTA LLAJA M.
BERTHA FIGUEROA 4 1
______________________________________________________________
________________
LÍDERES DE FACTOR.
NANCY CORTIJO DÍAZ GILBERTA LLAJA M.
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.4-2
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (x)
1. Denominación
EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL PRIMER Y SEGUNDO SEMESTRE.
______________________________________________________________
________________
2. Justificación
Teniendo como meta mejorar el aprendizaje en las diferentes áreas curriculares en primaria y secundaria, la presente actividad tiene por finalidad conocer el nivel de rendimiento académico y desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes, así como aplicar los correctivos necesarios para mejorar en el siguiente trimestre.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Conocer el nivel de rendimiento académico en las áreas de comunicación, CTA, FCC y matemática de los estudiantes de secundaria y en las áreas de
______________________________________________________________
________________
comunicación y matemática en el nivel primario, aplicando los correctivos necesarios para aprendizaje significativo.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (X)
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
- Elaborar un plan de proyecto de evaluación de los estudiantes en las áreas de comunicación, matemática, CTA y FCC primer semestre.
- Diseñar instrumentos de evaluación de comunicación, matemática, CTA y FCC para los estudiantes primer semestre secundaria y en las áreas de comunicación y matemática en el nivel primario
______________________________________________________________
________________
- Evaluar teniendo en cuenta el desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes en el área de comunicación, matemática, CTA y FCC.
- Consolidar los resultados de la evaluación de los estudiantes a nivel de toda la institución.
- Informar los resultados de la evaluación de comunicación, matemática, CTA y FCC a toda la comunidad educativa.
______________________________________________________________
________________
5. Metas de la Actividad
100% de los estudiantes participan en el desarrollo de la evaluación del primer semestre del año escolar.
6. Responde al compromiso N° 1-8 e indicadores: 9.1 Estándar 9
COMPROMISO INDICADOR
Progreso anual de aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
80% de estudiantes que logra nivel satisfactorio en comunicación y matemáticas, CTA y FCC en secundaria.
80% de estudiantes que logra nivel satisfactorio en comunicación y matemáticas en primaria.
______________________________________________________________
________________
Elaboración participativa del plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes
Una jornada de planificación y revisión del PATMA con la participación de la comunidad educativa
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Reunión de coordinación para elaborar un plan de trabajo para realizar la primera evaluación de los estudiantes en las áreas de comunicación, matemática, CTA y FCC en secundaria y comunicación, matemática en
X X
______________________________________________________________
________________
primaria de la institución.
Elaboración de las preguntas e instrumentos para la evaluación de las áreas programadas en los dos niveles. X X
Ejecución de la evaluación teniendo en cuenta el desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes de las áreas programadas en los dos niveles.
X X
______________________________________________________________
________________
Consolidado de los resultados de la evaluación de los estudiantes a nivel de toda la institución. X X
Informe de los resultados de la evaluación de las áreas programadas en los dos niveles a toda la comunidad educativa.
X X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
TOTAL RECURSOS
RECURSOS DIRECTAM
ENDEUDAMIENTO
OTRAS FUENTES *
______________________________________________________________
________________
DEL GASTO(**)
ORDINARIOS
ENTE RECAUDAD
OSEXTERNO
Impresiones y copias de de las evaluaciones
2 500,00
Tipeo de informes y otros
2 30,00
TOTAL 530,00
9. Equipo responsable
______________________________________________________________
________________
Equipo de Evaluación y Logros de Aprendizaje:
ELÍ VÁSQUEZ VILLACORTA, ALBERTINA BERROCAL LEON, MARILUS OCSA MELENDES,
MARIA ESTUPIÑAN PELAYES, MARILI REYNA, VERONICA ROMERO C. SAIDA ROJAS L.
ELVIS QUISPE, SILOS MARIN.
10. Impacto
Estudiantes eleven el nivel de rendimiento académico en las diferentes áreas curriculares.
La comunidad educativa conozca el buen desempeño de los docentes.
Padres comprometidos con la labor educativa de sus hijos.
11. Fuente de verificación
Fichas de monitoreo de los docentes
Evaluaciones de los estudiantes
______________________________________________________________
________________
Informe de la comisión.
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________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.4-7
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( x )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Equipamiento y mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos
______________________________________________________________
________________
2. Justificación
Siendo una necesidad contar con una Aula de Innovación Pedagógica y un Centro de Recursos Tecnológicos equipado y con buen mantenimiento de todas las computadoras y otros recursos tecnológicos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes facilitando el desarrollo de las actividades programadas por los docentes incluyendo las TIC.
3. Objetivo General: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico (x) que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes haciendo uso
______________________________________________________________
________________
de la tecnología logrando desarrollar sus capacidades.
4. Objetivo Específico: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X ) que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
- Equipar el aula de innovación pedagógica y un centro de recursos tecnológicos con computadoras y equipos en buen estado que facilite la enseñanza de los estudiantes.
- Repotenciar los equipos con que cuenta el aula de innovación pedagógica y un centro de recursos tecnológicos para facilitar la búsqueda de información de los estudiantes de los dos niveles.
- Desarrollar talleres de capacitación a los docentes para incluir las TIC en las sesiones de aprendizaje.
______________________________________________________________
________________
5. Metas de la Actividad
Lograr el 90% del ingreso de docentes y estudiantes para hacer uso de la tecnología en la mejora de sus aprendizajes.
6. Responde al compromiso N° 6 e indicadores:
COMPROMISO INDICADOR
Uso Adecuado de Materiales y Recursos Educativos
El 90% de docentes que hacen uso adecuado de los recursos tecnológicos para lograr un mejor desarrollo del proceso pedagógico.
______________________________________________________________
________________
7. Cronograma.
TAREAS D F M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de Trabajo y presentación.
X
Repotenciar y Mantener los Equipos del AIP y CRT
X X
Asesoramiento y acompañamiento a las docentes para incluir las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
X X X X X X X X X X
Informes mensuales a la dirección del uso del AIP y CRT por los estudiantes y docentes
X X X X X X X X X X
______________________________________________________________
________________
Informe de la Conformidad de la Conectividad de Internet
X X X X X X X X X X
Reuniones con los docentes de aula para orientar el uso de las TIC en la enseñanza de los estudiantes.
x x x
Talleres de Capacitación a Docentes de de aula.
x x
Concurso de Laptop y Robótica Primaria X X
8. Costo
______________________________________________________________
________________
FUENTE/ ESPECIFICA DEL GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAME
NTE RECAUDA
DOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS FUENTES
Adquisición de computadoras
1 1 400,00
Repotenciar las computadoras del AIP – CRT
2 600,00
______________________________________________________________
________________
Mantenimiento de Equipos del AIP y CRT
2 850, 00
Copias y concursos a nivel de institución y RED.
2 50,00
Honorarios para el capacitador
2
300,00
TOTAL 3200,00
______________________________________________________________
________________
9. Equipo responsable
Equipo de AIP y CRT: ELÍ VÁSQUEZ VILLACORTA - MARILÍ REYNA DÍAZ.
10. Impacto:
Los estudiantes demuestran el desarrollo de sus capacidades en la búsqueda de
información y mejora de sus aprendizajes.
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________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.4-6
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( x )
______________________________________________________________
________________
1. Denominación
Elaboración del plan de mejora de los aprendizajes
2. Justificación
La actividad pretende elaborar una propuesta de mejora del aprendizaje que permita incrementar el nivel de logro de competencias en el área de matemática y comunicación.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x) que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes en las áreas de matemática y comunicación.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
- Incrementar el nivel de logro de los aprendizajes en matemática y comunicación de los estudiantes.
- Capacitar a los docentes a fin de mejorar las estrategias de enseñanza en matemática y comunicación.
- Monitorear y asesorar a los docentes en el proceso de mejora de los aprendizajes depárate de los directivos.
______________________________________________________________
________________
5. Metas de la Actividad
60% de estudiantes mejora su aprendizaje
6. Responde al compromiso N° 5-8 e Indicadores:
COMPROMISO INDICADORUso adecuado de rutas de aprendizaje
Elaboración participativa del plan anual de
4 reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje)
Una jornada de planificación y revisión del PAT
______________________________________________________________
________________
trabajo para la mejora de los aprendizajes. con la participación de la comunidad educativa
7. Cronograma.
TAREAS D F M A M J J A S O N D
Elaboración de la línea de base x
______________________________________________________________
________________
Elaboración del plan de mejora. X x
Seguimiento y monitoreo a los docentes.
x x x x
Capacitación a los docentes de matemática y comunicación.
x x
Prueba de entrada y salida para los estudiantes
x x
8. Costo
______________________________________________________________
________________
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL GASTO(**)TOTAL
RECURSOS ORDINARIOS
RECURSOS DIRECTAMEN
TE RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTE
S *
Copias de los instrumentos
300.00
Honorarios del capacitador
300.00
TOTAL 600.00
9. Equipo responsable
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________________
NANCY CORTIJO DÍAZ - ROSA ORNETA - GILBERTA LLAJA M - BERTHA
FIGUEROA
10. Impacto
Mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Estudiantes leen y razonan según las expectativas de su edad.
11. Fuente de verificación
Informes de evaluación de los estudiantes.
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________________
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________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )
1. Denominación:
JORNADA DE REFLEXION Y I DIA DEL LOGRO
2. Justificación
Siendo necesario reflexión sobre los avances realizados durante el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se reúnen Docentes, padres de familias y estudiantes para evaluar los logros obtenidos durante el primer semestre y posteriormente dar a conocer en un intercambio los conocimientos y experiencias vividas en una actividad que permita integrar a la comunidad educativa desde la perspectiva institucional y
______________________________________________________________
________________
pedagógica.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X )
Promover la participación activa de los Docentes, padres de familias y estudiantes para demostrar las capacidades desarrolladas y evaluar las evidencias que son el resultado del trabajo pedagógico.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
Realizar talleres de evaluación y reflexión pedagógica con docentes. Realizar talleres de evaluación y reflexión pedagógica con padres de
familias. Recolectar evidencias de logros de aprendizaje de los estudiantes. Presentar en un proyecto institucional los logros obtenidos por docentes
y estudiantes. Evaluar las actividades programadas a fin de dar una acción de mejora.
5. Metas de la Actividad
El 100% de docentes, estudiantes participan en la jornada de reflexión y día del logro.El 80% de padres de familias se involucran en la celebración por el día del logro.
6. Responde al compromiso N° e indicadores:
______________________________________________________________
________________
COMPROMISO INDICADORES
Uso adecuado de rutas de aprendizajes
4 reuniones para revisión y estudio de los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje.
Elaboración participativa del PAT para la mejora de los aprendizajes.
Una jornada de planificación y revisión del PATMAN con la participación de la comunidad educativa.
7. Cronograma.
TAREAS D2014 E F M A M J J A S O N D
Primer taller de reflexión pedagógica
x
______________________________________________________________
________________
para docentes
Primer taller de reflexión pedagógica para docentes - alumnos
x
Realización del proyecto por el día del logro x
.exposición por el día del logro I x
______________________________________________________________
________________
Evaluación por el día del logro x
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTES
*
______________________________________________________________
________________
Capacitadores para talleres
350.00
Materiales para el día del logro
250.00
copias 150.00
TOTAL 750.00
9. Equipo responsable
ELVIS QUISPE RAMIREZ ( Secundaria- Docente)
GILBERTO LLAJA MASLUCAN ( Secundaria- Docente)
______________________________________________________________
________________
MARILIS REYNA ( Secundaria- Docente)
VERONICA ROMERO ( Secundaria- Docente)
SAIDA LONCONI ( Secundaria- Docente)
SILOS MARIN ABANTO (SECUNDARIA DOCENTE)
BERTHA FIGUEROA ( Secundaria- Docente)
ROSA ORNETA ( Primaria- Docente)
MARIA ESTUPIÑAN PELAYES ( Primaria- Docente)
MARILUZ OCSA MELENDEZ ( Primaria- Docente)
ALBERTINA BERROCAL LEON ( Primaria- Docente)
NANCY CORTIJO ( Primaria- Docente)
______________________________________________________________
________________
ELY VASQUEZ VILLACORTA ( Primaria- Docente)
10. Impacto:
Comunidad educativa unida por el desarrollo pedagógico.
La comunidad educativa conoce los logros de los estudiantes.
Instituciones aliadas comparten los logros educativos.
11. Fuente de verificación:
Lista de participación de los docentes en los talleres pedagógicos.
Lista de participación de los alumnos y padres de familias en los talleres pedagógicos.
Hojas de observación para evaluar los logros obtenidos.
Boletas de fotocopias y materiales.
______________________________________________________________
________________
..
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )
1. Denominación:
JORNADA DE REFLEXION Y II DIA DEL LOGRO
2. Justificación
Siendo necesario reflexión sobre los avances realizados durante el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se reúnen Docentes, padres de familias y estudiantes para evaluar los logros obtenidos durante el primer semestre y posteriormente dar a conocer en un intercambio los conocimientos y experiencias vividas en una actividad que permita integrar a la comunidad educativa desde la perspectiva institucional y pedagógica.
______________________________________________________________
________________
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )
Promover la participación activa de los Docentes, padres de familias y estudiantes para demostrar las capacidades desarrolladas y evaluar las evidencias que son el resultado del trabajo pedagógico.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Planificar y elaborar el proyecto institucional de los logros obtenidos por los docentes y estudiantes.
Realizar talleres de evaluación y reflexión pedagógica con los docentes y
______________________________________________________________
________________
estudiantes. Recolectar evidencias de logros de aprendizajes de los estudiantes. Ejecutar las actividades programadas del II día del logro.
5. Metas de la Actividad
Lograr el 100% del nivel satisfactorio en los aprendizajes de los estudiantes durante el 2015.
6. Responde al compromiso N° e indicadores:
COMPROMISO INDICADORESEl uso adecuado de las rutas de aprendizaje Cuatro reuniones para revisión
y estudio de los materiales educativos (textos, cuaderno
______________________________________________________________
________________
de trabajo, material concreto y rutas de aprendizaje)
Elaboración participativa del PAT para la mejora de los aprendizajes.
Una jornada de planificación y revisión del PATMAN con la participación de la comunidad educativa.
7. Cronograma.
TAREAS D2014 E F M A M J J A S O N D
Planificar el día del logro.
X
______________________________________________________________
________________
Elaborar el proyecto del II día del logro.
X
Recolectar evidencias de logros de
aprendizaje de los estudiantes.
X X
Ejecutar las actividades
programadas del II día del logro.
X
8. Costo
FUENTE/ TOTAL RECURSOS RECURSOS ENDEUDAMIE OTRAS
______________________________________________________________
________________
ESPECIFICA DEL
GASTO(**)ORDINARIOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOSNTO EXTERNO FUENTES
Copias. 250.00
Materiales para el día del logro
250.00
Total. 500.00
9. Equipo responsable
ELVIS QUISPE RAMIREZ ( Secundaria- Docente)
______________________________________________________________
________________
GILBERTO LLAJA MASLUCAN ( Secundaria- Docente)
MARILIS REYNA ( Secundaria- Docente)
VERONICA ROMERO ( Secundaria- Docente)
SAIDA LONCONI ( Secundaria- Docente)
SILOS MARIN ABANTO (SECUNDARIA DOCENTE)
BERTHA FIGUEROA ( Secundaria- Docente)
ROSA ORNETA ( Primaria- Docente)
MARIA ESTUPIÑAN PELAYES ( Primaria- Docente)
MARILUZ OCSA MELENDEZ ( Primaria- Docente)
ALBERTINA BERROCAL LEON ( Primaria- Docente)
______________________________________________________________
________________
NANCY CORTIJO ( Primaria- Docente)
ELY VASQUEZ VILLACORTA ( Primaria- Docente)
10. Impacto:
- Comunidad educativa unida por el desarrollo pedagógico.
- La comunidad educativa conoce los logros de los estudiantes.
11. Fuente de verificación:
- Presentación y las metas de compromisos de los docentes en la mejora de los
aprendizajes.
______________________________________________________________
________________
- Presentación de resultados de la prueba de diagnostico en las àreas de matemática
y comunicación.
- Lista de participación de los docentes en los talleres pedagógicos.
- Lista de participación de los alumnos y padres de familias en los talleres pedagógicos.
-Hojas de observación para evaluar los logros obtenidos.
- Boletas de fotocopias y materiales
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )
______________________________________________________________
________________
1. Denominación:
I JORNADA DE REFLEXIÓN
2. Justificación
La jornada de reflexión se realiza con la finalidad de que la comunidad educativa tome conciencia sobre la necesidad de mejorar la acción pedagógica para que se realice un cambio en el proceso de construcción de los aprendizajes y beneficie a todos los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)
Aplicar estrategias para que todos los estudiantes logren su aprendizaje esperado en las áreas de Comunicación y Matemática.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Elaborar un programa y la lista de los productos que se trabajaran en la jornada de reflexión.
Exponer información estadística de los resultados de de aprendizaje por grados sección y área.
Exponer los mapas de progreso de cada nivel. Comprometer a los actores de la comunidad educativa a mejorar el desarrollo
______________________________________________________________
________________
de las competencias de los estudiantes.
5. Metas de la Actividad
El 80% de estudiantes logren nivel satisfactorio en Comunicación y Matemática.
Una jornada de reflexión, análisis y autoevaluación que es realizada con la participación de la comunidad educativa.
6. Responde al compromiso N° e indicadores:
COMPROMISO INDICADORES Progreso anual de aprendizaje de todos (as)
los estudiantes.El 60% de estudiantes logra el nivel satisfactorio en
______________________________________________________________
________________
Comunicación y Matemática.
Elaboración participativa del PAT para la mejora de los aprendizajes.
Una jornada de planificación y revisión del PATMAN con la participación de la comunidad educativa.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Reunión de coordinación para determinar fecha, metodología, materiales y el ambiente para el desarrollo de la jornada de reflexión.
X
Elaboración de información estadística que muestran los
X
______________________________________________________________
________________
resultados de los estudiantes (PISA, ECE), los resultados de aprendizaje por grado, sección y área de la prueba diagnostico y los resultados del monitoreo de la practica pedagógica.
Definición de indicadores y niveles de logro para medir las acciones de soporte, el desempeño docente y el progreso en el desarrollo de competencias en todas las áreas del currículo (mapas de progreso)
X
Ejecución del acto público, presentación de las metas y
______________________________________________________________
________________
compromisos para mejorar los aprendizajes.
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFIC
A DEL GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS FUENTES
*
Programa.S/450.00
150.00 300.00
TOTAL 150.00
______________________________________________________________
________________
9. Equipo responsable
ELVIS QUISPE RAMIREZ ( Secundaria- Docente)
GILBERTO LLAJA MASLUCAN ( Secundaria- Docente)
MARILIS REYNA ( Secundaria- Docente)
VERONICA ROMERO ( Secundaria- Docente)
SAIDA LONCONI ( Secundaria- Docente)
SILOS MARIN ABANTO (SECUNDARIA DOCENTE)
BERTHA FIGUEROA ( Secundaria- Docente)
ROSA ORNETA ( Primaria- Docente)
______________________________________________________________
________________
MARIA ESTUPIÑAN PELAYES ( Primaria- Docente)
MARILUZ OCSA MELENDEZ ( Primaria- Docente)
ALBERTINA BERROCAL LEON ( Primaria- Docente)
NANCY CORTIJO ( Primaria- Docente)
ELY VASQUEZ VILLACORTA ( Primaria- Docente)
10. Impacto:
Comunidad educativa unida por el desarrollo pedagógico.
La comunidad educativa conoce los logros de los estudiantes.
Instituciones aliadas comparten los logros educativos.
______________________________________________________________
________________
11. Fuente de verificación:
Lista de participación de los docentes en los talleres pedagógicos.
Lista de participación de los alumnos y padres de familias en los talleres pedagógicos.
Hojas de observación para evaluar los logros obtenidos.
Boletas de fotocopias y materiales.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
– 1
“JUAN VELASCO ALVARADO”
PATMA
FACTOR 5:
USO ADECUADO DE LA INFRAESTRUCTURA
Responsables:
MARYBEL PAJILLA PAPEL
MARISOL CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
– 1
“JUAN VELASCO ALVARADO”
PATMA
FACTOR 5:
USO ADECUADO DE LA INFRAESTRUCTURA
Responsables:
MARYBEL PAJILLA PAPEL
MARISOL CABRERA
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD Nª F.5-2
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Promover y sensibilizar a los estudiantes sobre el uso adecuado de la infraestructura
y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso educativo.
2. Justificación
Los estudiantes consientes ante el uso adecuado de la infraestructura y recursos
pedagógicos para evitar situación de riesgo que se han provocado por el hombre o la
______________________________________________________________
________________
naturaleza.
3. Objetivo general: institucional ( ) administrativo ( ) pedagógico (x )
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Prevenir en las situaciones peligrosas a través del uso adecuado de la infraestructura
y materiales pedagógicos.
4. Objetivo específico: institucional ( ) administrativo ( ) pedagógico ( x )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Organizar y capacitar a los estudiantes el buen uso y la infraestructura y los servicios
______________________________________________________________
________________
básicos (agua, servicios higiénicos y luz) y ambiente físico (aulas, laboratorio, talleres,
salas de trabajo, biblioteca y espacio recreativo y deportivo)
5. Metas de la actividad
Participación efectiva de los alumnos al 100 % en los simulacros y uso adecuado de
la infraestructura.
6. Responde al compromiso N° 01
Progreso anual de aprendizaje de todas y todos de los estudiantes.
STANDAR INDICADOR
Gestionamos un uso adecuado de la 100 % de participación de los alumnos durante el
______________________________________________________________
________________
infraestructura de recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
simulacro programado durante el año
gestionamos el contar con una infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y las necesidades
7. Cronograma.
Tareas D E F M A M J J A S O N D
Establecer normas del buen uso de la infraestructura y los materiales educativo.
x
______________________________________________________________
________________
señalización de las zonas de riesgo con participación de estudiantes docentes y personal administrativos
x
Implementación y verificación de los primeros auxilios en los ambientes de trabajo de los estudiantes
x x X x x x x x x
Realizar simulacros sobre situaciones de riesgo.
x x
. x x
8. Costo
Fuente/ especifica
TotalRecursos ordinarios
Recursos directament
e
Endeudamiento externo
Otras fuentes *
______________________________________________________________
________________
del gasto(**) recaudados
pintado de círculos
90 x
señalización 20 x
recargas de extintores
150 x
total
s/ 260.00
9. Equipo responsable
______________________________________________________________
________________
10. Impacto
Alumnos, velas quinos, satisfechos y motivados
11. fuente de verificación
Informe de la comisión
Evidencia (fotos, videos,)
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1Área Institucional (X) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Prevención y seguridad en caso de emergencias
2. Justificación
El equipo de gestión de riesgo en el marco de la mejora educativa de nuestros estudiantes
______________________________________________________________
________________
y comunidad educativa en general, durante el año académico 2015, tiene como finalidad
el gestionar, organizar, planificar y evaluar acciones de prevención y atención en caso de
presentarse situaciones de riesgo.
3. Objetivo General: Institucional (x) Administrativo (x) Pedagógico (x)
Prevenir situaciones de riesgo a través de la difusión y sensibilización de la comunidad
educativa en general.
4. Objetivo Específico: Institucional (x) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
______________________________________________________________
________________
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
1. Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la
organización de la Comisión de Gestión de Riesgo.
2. Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad
educativa en relación con las acciones específicas durante las fases de prevención,
reducción y preparación.
3. Establecer los mecanismos de coordinación, comunicación y manejo de
información entre las diferentes áreas en el marco del Plan de Gestión de
Riesgo de Desastres.
4. Identificar acciones Para la implementación, activación y control del plan.
______________________________________________________________
________________
5. Reducir la vulnerabilidad de la población, las causas de las pérdidas de vidas
humanas y las consecuencias sociales, económicas y ambientales indicadas
por las amenazas de origen natural y antrópico que afecten el territorio nacional.
5. Metas de la Actividad
Participación activa de todos los agentes educativos al 100% en los simulacros a
realizarse.
6. Responde al compromiso N° 1 e indicadores:
Proceso anual de aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
ESTÁNDAR INDICADORES
Gestionamos un uso adecuado
de infraestructura de recurso
que dan soporte al desarrollo
del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
100% de participación de los agentes educativos
durante los simulacros programados para el año
académico 2015.
Gestionamos el contar con una infraestructura que
responsa a normas de seguridad, a las características
geográficas y climáticas de la zona y las necesidades.
7. Cronograma.
______________________________________________________________
________________
TAREAS E F M A M J J A S O N D
1.- Establecer normas del buen
uso de la infraestructura y los
materiales educativos.
X
2.-Señalización de las zonas de
riesgos con participación de
estudiantes, docentes, personal
directiva y administrativa y PP.
FF.
X
______________________________________________________________
________________
3.- Implementación y verificación
de los equipos de primeros
auxilios en los ambientes de
trabajo de la institución educativa.
X X X X X X X X X X
4.- Realizar simulacros sobre
situaciones de riesgo.
X X
5.- Informe de las actividades
realiza
X
______________________________________________________________
________________
8. Costo
FUENTE/
ESPECIFICA
DEL
GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIO
S
RECURSOS
DIRECTAMEN
TE
RECAUDADO
S
ENDEUDAMIENT
O EXTERNO
OTRAS
FUENT
ES *
______________________________________________________________
________________
Pintado de
círculos100.00 X
Señalización 50.00 X
Recarga de
extintores150.00 X
Difusión 120.00 X
TOTAL 420.00
______________________________________________________________
________________
9. Equipo responsable
PATRICIA (PRIMARIA)
GUEVARA CHÁVEZ NAYESKA (SECUNDARIA)
AGUILAR ANICAMA, JULIO CÉSAR (SECUNDARIA)
10. Impacto
Comunidad educativa que muestra interés por mejora la cultura de prevención
11. Fuente de verificación
Informe de la comisión, evidencias (fotos, videos)
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°F.5-3
______________________________________________________________
________________
Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Ampliar, mejorar, mantener las áreas verdes empleando el riego adecuado por el
personal de servicio y estudiantes, teniendo en cuenta los servicios básicos.
2. Justificación
Brindar un ambiente ecológico, saludable y concientizando a los estudiantes de4 la
comunidad educativa en el cuidado de las áreas verdes para mejorar la calidad de
______________________________________________________________
________________
vida.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Un entorno beneficioso que aporta para la buena conservación de la salud y el mejor
desempeño de los estudiantes, así como de la comunidad educativa.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
Fomentar la práctica del uso adecuado de los servicios básicos.
Crear hábitos de aseo personal y de su ambiente escolar.
5. Metas de la Actividad
90% de la participación de los estudiantes en la conservación del medio ambiente y el uso
adecuado de los servicios básicos.
6. Responde al compromiso N° 01
Progreso anual de aprendizaje de todas y todos de los estudiantes.
STANDAR INDICADOR
______________________________________________________________
________________
Gestionar un uso adecuado de la infraestructura de recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, como el techado del patio principal de la I.E.
Gestionamos el contar con una infraestructura que responde a normas de seguridad a las características geográficas y climáticas de las necesidades de todo los estudiantes para el adecuado proceso de E. A.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Elaboración del plan de trabajo X
______________________________________________________________
________________
Elaboración de ficha de observación
X
Campaña de conservación y ampliación de áreas verdes
X
Enmallado de áreas verdes para su mejor protección.
X X X
Concientizamos a los estudiantes mediante la elaboración de afiches acerca del uso adecuado de los servicios básicos y cuidado de las áreas verdes.
X X X X X X X X X X
______________________________________________________________
________________
Monitoreo bimestral sobre la gestión ambiental y coeficiente
X X X X X
Informe final. X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA
DEL
TOTALRECURSO
S ORDINARI
RECURSOS DIRECTAME
NTE RECAUDAD
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENT
ES *
______________________________________________________________
________________
GASTO(**) OS OS
Enmallado 1200
Reciclaje de plásticos y papeles.
400
Protector solar (techo del patio)
16 000
TOTAL
______________________________________________________________
________________
9. Equipo responsable:
PACOTAYPE SULLUCHUCO, Gina
LUCAS CRISOSTOMO, Griselda
CARO MARIN, Jaime
10. Impacto:
Espacios y áreas verdes saludables para el bienestar de la comunidad educativa
11. Fuente de verificación: Fotos.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD NªF-5-4
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS
2. Justificación
La recaudación de recursos propios será empleada eficientemente de acuerdo a las
necesidades y requerimientos de las comisiones, para contribuir la mejora de un
______________________________________________________________
________________
servicio de calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
3. Objetivo General: Institucional (X) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Financiar equitativamente las actividades prioritarias en PAT 2015, que apunta a la
mejora del aprendizaje de los estudiantes.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
Captar y ejecutar los recursos directamente recaudados y financiar las actividades del
PAT.
5. Metas de la Actividad
Captación y ejecución de recursos propios será al 100%
6. Responde al compromiso N° 6:
Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
______________________________________________________________
________________
STANDAR INDICADOR
Gestionamos de manera transparente los
recursos que dan soporte a la
implementación y mejora del proceso
enseñanza aprendizaje.
100% de los docentes hacen uso de los
materiales educativos y rutas de aprendizaje en su
práctica diaria, durante el desarrollo de las
sesiones en el proceso de enseñanza aprendizaje
de los estudiantes.
7. Cronograma.
TAREASE F M A M J J A S O N D
______________________________________________________________
________________
Acta de instalación y elaboración de
TUPA institucional.
X
Elaboración del plan de trabajo X
Apertura de cuenta bancaria X
Alquiler de local para fotocopia X
Alquiler de local para cafetín X
______________________________________________________________
________________
Compra de material educativo. X
Captación de ingresos X X X X X X X X X X X X
Ejecución de recursos propios X X X X X X X X X X X X
Informe trimestral y final X X X X
8. Costo
FUENTE/
ESPECIFICA
TOTAL RECURSOS
ORDINARIO
RECURSOS
DIRECTAMEN
ENDEUDAMIENT
O EXTERNO
OTRAS
FUENT
______________________________________________________________
________________
DEL
GASTO(**)S
TE
RECAUDADO
S
ES *
IMPRESIÓN
DE RECIBOSS/. 100.00 X
- - - - - -
- - - - - -
TOTAL S/.100.00 - - - -
______________________________________________________________
________________
9. Equipo responsable:
JORGE MEDINA DIAZ DIRECTOR PRESIDENTE
SOLEDAD ARONÉS ALVAREZ Rep. Prof. DE PRIMARIA TESORERO
Rpte. DE ADMINISTRATIVO VOCAL
10. IMPACTO:
______________________________________________________________
________________
11. Fuente de verificación: Recibos, boletas de venta, facturas, recibos por honorario, declaraciones
juradas y fotos.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.5-6
Área Institucional (x) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación.
Inventario de maquinaria, mobiliario, equipos, materiales y útiles de enseñanza de la
I.E. N° 171-1 “Juan Velasco Alvarado”
______________________________________________________________
________________
2. Justificación.
Para tener un buen inicio del año escolar y contar con las máquinas de los talleres en
perfecto estado; los mobiliarios (carpetas, sillas, escritorios, armarios, etc)
refaccionados y pintados; los equipos de multimedia, informáticos, de sonidos,
audiovisuales, megáfonos, etc. reparados y optimizados; los materiales (libros de
lectura, libros de consulta, revistas, cuadernos de trabajo, láminas, etc.) ordenados,
codificados y clasificados en los estantes apropiados; y los útiles de enseñanza
(plumones para pizarra acrílica, motas, reglas para pizarra, etc.) es necesario
cuantificar los bienes de la institución educativa a través de un inventario físico,
presupuestar el gasto que genera la reparación, mantenimiento y el uso de estos
______________________________________________________________
________________
bienes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y concientizar a los estudiantes
sobre el cuidado y conservación de los mismos.
3. Objetivo General: Institucional ( + ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Realizar un inventario físico de los bienes de la institución educativa para
presupuestar el gasto que genera su reparación, mantenimiento y uso, y establecer
con los estudiantes normas de su cuidado y conservación con el fin de mejorar el
proceso de enseñanza- aprendizaje.
4. Objetivo Específico: Institucional (X) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
______________________________________________________________
________________
Ordenan, codifican y clasifican los bienes de la institución educativa por maquinarias,
muebles, equipos, materiales y útiles de enseñanza utilizando el Catálogo de Bienes
del Estado.
Preparar un presupuesto de gastos por reparación y mantenimiento de los bienes de
la institución educativa para el año 2015.
Elaborar y hacer cumplir las normas para el buen uso, cuidado y conservación de los
bienes de la Institución Educativa.
5. Metas de la Actividad.
Cumplir al 80% con las actividades propuestas.
______________________________________________________________
________________
6. Responde al compromiso N° 6:
Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
ESTÁNDAR INDICADOR
Gestionamos y hacemos un uso adecuado
de la infraestructura y que dan soporte al
desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje.
El 80% de docentes y alumnos que hacen uso
adecuado de los bienes educativos en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
______________________________________________________________
________________
7.- Cronograma.
Tareas D M A M J J A S O N D
Elaboración del plan de trabajo X
Realizar un inventario físico inicial de los bienes de la institución educativa.
Elaboración el presupuesto de gastos por reparación y mantenimiento de los bienes de la I.E.
X
Elaboración de normas de convivencia del uso adecuado de medios y
X
______________________________________________________________
________________
materiales educativos.
Verificación de la distribución de los bienes en cada aula.
X
Realizar un inventario físico de cierre de los bienes de la institución educativa.
X
Informe final de inventario X
______________________________________________________________
________________
8. Costo.
FUENTE/
ESPECIFICA
DEL GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIO
S
RECURSOS
DIRECTAMENT
E
RECAUDADOS
ENDEUDAMIEN
TO EXTERNO
OTRAS
FUENTES *
______________________________________________________________
________________
Recursos
propios.S/. 150.00 X
TOTAL S/. 150.00
9. Equipo responsable:
- Aguilar Anicama Julio César
- Arcondo Achaya, Rocío
10. Impacto.
______________________________________________________________
________________
Los estudiantes toman conciencia sobre el cuidado de los bienes de la institución educativa
favoreciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje y el ahorro de dinero en su reposición.
11.Fuente de verificación.
- Informe de Inventario.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD NªF-5-4
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS
2. Justificación
La recaudación de recursos propios será empleada eficientemente de acuerdo a las
______________________________________________________________
________________
necesidades y requerimientos de las comisiones, para contribuir la mejora de un
servicio de calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
3. Objetivo General: Institucional ( X ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Financiar equitativamente las actividades prioritarias en PAT 2015, que apunta a la
mejora del aprendizaje de los estudiantes.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
______________________________________________________________
________________
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Captar y ejecutar los recursos directamente recaudados y financiar las actividades del
PAT.
5. Metas de la Actividad
Captación y ejecución de recursos propios será al 100%
6. Responde al compromiso N° 6:
______________________________________________________________
________________
Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
STANDAR INDICADOR
Gestionamos de manera transparente los
recursos que dan soporte a la
implementación y mejora del proceso
enseñanza aprendizaje.
100% de los docentes hacen uso de los
materiales educativos y rutas de aprendizaje en
su práctica diaria, durante el desarrollo de las
sesiones en el proceso de enseñanza
aprendizaje de los estudiantes.
7. Cronograma.
______________________________________________________________
________________
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Acta de instalación y elaboración de
TUPA institucional.
X
Elaboración del plan de trabajo X
Apertura de cuenta bancaria X
Alquiler de local para fotocopia X
Alquiler de local para cafetín X
______________________________________________________________
________________
Compra de material educativo. X
Captación de ingresos X X X X X X X X X X X X
Ejecución de recursos propios X X X X X X X X X X X X
Informe trimestral y final X X X X
8. Costo
______________________________________________________________
________________
FUENTE/
ESPECIFICA
DEL GASTO(**)
TOTALRECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIE
NTO EXTERNO
OTRAS
FUENTES *
IMPRESIÓN DE
RECIBOS
S/. 100.00 X
- - - - - -
- - - - - -
TOTAL S/.100.00 - - - -
______________________________________________________________
________________
9. Equipo responsable:
JORGE MEDINA DIAZ DIRECTOR PRESIDENTE
SOLEDAD ARONÉS ALVAREZ Rep. Prof. DE PRIMARIA TESORERO
Rpte. DE ADMINISTRATIVO VOCAL
11. Fuente de Verificación: Recibos, boletas de venta, facturas, recibos por honorario, declaraciones
juradas y fotos.
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° F.5-5
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )
______________________________________________________________
________________
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Entrega oportuna y verificación del buen uso de los textos escolares y
materiales pedagógicos del uso del docente y del estudiante
2. Justificación
Que los estudiantes y docentes cuenten con los textos escolares y material pedagógico
______________________________________________________________
________________
en forma oportuna, a fin de dar utilidad durante las actividades programadas por el
docente y así mejorar la enseñanza aprendizaje.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (X )
Que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Viabilizar La entrega oportuna de los textos y materiales pedagógicos a docentes y
estudiantes que contribuirá en la mejora del proceso de enseñanza.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( X )
______________________________________________________________
________________
Entrega oportuna de todos los textos y materiales pedagógicos a los docentes y
estudiantes para la mejora de su enseñanza aprendizaje.
5. Metas de la Actividad
El 80 % de los estudiantes de secundaria contaran con los textos
En el nivel primaria cuentan con el 95% enviados por el MED
El 90%de los estudiantes contaran con los cuadernos de trabajo y el kits de materiales
educativos para el 1° y 2° grado de primaria enviados por el MED.
6. Responde al compromiso N° 6:
______________________________________________________________
________________
Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
STANDAR INDICADOR
Gestionamos y hacemos un uso adecuado
de los textos y materiales educativos que
dan soporte al desarrollo del proceso
enseñanza aprendizaje.
95% de docentes que hacen uso de los materiales
educativos y Rutas de Aprendizaje en su práctica
diaria.
7. Cronograma.
______________________________________________________________
________________
TAREAS D E F M A M J J A S O N D
Distribución de textos escolares X
Verificación y mantenimiento de los
textos escolares
X X X
Elaboración de ficha de observación X
Recojo de textos en la fecha
programada
X
______________________________________________________________
________________
8. Costo
FUENTE/
ESPECIFICA
DEL
GASTO(**)
TOTAL
RECURS
OS
ORDINAR
IOS
RECURSOS
PROPIOS
ENDEUDAMIEN
TO EXTERNO
OTRAS
FUENTES
*
COPIAS
MOVILIDAD
s/ 50.00
S/. 100.00
X
______________________________________________________________
________________
4
CUADERNOS
s/. 12.00 X
4 CONOS DE
RAFIA
s/. 40.00 X
LAPICEROS,
CORRECTOR
ES
TAMPON
s/. 6.00
s/. 3.00
s/. 10.00
s/.70.00
X
______________________________________________________________
________________
SELLOS
TOTAL s/ 291.00 X
9. Equipo Responsable
PRIMARIA SECUNDARIA
Zuly Gabriel Cardich
María Tasaico Pachas
María Urquiza Silva
Soledad Aranés Álvaro
Maribel Pajilla Papel
Jessica Quispe Casabona (Coordinadora)
Leny Llalleri Cárdenas
Luis Peves Seguil
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 1-1Área Institucional ( ) – Administrativa ( X) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Implementación de los talleres productivos E.P.T
2. Justificación
Siendo necesario contar con talleres productivos implementados en todas las áreas
de E.P.T (Industria del Vestido, Computación e informática, Ebanistería la actividad
de la picaronada , busca generar recursos económicos, para la mejora de los
______________________________________________________________
________________
aprendizajes de nuestros estudiantes ,los cuáles se realizarán en ambos turnos en
fechas diferentes ,realizándose este sin perjudicar nuestras labores académicas ,los
docentes del turno de la mañana vendrán en la tarde y los de la tarde en el turno de
la mañana.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( x ) Pedagógico ( )
Contar con talleres productivos implementados para la mejora de los aprendizajes
en nuestros estudiantes.
______________________________________________________________
________________
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
1.- Desarrollar el liderazgo, emprendimiento durante la planificación y ejecución de las actividades a realizar.2. Propiciar la participación activa de los estudiantes en el aula para que cumplan sus funciones. 3. Propiciar la participación activa de los estudiantes en el aula involucrándolos en el
mejoramiento de sus talleres productivos.
5. Metas de la Actividad
______________________________________________________________
________________
- Cumplir al 100% las actividades propuestas
- 60% de la comunidad educativa apoya a los estudiantes en la compra-venta
de la actividad.
6. Responde al compromiso N° 1-8 e indicadores:
COMPROMISO INDICADORESUso efectivo del tiempo en la IE. Reflexionar sobre el cumplimiento de horas
______________________________________________________________
________________
efectivas con la participación de estudiantes.90% de estudiantes se comprometen su asistencia al aula para cumplir las horas efectivas.
7. Cronograma.
TAREAS E F M A M J J A S O N D
Elaboración del plan de trabajo
x x
Seguimiento del proceso adecuado de las actividades 2015
x x
______________________________________________________________
________________
Ejecución y realización de la picaronada
x x
Rendición de cuentas x x
Compra de los equipos e instrumentos para los talleres productivos
x
Informe final del trabajo x
8. Costo
______________________________________________________________
________________
FUENTE/
ESPECIFICA
DEL
GASTO(**)
TOTAL
RECURSOS
ORDINARIO
S
RECURSOS
DIRECTAMEN
TE
RECAUDADO
S
ENDEUDAMIENT
O EXTERNO
OTRAS
FUENTES *
______________________________________________________________
________________
9. Equipo responsable
10. Impacto
11. Fuente de verificación
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° ___F5____
Área Institucional ( X ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Implementando el Laboratorio de Computo del Nivel Secundario
2. Justificación
La institución educativa 171-1 JVA tiene en sus ambientes tres talleres para la
______________________________________________________________
________________
educación secundaria en el área de EPT, las cuales no se han venido equipando desde hace varios años, lo cual es un problema en la actualidad. En la especialidad de computación el ambiente necesita de computadoras e impresoras que deben ser actualizadas cada año, por lo tanto, es necesario implementar con dichos equipos para de esa manera mejorar la calidad de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
3. Objetivo General:
Implementar el laboratorio de Computo Nivel Secundaria con 6 computadoras.
4. Objetivo Específico:
- Comprar 6 CPU Core I3
- Comprar 6 monitores
______________________________________________________________
________________
- Comprar 6 estabilizadores de corriente – teclado y mouse.
5. Metas de la Actividad
Lograr implementación del laboratorio en un 60%
6. Responde al compromiso N° 5
Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISOGestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
60% de implementación en los talleres y laboratorios de secundaria..
7. Cronograma.
______________________________________________________________
________________
TAREAS2014 2015
D M A M J J A S O N D
Elaboración de pedido a recursos financieros (solicitud) X
Compra de herramientas o equiposX X
Informe final de compras X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL
GASTOTOTAL
RECURSOS
ORDINARI
RECURSOS DIRECTAM
ENTE
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS
FUENT
______________________________________________________________
________________
OSRECAUDAD
OSES
6 Computadoras (CPU – MONITORES TECLADOS, MOUSES)
9000 S/ X
TOTAL 9000.00
9. Equipo responsable:
______________________________________________________________
________________
o Profesora Isabel Sayritupac Cárdenas. (Coordinadora).
o Profesora Gabriela Ruiz Sánchez Profesora de Computación
10. Impacto.
- Ambientes de trabajos implementados y modernos para una enseñanza de calidad
11. Fuente de verificación.
- Listas de cotejos
- Hojas de observación
- Informe final de las actividades realizadas.
______________________________________________________________
________________
Isabel Sayritupac Cárdenas Gabriela Ruiz Sánchez
Coordinadora E.P.T. Profesora de Computo
______________________________________________________________
________________
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° _______
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( x )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Con el día del Jean implementamos nuestros talleres
______________________________________________________________
________________
2. Justificación
La institución educativa 171-1 JVA tiene en sus ambientes tres talleres para la educación secundaria, las cuales no se han venido equipando desde hace varios años, lo cual es un problema en la actualidad. Estos espacios necesitan de equipos o maquinas que deben ser actualizadas cada año, por lo tanto, es necesario implementar dichos ambientes con equipo que respondan a la mejora de la calidad educativa de nuestros estudiantes.
3. Objetivo General:
______________________________________________________________
________________
Implementar los talleres del Área de EPT - COMPUTACION – INDUSTRIA DEL VESTIDO Y CARPINTYERIA con maquinas, equipos o herramientas a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje.
4. Objetivo Específico:
- Comprar una computadora al taller de computo del área de EPT
- Comprar una maquina de costura al taller5 de industria del vestido
- Comprar herramientas para el taller de carpintería.
5. Metas de la Actividad
Lograr una implementación de un 20% en los diversos talleres del Área de EPT
______________________________________________________________
________________
6. Responde al compromiso N° 5 e indicadores 4.7 y 6.2.:
Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISOUso efectivo del tiempo en el aula. El 100% de tiempo de los docentes es
dedicado a las actividades académicas.
7. Cronograma.
TAREAS2014 2015
D M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de trabajo del día del Jeans
X
______________________________________________________________
________________
Propaganda para día del jeans.X X X X
Ejecución del día del jeansX X
Informe final por actividad X X X X
Compra de equipos, maquinas o herramientas
X X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL
GASTOTOTAL
RECURSOS
ORDINARI
RECURSOS DIRECTAM
ENTE
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS
FUENT
______________________________________________________________
________________
OSRECAUDAD
OSES
Fotocopias/ Publicidad
30.00 X
Ambientación en la IE
30.00 X
Premiación por aula mejor presentada
35.00 X
TOTAL 95.00
9. Equipo responsable:
o Profesora Isabel Sayritupac Cárdenas. (Coordinadora).
______________________________________________________________
________________
o Profesora Gabriela Ruiz Sánchez
o Profesora Jane
o Profesor Miguel Huaytalla
10. Impacto.
- Incentivar a los estudiantes en la participación de la implementación de sus ambientes de
trabajo en el área de EPT siendo originales y creativos en su vestir.
11. Fuente de verificación.
- Listas de cotejos
- Hojas de observación
______________________________________________________________
________________
- Informe final de las actividades realizadas.
Isabel Sayritupac Cárdenas Gabriela Ruiz Sánchez
Jane Miguel Huaytalla
I. ANEXOS
______________________________________________________________
________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 171-1
“JUAN VELASCO ALVARADO”
UGEL 05
______________________________________________________________
________________
PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (CONEI)
______________________________________________________________
________________
LIMA-PERÚ 2015
______________________________________________________________
________________
AV DEL PARQUE S/N A.H. José C. MariáteguiTeléfono : 3923689E mail : [email protected]
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 171-1 “Juan Velasco Alvarado”
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Año escolar : 2015
Integrantes :
01.- Lic. Jorge Cesar Medina Díaz, Director DNI 27990401
02.- Lic. Carmen T. Miramira Quispe, Subdirectora de Primaria DNI 09939459
03.- Prof. Juan Carlos Paucar Arce Subdirector de Form. Gen DNI 09629031
04.- Prof. Gerardo Marca Linares representante de Doc. DNI 28849905
05.- Prof. Isabel Sayritupac Cárdenas representante de Doc. DNI 08662630
06.- Sra. Sabina Chambi Ccallo , representante de los PP. FF. DNI 41293824
07.- Sra. Chompe Casas Isabel , representante de los PP. FF DNI
07.- Trujillo Alva Lesly Mabe , representante de estudiantes ----
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09.- Quiroz Pérez Andrea Maricielo , representante de los est.
10.- Sra. Jacqueline Magali Echeverría Vergaray, represent. Adm. DNI 19562813
11.- Lic. Olga Castillo Navarro, Repres. Centro de Salud “JCM” DNI 10133308
II.- OBJETIVOS
General : Lograr la participación de la Comunidad Educativa en la gestión de la Institución Educativa para mejorar la calidad del servicio educativo
Específicos : 1.- Contribuir al fortalecimiento de la Campaña del buen Inicio del año escolar
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2.- Favorecer el desempeño eficiente y ético de los docentes y administrativos de Primaria y Secundaria manteniéndose vigilante del cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
3.- Conciliar oportunamente los conflictos a nivel de los docentes y administrativos para fomentar un clima institucional óptimo.
4.- Participar valorando y opinando en las actividades que realice la institución educativa durante el año escolar 2014.
III.- JUSTIFICACIÓN:
La Institución Educativa 171-1 “Juan Velasco Alvarado” ubicada en el asentamiento humano
José Carlos Mariátegui, cuenta con 2110 estudiantes y 1150 padres de familia de condición
económica y social de pobreza y extrema pobreza, con 20% familias desintegradas, agresividad
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y maltrato físico y psicológico de los hijos; situación que repercute en el poco apoyo de los
padres en las tareas educativas, abandono, pandillaje, drogadicción, deserción y repitencia.
En este contexto el Consejo Educativo Institucional (CONEI) asume un rol participativo,
conciliador y vigilante de las actividades propuestas en el presente plan de trabajo, con el fin de
contribuir a la solución de los conflictos a nivel de los trabajadores, padres de familia y de los
estudiantes en general y así garantizar el aprendizaje y formación de calidad de los estudiantes.
A través de una gestión descentralizada y participativa
IV.- ORGANIZACIÓN:
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01.- Presidente : Jorge César Medina Diaz Director de la I.E.
02.- Vicepresidente : Carmen Teresa Miramira Quispe
03.- Secretario de Actas : Juan Carlos Paucar Arce
04.- Responsable del PEI y PAT : Isabel Sayritupac Cárdenas
05.- Responsable del PCI : Gerardo Marca Linares
06.- Responsable de normas : Jacqueline M. Echeverría Vergaray
V.- FUNCIONES:
a.- Del Presidente: Convoca y preside las reuniones, dirige las actividades del CONEI y convoca
a elecciones para elegir al nuevo CONEI.
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b.- Del Vicepresidente: Suple al Presidente en su ausencia y vela por la organización y
cumplimiento del proceso de autoevaluación y mejora continua de los estándares de calidad de
la I.E.
c.- Del Secretario de Actas: Lleva el cuaderno de actas del CONEI y mantiene al día los
archivos: Citaciones, resoluciones, convenios, …
d.- Del Responsable del PEI y PAT: Vigila su proceso de elaboración, cumplimiento y monitorea
el avance de las comisiones de trabajo.
e.- Del Responsable del PCI: Vigila su proceso de elaboración y hace el seguimiento del avance.
f.- Del Responsable de normas: Vigila el proceso de formulación, cumplimiento y evaluación del
R.I.; vela por la mejora del clima interno de la I.E.
VI.- ACTIVIDADES PRIORIZADAS:
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ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES1.- Participación en la elaboración y opinión de los Instrumentos de Gestión 2015
2.- Participación en la elaboración y aprobación de calendarización del año escolar 2015
3.- Vigilancia del proceso de matrícula
4.- Vigilancia y
Enero y febrero
Enero
Enero febrero
Todos los integrantes
Todos los integrantes
Todos los integrantes
. Todos los integrantes
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supervisión del funcionamiento óptimo del quiosco escolar
5.- Vigilancia de la distribución y uso de los textos escolares donados por el Ministerio de Educación
6.- Seguimiento del uso de infraestructura, equipos y recursos, para el cumplimiento de los compromisos
Marzo a diciembre
Marzo a diciembre
Marzo a diciembre
Enero a diciembre
Todos los integrantes
Directivos, representante de los PP.FF.
Todos los integrantes
Todos los integrantes
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7.- Opinando de las actividades que realice la institución educativa
8.- Evaluación y estimulo al personal directivo, docente y administrativo que realice logros significativos en beneficio de la Comunidad Educativa.
9.- Elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo del CONEI.
Enero a diciembre
Enero- Julio - Noviembre
Enero
Todos los integrantes
Todos los integrantes
Todos los integrantes.
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10.- Coordinación con la Comisión del buen inicio del año Escolar.
11.-Contribución a la solución de situaciones conflictivas a nivel de docentes y estudiantes.
12.- Revisión y evaluación de acuerdos de convivencia institucional.
Marzo a diciembreTodos los integrantes.
Todos los integrantes.
13.- Vigilar el avance de las actividades del PAT.
Mensual Todos los integrantes
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VII.- CRONOGRAMA DE REUNIÓN Y AGENDA TEMÁTICA:
MES DÍA HORA AGENDA TEMÁTICA
Enero 05,06
2:00 am . Acta de Instalación . Opinión sobre los instrumentos de gestión de PEI. PAT, RI, PCI., MG
Febrero 06 11.00 am-Planificación de la campaña del buen inicio del año escolar.
Marzo13
12:00pm . Elaborar y socializar el Plan de Trabajo CONEI en la Comunidad educativa.
Abril16 11.00am
. Revisión de instrumentos de Monitoreo del uso de textos MED y del quiosco escolar- Elaborar el planificador de actividades del PAT 2015.
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- Opinar sobre el informe del Comité de mantenimiento.
Mayo 20 11.00am . Verificación del cumplimiento de las horas efectivas del I bimestre. -Verificación del buen uso de tiempo en la I.E. y en el aula
Junio 30 1.00 pm . Primera evaluación del PAT. Verificar y opinar sobre la conservación de infraestructura y del mobiliario escolar.
Julio 20 11.00am . Monitoreo del quiosco escolar -Evaluar el uso del C.R.E y las TIC en el Proceso de enseñanza- aprendizaje.
Agosto - -- -
Setiembre -
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Octubre 02 2.00pm . Evaluación de las actividades del aniversario institucional
Noviembre 04 11.00am -Evaluación del cumplimiento de horas Efectivas.
Diciembre 03 1.00 pm . Evaluación final del PAT. Evaluación de estímulos al personal docente,
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ANEXOS
1.-VALORES INSTITUCIONALES, CÓDIGO DE ÉTICA/ NORMAS DE CONVIVENCIA
1.1.-VALORES INSTITUCIONALES:* Responsabilidad* Honestidad* Respeto* Laboriosidad
1.2.-ACUERDOS DE CONVIVENCIA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
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Ingresamos al aula puntualmente. (Lista de cotejo) Fomentamos en los estudiantes de Primaria el consumo del desayuno y el
refrigerio dentro del aula.(lista de cotejo) Llamamos a los estudiantes, directivos, docentes y personal administrativo por su nombre.(lista
de cotejo) Utilizamos en el aula el celular con vibrador.(lista de cotejo) Conservamos la limpieza del aula y todo el ambiente escolar.(lista de cotejo) Salimos puntualmente en el cambio de hora y al finalizar la jornada
(Secundaria) (lista de cotejo) Los docentes de Primaria acompañamos a los estudiantes en la salida del Plantel. y en secundaria
hasta concluir la limpieza.(lista de cotejo) Debemos salir y retornar al aula puntualmente en hora de recreo.(lista de cotejo) Practicamos la solidaridad en el momento oportuno. (relación solidaria)
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Fomentamos el buen trato y respeto entre los miembros de la comunidad educativa. (lista de cotejo)
2.- FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS1.- Aprobación y monitoreo del Programa de Recuperación Pedagógica (PRP)
2.- Participación en la elaboración y emitir opinión de los Instrumentos de Gestión
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2011
3.- Participación en la elaboración y aprobación de calendarización del año escolar 2011
4.- Vigilancia del proceso de matrícula
5.- Vigilancia y supervisión del funcionamiento óptimo del quiosco escolar
6.- Vigilancia de la
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distribución y uso de los textos escolares donados por el Ministerio de Educación
7.- Seguimiento del uso adecuado de la infraestructura y equipamiento escolar
8.- Participación valorando y opinando en las actividades que realice la institución educativa durante el año escolar 2012
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9.- Evaluación y estimulación al personal directivo, docente y administrativo que realice logros significativos en beneficio de la Comunidad Educativa.
10.- Elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo del CONEI.
11.- Participación en la elaboración, ejecución
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evaluación del Plan para un buen inicio del año Escolar 2012.12.-Contribución a la solución de situaciones conflictivas a nivel de docentes y estudiantes.
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° ___F5____
Área Institucional ( X ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
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Implementando el Laboratorio de Computo del Nivel Secundario
2. Justificación
La institución educativa 171-1 JVA tiene en sus ambientes tres talleres para la educación secundaria en el área de EPT, las cuales no se han venido equipando desde hace varios años, lo cual es un problema en la actualidad. En la especialidad de computación el ambiente necesita de computadoras e impresoras que deben ser actualizadas cada año, por lo tanto, es necesario implementar con dichos equipos para de esa manera mejorar la calidad de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
3. Objetivo General:
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Implementar el laboratorio de Computo Nivel Secundaria con 6 computadoras.
4. Objetivo Específico:
- Comprar 6 CPU Core I3
- Comprar 6 monitores
- Comprar 6 estabilizadores de corriente – teclado y mouse.
5. Metas de la Actividad
Lograr implementación del laboratorio en un 60%
6. Responde al compromiso N° 5
Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISO
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Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
60% de implementación en los talleres y laboratorios de secundaria..
7. Cronograma.
TAREAS2014 2015
D M A M J J A S O N D
Elaboración de pedido a recursos financieros (solicitud)
X
Compra de herramientas o equiposX X
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Informe final de compras X
8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL
GASTOTOTAL
RECURSOS ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTES
6 Computadoras (CPU – MONITORES TECLADOS,
9000 S/ FONDEP
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MOUSES)
TOTAL 9000.00
9. Equipo responsable:
o Profesora Isabel Sayritupac Cárdenas. (Coordinadora).
o Profesora Gabriela Ruiz Sánchez Profesora de Computación
10. Impacto.
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- Ambientes de trabajos implementados y modernos para una enseñanza de calidad
11. Fuente de verificación.
- Listas de cotejos
- Hojas de observación
- Informe final de las actividades realizadas.
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Isabel Sayritupac Cárdenas Gabriela Ruiz Sánchez
Coordinadora E.P.T. Profesora de Computo
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FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° FACTOR 5
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( x )
Fuente de financiamiento:
1. Denominación
Con el día del Jean implementamos nuestros talleres
2. Justificación
La institución educativa 171-1 JVA tiene en sus ambientes tres talleres para la educación secundaria, las cuales no se han venido equipando desde hace varios
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años, lo cual es un problema en la actualidad. Estos espacios necesitan de equipos o maquinas que deben ser actualizadas cada año, por lo tanto, es necesario implementar dichos ambientes con equipo que respondan a la mejora de la calidad educativa de nuestros estudiantes.
3. Objetivo General:
Implementar los talleres del Área de EPT - COMPUTACION – INDUSTRIA DEL VESTIDO Y
CARPINTYERIA con maquinas, equipos o herramientas a utilizar en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
4. Objetivo Específico:
- Comprar una computadora al taller de computo del área de EPT
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- Comprar una maquina de costura al taller5 de industria del vestido
- Comprar herramientas para el taller de carpintería.
5. Metas de la Actividad
Lograr una implementación de un 20% en los diversos talleres del Área de EPT
6. Responde al compromiso N° 5 e indicadores 4.7 y 6.2.:
Compromiso: INDICADORDEL COMPROMISOUso efectivo del tiempo en el aula. El 100% de tiempo de los docentes es
dedicado a las actividades académicas.
7. Cronograma.
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TAREAS2014 2015
D M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de trabajo del día del Jeans
X
Propaganda para día del jeans.X X X X
Ejecución del día del jeansX X
Informe final por actividad X X X X
Compra de equipos, maquinas o herramientas
X X
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8. Costo
FUENTE/ ESPECIFICA DEL
GASTOTOTAL
RECURSOS ORDINARIO
S
RECURSOS DIRECTAME
NTE RECAUDAD
OS
ENDEUDAMIENTO EXTERNO
OTRAS FUENTES
Fotocopias/ Publicidad
30.00 X
Ambientación en la IE
30.00 X
Premiación por aula mejor presentada
35.00 X
TOTAL 95.00
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9. Equipo responsable:
o Profesora Isabel Sayritupac Cárdenas. (Coordinadora).
o Profesora Gabriela Ruiz Sánchez
o Profesora Jane
o Profesor Miguel Huaytalla
10. Impacto.
- Incentivar a los estudiantes en la participación de la implementación de sus ambientes de
trabajo en el área de EPT siendo originales y creativos en su vestir.
11. Fuente de verificación.
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- Listas de cotejos
- Hojas de observación
- Informe final de las actividades realizadas.
Isabel Sayritupac Cárdenas Gabriela Ruiz Sánchez
Jane Miguel Huaytalla
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PLAN OPERATIVO ANUAL 2015 DE APAFA
I.- DATOS GENERALES
1. Institución Educativa : 171-1 “Juan Velasco Alvarado
2. UGEL : 05 SJL-EA
3. Red Educativa : 08
4. Unidad de Costeo :
5. Director : Jorge César Medina Díaz
6. Sub directora de Primaria : Carmen Teresa Miramira Quispe
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7. Subdirector de Secundaria : Juan Carlos Paucar Arce
8. Presidente de APAFA : Marisol Simón Dionisio
9. Padres asociados : 1170
10. Estudiantes Primaria : 1200
Secundaria : 946
Total : 2146
II.- PRESENTACIÓN
La APAFA como órgano de apoyo a la gestión de la Institución Educativa se propone realizar una gestión democrática y participativa que contribuya al logro de aprendizajes y la formación integral del estudiante Velasquino. Por este ideal ha elaborado el presente Plan Operativo Anual (POA),
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que contiene diversas actividades debidamente presupuestadas y priorizadas para el logro de aprendizajes.
III.- CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA
CARGO APELLIDOS NOMBRES DNI
Presidente Simon Dionicio Marisol 40915109
Vicepresidente Suyon de la Cruz Maria del Milagro 17625207
Secretaria de Actas Carrión Niño Iliana 80228142
Tesorero Ccollanque Machaca Leonarda 09423080
Vocal 1 Lima Fuentes Luz María 44243412
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Vocal 2 Livias Choupis Dionicia 40929154
Vocal 3 Zanabria Caycho Vicenta Patricia 10515739
IV.- AREAS PRIORIZADAS PARA MEJORAR DURANTE EL AÑO 2015
Infraestructura educativa
Equipamiento y materiales Educativos
Seguridad y mantenimiento
V.- ORGANIZACIÓN DE COMISIONES DE TRABAJO `POR ESTÁNDAR.
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Comisiones Estándar
Comisión de trabajo infraestructura Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizajeComisión de trabajo equipamiento y
materiales educativos
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VI.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE UNA COMISION DE TRABAJO. (CUADRO A)
Estándar priorizado
Indicador a mejorarActividades
para lograr el Indicador
Meta por cada actividad
Responsable de organizar la
actividad
Fecha de implementación
Unidad Número Inicio Fin
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Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan
Gestionamos el contar con una infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y a las necesidades de todos los estudiantes, para llevar a cabo
Culminación del cerco perimétrico
Metros 50
APAFA Comisión de trabajo infraestructura Febrero Marzo
Mantenimiento de ventanas
Unidad 01
APAFA Comisión de trabajo
Mayo Mayo
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soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje
un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje
infraestructura
Pago de limpieza de servicios higiénicos Unidad 02
APAFA Comisión de trabajo infraestructura
Marzo Diciembre
Reparación de Unidad 72 APAFA Comisión de Febrero Febrero
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sillas trabajo infraestructura
Compra de mobiliario escolar (sillas) Unidad 100
APAFA Comisión de trabajo infraestructura Marzo Marzo
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Compra de luna
Unidad 40
APAFA Comisión de trabajo infraestructura Febrero Marzo
Base de Techado de patio principal
Unidad 1 APAFA Comisión de trabajo
Febrero Febrero
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infraestructura
Gestionamos el contar con el equipamiento y material pedagógico, pertinente a las necesidades de los estudiantes y al desarrollo de las competencias en todas las
Habilitar las bocinas
Unidad 1 APAFA Comisión de trabajo infraestructura
Marzo Marzo
Equipamiento de Unidad 3 APAFA Comisión de trabajo
Junio Junio
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áreas curriculares talleres infraestructura
Gastos de contingencia
Unidad 3 APAFA Comisión de trabajo infraestructura
Marzo Diciembre
Limpieza general: Unidad 100 APAFA comisión de Marzo Marzo
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Faenas
Entrega de registro de cuaderno de control Unidad 05
trabajo
APAFA comisión de Febrero Febrero
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Colocación, mantenimiento y pintado de rejas.
trabajo
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VII.- Presupuesto de Ingresos para la implementación del POA
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Actividades para recaudar Fondos
Meta por cada actividad Ingreso por actividad
Responsable de organizar la actividad
Fecha de implementación
Unidad de medida Número Precio en soles
Inicio Fin
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Cuota anual de padres de familia
Cuota 1168 19 22 192
Tesorero de APAFA
01/01/15 30/06/15
Alquiler de Kiosco mensual 8 870 6960 Tesorero de APAFA
01/04/15 30/12/15
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Cuota pago limpieza de SSHH.
Mensual 1168 6 7008 Tesorero de APAFA
03/04/15 30/12/15
Total 36160
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Presupuesto de gastos por comisiones para actividades de Mejora de Estándares
Estándar priorizado
Indicador a mejorar Recursos requeridos
Costo por cada recurso Costo total por recurso
Unidad de medida
Número Costo en soles
Gestionamos Gestionamos el contar con una Personal de Personas 02 500,00 1,000.00
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y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan
infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y a las necesidades de todos los estudiantes, para llevar a cabo un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje
limpieza
Mantenimiento de ventanas
Unidad 32 10 320
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soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Base Techado de patio principal
Reparación de sillas
Unidad 1 20000
20000
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Unidad 72
Compra de sillas
Compra de
Unidad 100 45 2160
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lunas
Construcción de cerco perimétrico
Unidad
Metros
40
20
5
400
200
8000
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Habilitar las bocinas.
Equipamiento
Unidad 4 40 160
______________________________________________________________
________________
Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructur
Gestionamos el contar con el equipamiento y material pedagógico, pertinente a las necesidades de los estudiantes y al desarrollo de las competencias en todas las áreas
de talleres.
Gastos de contingencia
Unidad
Unidad
3
3
1000
600
3000
1800
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a y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
curriculares
Colocación, mantenimiento y pintado de rejas
Unidad 5 1000 5000
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Total 47060
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ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLECRONOGRAMA
FUENTE DE VERIFICACIÓNInicio Fin
CONEI. 1,2,3,4,5,6,7,8 CONEI ENERO DICIEMBRE ACTAS,ASITENCIAS,FOTOS ETC.
APAFA. 1,2,6,7, APAFA ENERO DICIEMBRE ACTAS.
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ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLECRONOGRAMA
FUENTE DE VERIFICACIÓNInicio Fin
RECURSOS PROPIOS.
1 AL 8 TESORERO ENERO DICIEMBRE PLAN ANUAL
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PROYECTO COLABORATIVO INTER ÁREAS 2015
I.-DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa : 171-1 Juan Velasco AlvaradoRed educativa : 08Unidad de gestión educativa : 05Nivel : Secundaria
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Áreas involucradas : Educación para el trabajo, Historia, Geografía y Economía Arte.Título del proyecto : CREA Y EMPRENDE
II.- JUSTIFICACION
El trabajo colaborativo busca involucrar a los estudiantes del nivel secundario en actividades empresariales creando y formando nuevos talentos de una manera dependiente o independiente de acuerdo a la situación planteada, utilizando estrategias de participación entre las áreas involucradas en el proyecto .Estas actividades promueven el desarrollo de habilidades y capacidades ligadas a cada área curricular en la elaboración de una idea de negocio que servirá para demostrar el producto de un trabajo
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colaborativo. También trabajaremos con la alianza de la municipalidad de lima; porque nos proporcionara módulos de plan de negocio y desarrollo de habilidades sociales para el emprendimiento que facilitara el aprendizaje de los estudiantes concluyendo en la exposición de “crea y emprende”
RUTA METODOLOGICA A SEGUIR:
AREA CURRICULAR RESPONSABLE DIRECTA: EDUCACION PARA EL TRABAJO –Le corresponde instruir y brindar las herramientas necesarias para que los estudiantes se inicien en el campo empresarial mediante la elaboración de sus planes de negocio con ayuda de módulos como también fortaleciendo sus habilidades empresariales mediante investigación, observación directa; con visitas a ferias o empresas.
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AREA DE COMUNICACIÓN: Le corresponde corregir las redacciones de los planes de negocio, teniendo en cuenta la ortografía, la redacción de los párrafos exactos y el vocabulario adecuado durante una exposición. También van a desarrollar el tema de marketing, en quinto año de secundaria, de cómo realizar una publicidad de un producto en un mercado.
AREA DE MATEMATICA: Apoyará en el estudio de mercado con la tabulación de las encuestas e interpretación mediante cuadros estadísticos. También participaran en la elaboración del libro de caja (ingresos y egresos) al comercializar sus productos.
AREA DE ARTE: Se encargará de los diseños publicitarios de cada plan de negocio, desarrollando las artes visuales.
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AREA DE C.TA. : Apoyara en la investigación directa del valor nutritivo de cada alimento nativo del Perú mediante cuadros comparativos con los alimentos cotidianos que consumen los estudiantes en sus hogares.
ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA: Apoyara en el desarrollo de la parte teórica en cuando al estudio de mercado, oferta y demanda y la cultura financiera que se debe tener para emprender un negocio.
Él área responsable generara una red virtual organizada por todos los docentes de las áreas participantes. En la red se proponen actividades de cómo crear una idea de negocio, de cómo elaborar un plan de negocio, de cómo realizar un estudio de mercado, de cómo aplicar el marketing, de cómo presentar y exponer un plan de negocio en
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público, que no9rmas de seguridad debemos considerar en el proceso productivo entre otros los cuales pueden ser elaboradas por todos los estudiantes del proyecto participando con ideas, propuestas, estrategias, alternativas que favorezcan en logro de las actividades propuestas.
RESULTADOS.
Realizar una exposición en la I.E. de sus planes de negocio titulados: “CREA Y EMPRENDE”
IMPACTO:
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Estudiantes que demuestran a la comunidad el desarrollo de sus competencias en cultura emprendedora al hacer realidad sus planes de negocio.
PRESUPUESTO:
ACTIVIDAD
RECURSO DIRECTAMENTE
RECAUDADOAUTOFINANCIADO TOTAL
Alquiler de carpas 200.00 200.00
Elaboración de sus productos500.00 500.00
Publicidad (gigantografias)70.00 70.00
Movilidad para visita de campo100.00 200.00 300.00
TOTAL 1070.00
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RESPONSABLES DEL PROYECTO COLABORATIVO INTERAREA:
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Isabel Sayritupac Cárdenas Gabriela Ruiz Sánchez Jane Andia Torres Miguel Huaytalla Chauca
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PLAN DE MEJORA 2014
ESQUEMA DEL PLAN DE MEJORAI. DATOS GENERALES
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Nombre de la IE del plan de mejora: 171-1 “Juan Velasco Alvarado”Código modular: 324962Tipo de gestión: EstatalDirección: Jr. El Parque s/nCentro poblado: AA.HH. José Carlos MariáteguiDistrito: San Juan de LuriganchoRegión: Lima
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UGEL: 05 - SJL - ADRE: Lima MetropolitanaTeléfono de contacto: 392 - 3689Correo electrónico de contacto: [email protected] del director: Eusebio Demetrio Quispe PalominoFecha de inicio 02 de enero del 2015Fecha de término 31 de diciembre del 2016
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Beneficiarios Meta CaracterísticasBeneficiarios Directos 2230 estudiantes de primaria
y secundariaEstudiantes necesitados de amor filial, reaccionan impulsivamente, individualistas con regular desempeño además son solidarios, emprendedores y con deseos de superación.
75 docentes de primaria y secundaria
Docentes mayormente jóvenes, con altas expectativas, se esmeran en el desarrollo de conocimientos de los estudiantes, poco descuido del desarrollo de competencias y aspectos actitudinales.
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3 Directivos Con gestión democrática, centrado en lo administrativo y poco descuido de lo pedagógico.
Beneficiarios Indirectos 1160 padres de familia de primaria y secundaria
Mayormente familias desintegradas con padres ocupados en sus labores, descuidan su rol orientador y apoyo en la formación integral de sus hijos.
Comité de Gestión Comisión de AutoevaluaciónApellidos y Cargo Dirección Teléfono E-mail DNI
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nombresQuispe Palomino, Eusebio
Presidente Mz. J4 Lote 7 Urb. Mariscal Cáceres
3927897 [email protected] 10669552
Miramira Quispe, Carmen Teresa
Vice Presidenta Mz. I2 Lote 10 A.H. J.C.Mariátegui
3923067 [email protected] 09939459
Díaz Medina , Jorge Secretario Pj . B lte 18 – 3569325 [email protected] 27990401
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Velusa Campoy Cabrera Rodríguez, Marisol
Infraestructura y recursos para el aprendizaje
Mz.P2 Lote 21 Urb. Mariscal Cáceres
3931539 [email protected] 07904960
Cortijo Díaz, Nancy Soporte al desempeño docente
Pasaje Tesoro 501 Lima
495 29 63 [email protected] 07967382
Sotelo Rodríguez, Carlos
Dirección Institucional
Jr. Villacampa Nª 399 Rimac
6074878 [email protected] 21852009
______________________________________________________________
________________
Ordoñez Meneses, Alcides
Soporte al desempeño docente
Mz. W 8 lte 6 JCM
951815451 [email protected] 09327067
Hernández Vásquez Nelly
Uso de la Información
Jr. San Ignacio 246 SMP
998878168 [email protected] 09890660
Palomino Figueroa Úrsula
Trabajo conjunto con la familia
[email protected] 09571851
Hualpa Yunca Howard D.
Tesorero Mz.5E lte 2 Santa Rosita
996411120 [email protected] 40481303
______________________________________________________________
________________
Barrios Pachas Fernando
Infraestructura y recursos educativos
Av. Wiesse par.15 Mz N lte . 11 SJL
991965643 [email protected] 40481303
Hilario Alvarado Elizabeth
Uso de la Información
Av. Proceres de Indep- 1739 SJL
943522811 [email protected] 10658520
Ocsa Meléndez Mariluz
Trabajo conjunto con la familia
Mz.38 A1 Lte 33 –III Bayovar
9455180833922424
mariluzocsamelendez@hotmail,com 10219097
Llaja Maslucan Soporte al Mz.B Lt.11 El 3928750 [email protected] 42208265
______________________________________________________________
________________
Gilberto desempeño Docente Valle [email protected]ón Hurtado Abdías
Soporte al desempeño docente
Mz.P11 Lte 19 JCM
71555344
Cárdenas Baca Sebastián
Trabajo conjunto con la familia
Mz,C1 Lte 24 El Trebol Valle Jicamarca
7245288 73436170
Casas Romero Ronald Padre de familia Mz.Q 12 Lte 20 JCM
2538547 18147011
______________________________________________________________
________________
García Infantes Alicia Madre de Familia Mz R6D Lte 6 – Sta Rosita JCM
99100465 181590761
ESTANDAR INDICADORES PRIORIZADOS CALIFICACION DEL INDICADOR
CAUSAS Solucione/acciones
______________________________________________________________
________________
1.-Construimos participativamente un proyecto Educativo pertinente , inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso enseñanza aprendizaje y el logro de la FIE
1.1.- Definimos participativamente nuestra misión, visión, objetivos estratégicos y valores, tomando como eje la inclusión, la mejora del proceso de Enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las áreas curriculares. 1.86
Elaboración del PEI sin la participación de padres de familia, estudiantes y administrativos.
Los estudiantes con necesidades especiales (NEE) no estaban considerados en la EBR.
Desconocimiento de los actores para participar en la elaboración del PEI.
Mínima difusión del PEI, por sus
Elaborar el PEI con la participación representada de la comunidad educativa organizada.
Considerar en el PEI las características del contexto y la inclusión social.
Sensibilizar sobre la importancia del PEI para la gestión educativa.
Difundir el PEI a toda la comunidad educativa.
______________________________________________________________
________________
1.2 Traducimos la visión sobre la mejora que queremos lograr en un Proyecto Educativo institucional que toma en cuenta las características y necesidades de todos los estudiantes y de la comunidad.
2.50En las orientaciones para
elaborar el PEI no se consideraban las características y las necesidades de los estudiantes y la comunidad.
En la región Lima no se contaba con un PEL y PER.
Considerar las características y las necesidades de los estudiantes y la comunidad.
En los lineamientos del PEI, considerar los lineamientos del PEL y PER.
______________________________________________________________
________________
1.3. Utilizamos nuestro PEI para desarrollar una propuesta pedagógica y de gestión coherente con la mejora que queremos lograr en el proceso de E-A. 3.00
Poco seguimiento de la ejecución y evaluación de los proyectos pedagógicos y de gestión coherentes con la mejora que se quiere alcanzar.
Desfase entre la propuesta pedagógica del PEI y las programaciones curriculares.
Mayor seguimiento en la ejecución y evaluación de la propuesta pedagógica y de gestión coherentes con la mejora que se quiere alcanzar.
Elaborar las programaciones curriculares en coherencia con la propuesta pedagógica.
______________________________________________________________
________________
2.- Aseguramos que nuestro PCIE responda a altas expectativas respecto al desempeño de los estudiantes, sea pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje .
2.2Desarrollamos un PCIE con altas expectativas sobre el desempeño de todos los estudiantes que orientan el desarrollo de competencias en cada grado, ciclo y área curricular.
1No se han considerado las altas
expectativas de los estudiantes en su desempeño, por su desconocimiento.
Desconocimiento del progreso de los estudiantes en cada grado, ciclo y área.
La inclusión educativa, no se consideraba, en la modalidad de EBR.
Considerar en el PCI las altas expectativas del desempeño de los estudiantes, en todas las áreas curriculares.
Considerar en el PCI el progreso de los estudiantes, en sus desempeño, en todas las áreas.
Incluir en el PCI las características de estudiantes con NEE.
______________________________________________________________
________________
2.3 Desarrollamos un PCI que brinda orientaciones para el desarrollo de estrategias pedagógicas efectivas acordes a las competencias y a la diversidad de nuestros estudiantes.
2
Poco manejo de estrategias pedagógicas para desarrollar competencia.
Capacitar a la comunidad educativa sobre estrategias didácticas diversas y de adecuación curricular, que logren competencias según el progreso de los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
3.- Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegure el mantenimiento de una visión común y la adecuada organización y articulación de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de E-A.
3.3 Implementamos estrategias para desarrollar un clima institucional de confianza y respeto que nos permita identificar factores que facilitan y dificultan nuestro trabajo y mejorar nuestro desempeño.
2.81Poco manejo de estrategias
para mejorar el clima institucional de confianza y respeto.
Establecer estrategias adecuadas de integración para el buen clima institucional, de confianza y respeto.
ESTANDAR INDICADORES PRIORIZADOS CALIFICACION DEL INDICADOR
CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES
______________________________________________________________
________________
4. Gestionamos la asignación de un equipo docente idóneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la practica pedagógica
4.1. Gestionamos la asignación de un equipo directivo que tiene conocimientos y habilidades adecuadas para dar soporte pedagógico a nuestros decentes y desarrollar procesos de mejora institucional.
1.98 Deficiente soporte pedagógico por parte del equipo directivo.
Bridar un soporte pedagógico adecuado
______________________________________________________________
________________
4.2 Gestionamos la asignación de docentes en cantidad suficiente y que tienen dominio del área y competencias pedagógicas adecuadas para los cursos y ciclo a su cargo, así como para atender a la diversidad de los estudiantes. 3
Selección de líderes pedagógicos sin considerar
el perfil adecuado del docente.
Selección adecuada de directivos y docentes que demuestran competencias pedagógicas, de gestión y capacidad de liderazgo.
______________________________________________________________
________________
4.3. Monitoreamos y acompañamos permanentemente la labor docente en el aula para analizar cómo impacta en el desempeño de los estudiantes y orientar la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje.
2.36 Recarga laboral administrativa.
.
Ejecutar el cronograma propuesto en el plan de monitoreó y acompañamiento.
______________________________________________________________
________________
4.4 Desarrollamos estrategias para que los docentes trabajen conjuntamente el diseño de sus programaciones, el análisis la práctica pedagógica y sus efectos en los aprendizajes de los estudiantes, para mejorar el desempeño del equipo docente.
3 Poco tiempo para la coordinación y análisis de
los problemas que encontramos en la
práctica pedagógica.
Jornadas de elaboración de programaciones curriculares en forma colegiada.
______________________________________________________________
________________
4.5 Identificamos las necesidades de capacitación en función al análisis de los problemas que encontramos en el proceso de enseñanza aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de nuestro equipo docente.
2.50 .Inadecuado
procesamiento de información para
identificar las necesidades de capacitación de los
docentes.
Identificar las necesidades de capacitación usando adecuadamente el tiempo.
______________________________________________________________
________________
4.6 Gestionamos oportunamente ante las instancias correspondientes la implementación de acciones de capacitación permanentes a las necesidades que identificamos en nuestro equipo docente.
2 Poca gestión ante entidades que promueven
capacitación
Gestionar oportunamente alianza estratégicas para la capacitación de toda la comunidad educativa.
______________________________________________________________
________________
4.7 Intercambiamos experiencias con otras instituciones educativas para resolver los problemas que encontramos en el proceso de enseñanza aprendizaje y fortalecer las capacidades de nuestro equipo docente. 1.75
Docentes con poca practica de intercambio de experiencias pedagógicas
con otras Instituciones Educativas.
Organizar intercambios de experiencias pedagógicas a nivel interno a través de los miércoles pedagógicos y externo. (círculo de interaprendizaje y jornadas de auto reflexión docente)
______________________________________________________________
________________
5.Implementamos estrategias que aseguran que el proyecto curricular de la I.E.(PCI) se traduzcan en programaciones
5.1 Aseguramos que las programaciones curriculares sean conducentes a desarrollar las competencias en todas las aéreas curriculares.
3.00 Docentes tienen dificultades para programar por competencias.
Talleres de capacitación para la programación por competencias
______________________________________________________________
________________
curriculares pertinentes y coherentes para lograr las competencias, atendiendo a la diversidad
5.2 Aseguramos que la programación curricular de cada grado/ciclo y área esté alineada con las programaciones curriculares de los otros grados/ciclos y áreas.
2.67 Poco uso de estrategia para la elaboración de
programaciones articuladas y alineadas
entre áreas grados y ciclos.
Realizar Jornadas pedagógicas para elaborar programaciones articuladas y alineadas entre áreas, grados y ciclos.
.
______________________________________________________________
________________
5.3 Aseguramos que cada programación curricular oriente la definición de unidades y sesiones de aprendizaje, estrategias de enseñanza aprendizaje, materiales a utilizar, y estrategias de evaluación de los aprendizajes, coherentes entre si y adecuadas a las competencias a desarrollar.
3.00
Desconocimiento de los procesos pedagógicos, uso de materiales y estrategias de evaluación en relación
a las competencias programadas.
Talleres de capacitación sobre los procesos pedagógicos, uso de materiales y estrategias de evaluación por competencias.
______________________________________________________________
________________
6. Desarrollamos acciones pedagógicas que aseguran que todos los estudiantes desarrollen las competencias esperadas.
6.1 Aseguramos que los estudiantes tengan claridad sobre las expectativas de desempeño, los propósitos y aplicación de su aprendizaje, y como progresan en el desarrollo de las competencias en toda las áreas curriculares. 3.28
Docentes que no presentan el aprendizaje a lograr por los estudiantes.
Implementar estratégica motivadora s para presentar los aprendizajes esperados que generen altas respectivas en los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
6.2 Implementamos estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje adecuados al tipo de competencias definidas en cada área curricular.
2.00 Dificultades para el uso de estrategias adecuadas a la
competencia a trabajar.
Capacitación por áreas curriculares en estrategias para lograr competencias.
______________________________________________________________
________________
6.3 implementamos estrategias pedagógicas que aseguran que los estudiantes se involucren activamente con su propio aprendizaje y trabajen en equipo para identificar y resolver problemas en todas las áreas curriculares.
3.16 Poco manejo de estrategias pedagógicas
participativas y trabajo en equipo para resolver
problemas.
Capacitación por áreas curriculares en estrategias activas y trabajo en equipo.
______________________________________________________________
________________
6.4 implementamos estrategias de monitoreo y evaluación de estudiantes para identificar en que nivel se encuentran respecto al desempeño esperado y modificar nuestra practica pedagógica en función al logro de las competencias esperadas
2.68 Poco manejo de estrategias de monitoreo
Jornadas de interaprendizaje para intercambiar estrategias e instrumentos de monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño del estudiante.
______________________________________________________________
________________
6.5 Desarrollamos estrategias para asegurar un clima de aula de confianza y respeto que facilite el proceso de enseñanza aprendizaje.
3.42Escaso uso de estrategias para manejo de conflictos
en el aula.
Capacitación en temas de manejo de conflicto y resolución de problemas para generar un clima de trabajo adecuado
ESTÁNDAR INDICADORES CALIFICACIÓN CAUSAS SOLUCIONES / ACCIONES
7. Trabajamos de manera conjunta con las familias en desarrollar
7.1.-Aseguramos que las familias tengan claridad sobre los propósitos del aprendizaje de 3.00
No se elaboran los syllabus para dar a conocer a los padres el propósito y las competencias de
Elaborar los syllabus para dar a conocer a los padres el propósito y las
______________________________________________________________
________________
estrategias que potencian el proceso enseñanza aprendizaje.
los estudiantes, los avances y las dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las competencias en todas las áreas curriculares.
los aprendizajes en cada área curricular. No se brinda información sistematizada, a los
padres de familia, sobre los avances y dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.
Poca comunicación de los profesores con padres y estudiantes.
Escasa participación de los padres en las reuniones convocadas por los docentes.
Escasa participación y compromiso de los
competencias de los aprendizajes en cada área curricular.
Brindar información sistematizada, a los padres de familia, sobre los avances y dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.
Atender a los estudiantes y padres de familia en horarios establecidos para dar a conocer a los padres de familia sobre los problemas de aprendizaje y
______________________________________________________________
________________
padres en el proceso enseñanza aprendizaje. No se da a conocer a los padres de familias
sobre los problemas de aprendizaje y conducta de sus hijos
Padres que desconocen estrategias de motivación.
Profesores con escasa capacitación para atender a los problemas de aprendizaje de los estudiantes.
conducta de sus hijos. Realizar talleres de sensibilización y
compromiso de los padres en el proceso enseñanza aprendizaje.
Realizar talleres de estrategias de motivación a los padres de familia.
Capacitar a docentes sobre problemas de aprendizaje.
______________________________________________________________
________________
7.2.- Analizamos con las familias las características de los estudiantes para implementar estrategias que potencien el proceso de enseñanza aprendizaje.
2.00 Falta de talleres de sensibilización, a los padres de familia, en relación a su participación en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
Poca información a los padres de familia sobre la psicología del desarrollo del ser humano.
Poca información a los padres de familia sobre las inteligencias múltiples.
Poca información a los padres de familia sobre los ritmos y estilos de aprendizaje.
Realizar talleres de sensibilización, a los padres de familia, en relación a su participación en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
Realizar talleres a los padres de familia sobre la psicología del desarrollo del ser humano.
Realizar talleres a los padres de familia sobre las inteligencias múltiples.
Realizar talleres a los padres de familia
______________________________________________________________
________________
sobre los ritmos y estilos de aprendizaje.
8. Trabajamos de manera conjunta con las familias y diversos actores de la comunidad en el diseño e implementación de estrategias que den soporte a la formación de los estudiantes.
8.1.- Desarrollamos actividades en las que familias y miembros de la comunidad aportan su conocimiento y experiencia para el desarrollo de las competencias esperadas en los estudiantes.
2.00 No se sistematiza los datos registrados en la ficha de matrícula y diagnostico de los estudiantes para conocer las profesiones u ocupaciones de los padres de familia.
No se realizar escuelas abiertas con la participación de los padres de familia y ex estudiantes para despertar los interese vocacionales de los estudiantes.
Sistematizar los datos registrados en la ficha de matrícula y diagnostico de los estudiantes para conocer las profesiones u ocupaciones de los padres de familia.
Realizar escuelas abiertas con la participación de los padres de familia y ex estudiantes para despertar los interese vocacionales de los
______________________________________________________________
________________
estudiantes.
8.3.- Implementamos estrategias conjuntas con instituciones de la comunidad, para utilizar recursos que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje
3.00
Escasa coordinación de la I.E con las instituciones de la comunidad para participar en el proceso enseñanza aprendizaje.
Poca importancia de los datos obtenidos, de los estudiantes, producto de la intervención de las instituciones de la comunidad.
Realizar alianza estratégicas con las instituciones de la comunidad (policía, parroquia, etc.)para participar en el proceso enseñanza aprendizaje.
Hacer seguimiento de los datos, producto de la intervención de las instituciones de la comunidad para
______________________________________________________________
________________
hacer el tratamiento requerido.
9. Generamos yanalizamosinformación sobreel progreso en eldesempeño deestudiantes ydocentes, paraidentificar
9.1 Evaluamos las acciones de soporte a la práctica pedagógica, el desempeño de los docentes y el desarrollo de las competencias de los estudiantes, para identificar el progreso y dificultades que estamos teniendo y sus posibles causas.
2.80 Inadecuada evaluación a las acciones de soporte a la práctica pedagógica.
No se da un tratamiento correctivo a los resultados de los monitoreos de la práctica docente.
Algunos docentes no dan a conocer los criterios e indicadores de evaluación a los estudiantes.
Evaluar adecuadamente las acciones de soporte a la práctica pedagógica.
Elaborar un plan de acción para mejorar las dificultades encontradas en el proceso de monitoreo a los docentes.
Elaborar y dar a conocer los criterios e indicadores de evaluación a los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
oportunidades demejora del proceso de enseñanza aprendizaje.
No se sistematizan los resultados de las evaluaciones de los estudiantes.
Sistematizar los resultados de las evaluaciones de los estudiantes para lograr mejores aprendizajes.
9.2 Promovemos que los diversos actores de la comunidad educativa participen en la evaluación para tener una mirada más integral del proceso.
2.05 No se dan a conocer los criterios e indicadores de evaluación a los diversos actores de la comunidad educativa.
No se involucra a los estudiantes en el proceso de elaboración de los instrumentos de evaluación.
Predominancia de la heteroevaluación:
Elaborar y dar a conocer los criterios e indicadores de evaluación a los estudiantes.
Elaborar los instrumentos de evaluación con la participación de los estudiantes.
Ejecutar diferentes tipos de evaluación, según agente: heteroevaluación
______________________________________________________________
________________
docente – estudiante. No se da a conocer que los estudiantes deben
lograr competencias y no conocimientos. Poca motivación a los padres de familia en
relación su intervención en los procesos de evaluación de sus hijos.
(docente – estudiante y estudiante - docente), coevaluación y autoevaluación.
Realizar talleres para concientizar a los padres de familia en relación a la importancia del los logros de las competencias y capacidades en los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
9.3 Desarrollamos un plan de mejora que prioriza las acciones a implementar en función al análisis de los resultados y las posibles causas.
3.00
Poco espacio para planificar y ejecutar un plan de mejora en función a los resultados obtenidos en la evaluación.
No se difunden los resultados del rendimiento escolar.
Elaborar un plan de mejora en función a los resultados obtenidos en la evaluación.
10. Implementamoslas acciones demejora
10.1 Aseguramos la implementación del plan de mejora a través de una adecuada gestión de las personas, del tiempo y los recursos necesarios
3.00 Carencia de un equipo con personal idóneo para asegurar la implementación del plan de mejora para el logro de aprendizaje.
Elaborar un cronograma de implementación del plan de mejora con la participación de un equipo con
______________________________________________________________
________________
priorizadas yevaluamos cuánefectivas sonpara lograr los resultados esperados.
para lograr los resultados esperados. No se designa un presupuesto para implementar las acciones de mejora.
personal idóneo. Elaborar el presupuesto para
implementar las acciones de mejora.
10.3 Hacemos seguimiento a la implementación de las acciones de mejora y evaluamos los resultados obtenidos, para identificar su efectividad y definir prioridades para las siguientes acciones de mejora.
2.82 Escaso monitoreo y evaluación a las
actividades consideradas en el plan de mejora.
Monitorear y evaluar permanentemente las actividades consideradas en el plan de mejora.
______________________________________________________________
________________
ESTANDAR INDICADORES PRIORIZADOS CALIFICACION DEL INDICADOR CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES
______________________________________________________________
________________
11.-Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte a desarrollo
11.1.- Gestionamos el contar con una infraestructura que responda a normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona y a las necesidades de todos de los estudiantes, para llevar a cabo un adecuado proceso enseñanza
3.25La I.E. No cuenta con suficiente infraestructura y equipamiento que respondan a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
1. Elaborar un plan de Gestión de Riesgos para responder a las normas de seguridad, a las características geográficas y climáticas de la zona considerando las necesidades de los estudiantes.
______________________________________________________________
________________
11.3. Aseguramos que los estudiantes y docentes tengan acceso a la infraestructura, equipamiento y material pedagógico pertinente a sus necesidades y necesario para el desarrollo de las competencias en todas las áreas curriculares. 2.28
La Institución Educativa no realiza alianza estratégica con otras instituciones públicas ni privadas.
2. Implementar y habilitar la infraestructura equipos de laboratorio, la biblioteca y la AIP. que garantice el proceso de enseñanza aprendizaje.
______________________________________________________________
________________
del proceso de enseñanza aprendizaje.
11.5. Implementamos un plan para mantener la infraestructura, equipamiento y material pedagógico en condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
2.50
La I.E no cuenta con un plan para el mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y materiales pedagógicos para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
3. implementar las normas de uso, cuidado y mantenimiento de la infraestructura, materiales y equipos que apoyan al proceso de enseñanza aprendizaje.4.- Diseñar un plan de trabajo para mantener la infraestructura equipamiento y material pedagógico en condiciones adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje. 5. Nombrar comisiones de trabajo para
______________________________________________________________
________________
12.- Gestionamos de manera transparente los recursos que dan soporte a la implementación y mejora del proceso de enseñanza aprendizaje.
12.2. Gestionamos oportunamente ante las instancias correspondientes, la implementación de servicios dirigidos a la atención de las necesidades de nuestros estudiantes para potenciar su aprendizaje y formación integral. 3.00
No se realiza la gestión necesaria para contar con la infraestructura y los equipos pertinentes para el proceso de enseñanza aprendizaje.
6. Gestionar oportunamente para contar con la infraestructura y los equipos pertinentes para el proceso de enseñanza aprendizaje. 7. Realizar alianzas y convenios con otras instituciones del Estado o de la sociedad civil para implementar el espacio y el equipamiento para el proceso de enseñanza aprendizaje.
______________________________________________________________
________________
12.3. Informamos de manera transparente y periódica a la comunidad educativa sobre el uso y administración que hacemos de las recursos para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje y la implementación de los planes de mejora. 1.58
En la IE. No se realiza la información transparente y periódica sobre el uso y administración de los recursos y materiales pedagógicos que desarrolla el proceso de la enseñanza aprendizaje.
8. Realizar actividades económicas para la implementación de computadoras y materiales de laboratorio.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
I. OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA CON FINES DE ACREDITACION
Mejora permanente de los procesos de enseñanza aprendizaje y la formación integral de los estudiantes mediante una gestión
______________________________________________________________
________________
educativa con enfoque de equidad, intercultural y de atención a la diversidad.
II. PLANEAMIENTO DEL PLAN DE MEJORAESTANDAR INDICADORES PRODUCTO ACCIONES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONS
A BLESE F M A M J J A S O N D E F M A M J J A
______________________________________________________________
________________
1.-Construimos participativamente un Proyecto Educativo pertinente , inclusivo
1.1.- Definimos participativamente nuestra misión, visión, objetivos estratégicos y valores, tomando como eje la inclusión, la mejora del proceso de
PEI reajustado con la
1.- Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa
Fotocopias.Local de reunión.PapelotesPlumones
XEquipo Directivo
______________________________________________________________
________________
y enfocado en la mejora permanente del proceso enseñanza aprendizaje y el logro de la FIE
Enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las áreas curriculares.
participación de toda la Comunidad Educativa, tomando en
2.- Diseño de plan de trabajo para el reajuste del PEI.
Papel bond.Impresiones
X Equipo directivoComisión de autoevaluación
______________________________________________________________
________________
cuenta el contexto y las características y necesidades de los estudiantes
1.2 Traducimos la visión sobre la mejora que queremos lograr en un Proyecto Educativo institucional que toma en cuenta las características y
3.- Jornada de capacitación a la comunidad educativa para elaborar el PEI.
Capacitador.Local de reunión.Fotocopias.Refrigerio.Equipo Multimedia.
X Equipo directivoComité revisión de PEI
______________________________________________________________
________________
necesidades de todos los estudiantes y de la comunidad.
incluyendo lineamientos del PEL y PER.
4.- Talleres de Reajuste de los componentes de PEI: identidad, diagnóstico,Propuesta pedagógica y propuesta de gestión.
Fotocopias.Local de reunión.PapelotesPlumonesCinta Masking tape.
X X X Equipo directivoComité de revisión de PEI
______________________________________________________________
________________
1.3. Utilizamos nuestro PEI para desarrollar una propuesta pedagógica y de gestión coherente con la mejora que queremos lograr en el proceso de E-A.
5.- Socializar el reajuste de lo componentes del PEI.Identidad. Diagnóstico.Propuesta Pedagógica Propuesta de gestión
Fotocopias.Local de reunión.Equipo multimedia
X Equipo directivoComité de autoevaluación y revisión de PEI
______________________________________________________________
________________
2.- Aseguramos que nuestro PCIE responda a altas expectativas respecto al desempeño de los estudiantes, sea
2.2Desarrollamos un PCIE con altas expectativas sobre el desempeño de todos los estudiantes que orientan el desarrollo de Competencias en cada
PCI actualizado,
inclusivo, pertinente
1.- Reunión de sensibilización a la Comunidad Educativa sobre la importancia de tener un PCI actualizado.
Materiales impresos (fotocopias).Local de reunión.
X Equipo directivo
______________________________________________________________
________________
pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
grado, ciclo y área curricular.
responde a altas
expectativas de
2.- Diseñar un plan de trabajo para la actualización del PCI.
Papel bond X Equipo directivoComisión de autoevaluación
______________________________________________________________
________________
desempeño de los
estudiantes.
2.3 Desarrollamos un PCI que brinda orientaciones para el desarrollo de estrategias pedagógicas efectivas acordes a las competencias y a la
3.- Jornada de capacitación a la comunidad educativa para actualizar el PCI.
CapacitadorLocal de reunión.FotocopiasRefrigerioEquipo Multimedia
X Equipo directivoEquipo de revisión de PCI.
______________________________________________________________
________________
diversidad de nuestros estudiantes.
4.- Talleres de actualización del PCI
Fotocopias.Local de reunión.Papelotes Plumones Cinta maskingtape
X X X X Equipo directivoEquipo de revisión de PCI.
______________________________________________________________
________________
5.-Socializar los componentes actualizados del PCI
FotocopiasLocal de reuniónEquipo multimedia
X Equipo de autoevaluaciónEquipo de revisión de PCI,
______________________________________________________________
________________
3.- Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegure el mantenimiento de una visión común y la adecuada
3.1 Aseguramos la participación de los miembros de la comunidad educativa en la definición de la organización, roles y funciones que n os
Comunidad educativa
1.- Conformar equipos de trabajo por factores y estándares, a la comunidad educativa.
Materiales impresos (fotocopias).Local de reunión.
X Equipo directivoComisión de autoevaluaciónComisiones
______________________________________________________________
________________
organización y articulación de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de E-A.
permita avanzar en la ruta que hemos trazado para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
organizada por factores, estándares y equipos de trabajo que
2.- Jornada de capacitación en control emocional y manejo de conflictos
Materiales impresos (fotocopias).Local de reunión.
X Equipo directivoComisión de autoevaluaciónComisiones
______________________________________________________________
________________
3.3 Implementamos estrategias para desarrollar un clima institucional de confianza y respeto que nos permita identificar
dan soporte a la mejora del proceso de la
enseñanza aprendizaje.
3.- Retiros de de integración entre los miembros de la comunidad educativa
TransporteCapacitador en habilidades sociales .Alimentación.
X x Equipo directivoComisión de integración
______________________________________________________________
________________
factores que facilitan y dificultan nuestro trabajo y mejorar nuestro desempeño.·.
4.- Estimular a los docentes con mejor desempeño.
Resoluciones institucionales(impresiones)Diplomas
X x Equipo directivo
Estándaresrelacionad
Indicadores relacionados
Producto Acciones Recursos Cronograma Responsables
______________________________________________________________
________________
osE F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D
4. Gestionamos la asignación de un
4.1. Gestionamos la asignación de un equipo directivo que tiene conocimientos y
Docentes competentes comparten experiencias
1.-Gestionar la designación de directivos y docentes con perfil
FotocopiasLibro de actasLapiceros.
X X Equipo de evaluación y racionaliz
______________________________________________________________
________________
equipo docente idóneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su
habilidades adecuadas para dar soporte pedagógico a nuestros decentes y desarrollar procesos de mejora institucional
exitosas en planificación de estrategias, ejecución y evaluació
adecuado ación
______________________________________________________________
________________
desarrollo profesional y la mejora permanente de la practica pedagógica
n por competencias, logran aprendizajes en sus estudiantes con el monitoreo
4.2 Gestionamos la asignación de docentes en cantidad suficiente y que tienen dominio del área y competencias pedagógicas adecuadas para los
______________________________________________________________
________________
cursos y ciclo a su cargo, así como para atender a la diversidad de los estudiantes.
y apoyo de los directivos.
4.3. Monitoreamos y acompañamos permanentemente la labor docente en
1.-Ejecutar el plan de monitoreo y acompañamie
Fotocopiasimpresiones
x x X X X x X X X x X x Equipo de soporte al
______________________________________________________________
________________
el aula para analizar cómo impacta en el desempeño de los estudiantes y orientar la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje.
nto pedagógico.
desempeño
______________________________________________________________
________________
4. Gestionamos la asignación de un equipo docente idóneo y contamos
4.5 Identificamos las necesidades de capacitación en función al análisis de los problemas que encontramos en el proceso de enseñanza
2Identificar las necesidades de capacitación docente
Hojas bond X x Equipo de soporte al desempeño
______________________________________________________________
________________
con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente
aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de nuestro equipo docente.4.6 Gestionamos oportunamente ante las instancias
3. Capacitar a los docentes
PapelotesPlumonesMultimedia
X X X X x x Equipo de soporte
______________________________________________________________
________________
de la práctica pedagógica
correspondientes la implementación de acciones de capacitación permanentes a las necesidades que identificamos en nuestro equipo
en estrategias de planificación, ejecución y evaluación curricular
Fotocopias.CapacitadorRefrigerio
al desempeño
______________________________________________________________
________________
docente.4.7 Intercambiamos experiencias con otras instituciones educativas para resolver los problemas que encontramos en el
4. Intercambiar experiencias pedagógicas exitosas a nivel interno y externo.
Papel bondPapelotesMultimediaCPU
X x x x Equipo directivoEquipo de intercambio de experien
______________________________________________________________
________________
proceso de enseñanza aprendizaje y fortalecer las capacidades de nuestro equipo docente.
cias
______________________________________________________________
________________
4.4 Desarrollamos estrategias para que los docentes trabajen conjuntamente el diseño de sus programaciones, el análisis de la práctica pedagógica y sus efectos en el
Programaciones curriculares elaboradas por el equipo docente, con
1 Jornada de reflexión de la practica pedagógica y sus efectos en el logro de aprendizajes
PapelotesPlumonesMultimedia Fotocopias
X x X X X x x x Equipo de soporte al desempeño Docente
______________________________________________________________
________________
aprendizaje de los estudiantes, para mejorar el desempeño del equipo docente.
coherencia y pertinencia para lograr las competencias atendiendo la
de los estudiantes.
Docentes
5.Implementamos estrategias
5.1 Aseguramos que las programaciones curriculares sean conducentes a
______________________________________________________________
________________
que aseguran que el proyecto curricular de la I.E.(PCI) se
desarrollar las competencias en todas las áreas curriculares
diversidad
5.2 Aseguramos que la programación curricular de cada
2.- Elaborar, en equipo, programaciones curriculares considerando el
LapicerosPapel bond
X X X X X x x x Equipo directivo y Soporte
______________________________________________________________
________________
traduzcan en programaciones curriculares pertinente
grado/ciclo y área esté alineada con las programaciones curriculares de los otros grados/ciclos y áreas.
uso de materiales y estrategias de enseñanza - aprendizaje y evaluación adecuadas a desarrollar competencias.
al desempeño
______________________________________________________________
________________
s y coherentes para lograr las competencias, atendiendo a la
5.3 Aseguramos que cada programación curricular oriente la definición de unidades y sesiones de aprendizaje, estrategias de
3 Revisar la coherencia de las programaciones curriculares oportunamente
Equipo multimediaCPUPapelotesPlumones
X X X X X x x x Equipo de soporte al desempeño DocenteDocentes
______________________________________________________________
________________
diversidad enseñanza aprendizaje, materiales a utilizar, y estrategias de evaluación de los aprendizajes, coherentes entre si
______________________________________________________________
________________
y adecuadas a las competencias a desarrollar.
6. Desarrollamos acciones pedagógic
6.1 Aseguramos que los estudiantes tengan claridad sobre las expectativas de
Estudiantes competentes logran
1.-Comunicar las altas expectativas de desempeño,
AulaMultimediaFotocopias
X X X X X X X X X X X X X X X X x x x x Docentes
______________________________________________________________
________________
as que aseguran que todos los estudiantes desarrollen las
desempeño, los propósitos y aplicación de su aprendizaje, y como progresan en el desarrollo de las competencias en toda las áreas
aprendizajes esperados en las áreas curriculares a través de
el aprendizaje esperado y los progresos en las sesiones de aprendizaje.
______________________________________________________________
________________
competencias esperadas.
curriculares. actividades significativas, monitoreadas y evaluadas en un
6.2 Implementamos estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje adecuados al tipo de competencias
2.-.Elaborar y ejecutar el plan de apoyo a los estudiantes con dificultades de
FotocopiasDiplomasPresentes.
X x x x x x x x x x x x Docentes
______________________________________________________________
________________
definidas en cada área curricular.
clima favorable.
aprendizaje.
6.3 Implementamos estrategias pedagógicas que aseguran que los estudiantes se involucren
3.-Aplicar estrategias pedagógicas innovadoras constructivistas en todas las
PapelotesPlumonesCinta maskingtapeMaterial
X X X X X X X X X X X X X X X X x x x x Docentes
______________________________________________________________
________________
activamente con su propio aprendizaje y trabajo en equipo para identificar y resolver problemas en todas las áreas curriculares.
áreas y secciones
concreto estructuradoDiccionario de sinónimos y antónimo
______________________________________________________________
________________
s.6.4 implementamos estrategias de monitoreo y evaluación de estudiantes para identificar en qué nivel se encuentran
4.- Ejecutar la Minka Velasquina para lograr competencias y trabajo en equipo .n
Fotocopias
Cinta maskingtape
Herramientas de
X X Docentes
______________________________________________________________
________________
respecto al desempeño y modificar nuestra practica pedagógica en función al logro de las competencias esperadas.
jardinería (pico , lampa, )
Monitorear, acompañar y evaluar a los estudiantes en las actividades
Fotocopias Lapiceros
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
______________________________________________________________
________________
de trabajo individual y en equipo incidiendo en la meta cognición
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
Estándaresrelacionados
Indicadores relacionados Producto Acciones Recursos
Cronograma ResponsablesE F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D
7. Trabajamos de manera
7.1 Aseguramos que las familias tengan claridad
Las familias tienen claridad
1. Elaborar los syllabus para dar a conocer a los padres el propósito y las
PC.Impresora.Papel bond.
X X DocentesComisiones
______________________________________________________________
________________
conjunta con las familias en desarrollar estrategias que potencian el proceso enseñanza aprendizaje.
sobre los propósitos del
aprendizaje de los estudiantes, los avances y las
dificultades en el proceso
enseñanza aprendizaje y el desarrollo de las
sobre los propósitos del aprendizaje de los estudiantes, los avances y las dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje, el desarrollo de
competencias de los aprendizajes en cada área curricular y por nivel
2. Brindar información sistematizada, a los padres de familia, sobre los avances y dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.
Equipos multimedia.Boletas de notas.Impresora.
X X X X X DocentesComisiones
______________________________________________________________
________________
competencias en todas las áreas
curriculares.
7.2. Analizamos con las familias las características de los estudiantes para implementar estrategias que potencien el
las competencias en todas las áreas curriculares y estrategias que potencian el logro de aprendizajes.
3. Atender a los padres de familia en horarios establecidos para dar a conocer los problemas de aprendizaje y conducta de sus hijos.
Espacio acondicionado para la atención.Cuaderno de registro.
x X X X X X X X X X X X X X X X x x x x DocentesComisiones
4. Trabajar con las familias la implementación de estrategias que potencien el proceso de E-A en
Equipos multimedia.Papelógrafos.Plumones.Especialista.
X X Docentescomisiones
______________________________________________________________
________________
proceso de enseñanza aprendizaje.
base al análisis de las características de los estudiantes.
Refrigerio.Trípticos.Impresora.
8. Trabajamos de manera
8.1. Desarrollamos actividades en las que familias y miembros de la comunidad
La familia y actores de la comunidad aportan su conocimiento y
1. Sistematizar los datos registrados en la ficha de matrícula y diagnostico de los estudiantes para conocer las profesiones u
Equipos multimedia.Ficha diagnóstica.Ficha de matrícula.Hojas bond.Impresora.
X DocentesComisiones
______________________________________________________________
________________
conjunta con las familias y diversos actores de la comunidad en el diseño e implementación de estrategias que den
aportan su conocimiento y experiencia para el desarrollo de las competencias esperadas en los estudiantes.
8,2. Aseguramos que los estudiantes
experiencia para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir al desarrollo de las competencias esperadas en los estudiantes
ocupaciones de los padres de familia.
2. Realizar alianzas estratégicas con las instituciones de la comunidad (policía, parroquia, etc.) para participar en el proceso enseñanza aprendizaje
Hoja de citación.Equipos multimedia.Papelógrafos.Plumones.Refrigerio.Trípticos.Impresora.
DocentesComisiones
x x x X x x x x x x x x X x x x x x
______________________________________________________________
________________
soporte a la formación de los estudiantes.
desarrollen y apliquen sus competencias, a través de proyectos que respondan a la identificación y resolución de problemáticas de la comunidad.
a través de proyectos que disminuyan problemas sociales de la comunidad.
3. Ejecutar el proyecto de innovación "Estudiantes Velasquinos conviven armoniosamente
Impresiones Refrigerio Capacitación en habilidades sociales
4. Realizar talleres de capacitación a padres en:
Participación en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
Inteligencias múltiples
Oficios.Equipos multimedia.Papelógrafos.Plumones.Movilidad.Impresora.
x x x x x x DocentesComisiones
______________________________________________________________
________________
Ritmos y estilos de aprendizaje.
5. Realizar escuelas abiertas con la participación de los padres de familia y ex estudiantes para despertar los intereses vocacionales de los estudiantes.
Fichas de monitoreo.Hojas bond.Impresora.
X X X DocentesComisionesPadres de Familia
6. Elaborar proyectos educativos con los estudiantes para resolver la
Hojas bond Refrigerio
X X DocentesComisiones
______________________________________________________________
________________
problemática de la comunidad
9. Generamos yanalizamosinformació
9.1 Evaluamos las acciones de soporte a la prácticapedagógica, eldesempeño de losdocentes y el
Plan de mejora diseñado con la participación de
1.-Aplicar instrumentos de recojo de información sobre desempeño de los docentes y desarrollo de competencias de los estudiantes
Fotocopias.Impresora
X X Representantes de la comunidad educativa.
______________________________________________________________
________________
n sobreel progreso en eldesempeño deestudiantes ydocentes, para
desarrollo de lascompetencias delos estudiantes,para identificar elprogreso ydificultades queestamos teniendoy sus posiblesCausas.
representantes de la comunidad educativa a partir del análisis de los resultados y posibles soluciones
2.- Analizar los resultados de evaluación en la jornada de reflexión..
Equipos multimedia.Thoner
X X Equipo directivo y coordinadores.Representantes de la comunidad educativa..
9.2 Promovemos que 3.- Diseñar un plan de Equipos multimedia. X X Representa
______________________________________________________________
________________
identificaroportunidades demejora del proceso de enseñanza aprendizaje.
los diversos actoresde la comunidadeducativaparticipen en laevaluación paratener una miradamás integral delProceso.9,3 Desarrollamos un plan de mejora queprioriza las acciones a
eleva el desempeño docente y del estudiante
mejora en función a los resultados obtenidos en la autoevaluación..
TónerHojas bond.
ntes de la comunidad educativa.
______________________________________________________________
________________
implementar en función al análisis de los resultados ylas posibles causas.
10.1 Aseguramos la Plan de 1. Designar Fichas de evaluación X X Equipo
______________________________________________________________
________________
10. Implementamoslas acciones demejorapriorizadas y
implementación delplan de mejora a través de una adecuada gestión de las personas, del tiempo y los recursos necesarios para lograr los resultados esperados.
mejora implementado con la participación de los actores y el seguimiento y evaluación de la efectividad
responsables de la planificación, ejecución y evaluación de las actividades contempladas en el plan de mejora, según las fortalezas de los miembros de la comunidad educativa.
diversas.Impresora.Hojas bond.
directivo y coordinadores.
______________________________________________________________
________________
evaluamos cuánefectivas sonpara lograr losresultados esperados.
10
en el logro de los aprendizajes
2. Cronogramar el desarrollo de las actividades del plan de mejora .
Equipos multimedia.Impresora.Hojas bond.Trípticos.Refrigerio.Especialista.
x x x x x Representantes de la Comunidad educativa.
10.2 Involucramos a diversos miembrosde la comunidad
3. Dotar de recursos necesarios, a las comisiones o
Equipos multimedia.Hojas bond.Papelógrafos.
x x x x x x x x Equipo directivo.
______________________________________________________________
________________
educativa en el desarrollo eimplementación delas acciones demejora, de acuerdoa sus roles específicos.
responsables, que ejecutan las actividades del plan de mejora.
Plumones.Impresora.
4. Ejecutar las actividades del plan de mejora con la participación de los miembros de la comunidad educativa.
Recursos de las actividades.
x x x x x x x x Comisiones responsables.
______________________________________________________________
________________
10.3 Hacemosseguimiento a laimplementación delas acciones demejora y evaluamoslos resultadosobtenidos, paraidentificar suefectividad ydefinir prioridades
5. Monitorear las actividades del plan de mejora.
Fotocopia de la ficha de monitoreo.
x x x x x x x Equipo directivo y coordinadores.
6. Evaluar las actividades del plan de mejora.
Impresiones x x Equipo directivo y coordinadores.
______________________________________________________________
________________
para las siguientes acciones de mejora.
7. Informar los resultados de la implementación en el día del logro.
Impresiones X X X X Equipo directivo y coordinadores.
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
______________________________________________________________
________________
FICHA DE VERIFICACIÓN Y REGISTRO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
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________________
I.E. RED N° : FECHA: NIVEL (ES): EXPEDIENTE N° HDI Nº:
N°ESTRUCTURA DEL PLAN TRABAJO
ANUAL VALORACIÓN
______________________________________________________________
________________
El Plan de Trabajo Anual tiene como mínimo los siguientes elementos:
0 1 2 3NO
PRESENTA
1 Consigna la Resolución de Aprobación 2 Datos generales de la I.E.3 Bases legales.
______________________________________________________________
________________
4 La fundamentación
5Diagnóstico: Identifica las fortalezas y debilidades a partir de los 8 compromisos.
6Objetivos y Metas teniendo en cuenta los 8 compromisos
7 Momentos y Actividades
______________________________________________________________
________________
8Presenta cuadro de diagnostico del compromiso Nº 1
9Distribución del Tiempo (Calendarización)
10 Evaluación
11Fichas de descripción de Actividades orientados al logro de los 8 compromisos
______________________________________________________________
________________
12Matriz del Plan de Acción partiendo de los 8 compromisosSUMAN
PUNTAJE ALCANZADO
Observaciones: Revisar la normatividad vigente.
______________________________________________________________
________________
Apreciación Cuantitativa:
0 = Deficiente
1 = Regular
2 = Bueno
3 = Excelente
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________________
……………………………………………………………………..
Firma y sello de la
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________________
______________________________________________________________
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FICHA DE MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA – 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR UGEL 05 SJL-EA
I. DATOS INFORMATIVOS:
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________________
Unidad de Gestión Educativa Local N° 05- SJL/EA.Institución Educativa: Nivel:Distrito: Lugar:Director/a de la I.E: Titular ( ) Encargado ( )N° total de estudiantes matriculados: Número de Estudiantes: Varones: Mujeres:Apellidos y nombres del Supervisor/a:Fecha: Hora de Inicio. Hora de término:
______________________________________________________________
________________
II. INSTRUCCIONES. El presente instrumento tiene como objetivo recoger información evidenciada sobre a implementación de los ocho Compromisos de Gestión Escolar establecido en la Resolución Ministerial 0622-2013-ED. Motivo por el cual, se debe consignar información veraz, en cada uno de los indicadores e ítems, en el marco del análisis de las evidencias. Cada ítem con evaluación positiva (Sí) se pondera con un punto para definir el nivel de logro.
III. REGISTRO DE INFORMACIÓN (INDICADORES E ÍTMES):
Compromiso 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
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N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de InformaciónCotejo
Nivel de logroSí No
1La Institución Educativa ha definido sus metas de aprendizaje en las diferentes edades/grados, área curricular y/o niveles a partir de una Línea de Base (ECE 2013 u otro mecanismo).
Metas de aprendizaje del PAT 2014 0: Deficiente
1: Inicio2 La Institución Educativa ha definido las metas de aprendizaje de manera participativa Actas, informes de docentes y
______________________________________________________________
________________
y consensuada.metas de aprendizaje del PAT 2014 2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
3La Institución Educativa, además de las metas de aprendizaje, ha considerado mejorar la eficiencia académica a partir de los datos estadísticos del año 2012 o 2013.
Cronograma de actividades PAT 2014
4 La Institución Educativa ha implementado acciones de capacitación, acompañamiento, trabajo en equipo, reuniones técnicas para mejorar el desempeño de los docentes y alcanzar las metas de aprendizaje.
Citaciones, convocatorias, planes de actividad, actas/compromisos, fichas de
______________________________________________________________
________________
monitoreo. 5: Destacado
5
La Institución Educativa ha previsto, organizado y realizado el proceso de evaluación a los estudiantes para medir el logro de aprendizajes en función a las metas previstas, ha reflexionado sobre los avances y en base a ello se ha organizado y festejado el Primer Día del Logro.
Plan de Actividad, pruebas, informes, actas, fotografías, etc.
Compromiso 2: Retención interanual de estudiantesN° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Cotejo Nivel de logro
______________________________________________________________
________________
Sí No
1La Institución Educativa ha considerado en el PAT 2014 el diagnóstico a través de información estadística sobre la situación de repitencia y abandono escolar en el año 2013.
Diagnóstico del PAT 2014. 0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
2 La Institución Educativa ha considerado metas de reducción del índice de repitencia y deserción escolar en el PAT 2014, en términos de porcentaje.
Metas de retención escolar y reducción de desaprobados del PAT 2014.
______________________________________________________________
________________
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
3La Institución Educativa ha realizado acciones de sensibilización a docentes sobre la repitencia y deserción escolar 2013.
Convocatorias, actas, informes, fotografías.
4La Institución Educativa ha desarrollado reuniones y charlas con los padres de familia para evitar la repitencia y deserción escolar en el año 2014.
Convocatorias, actas, informes, fotografías.
5La Institución Educativa ha realizado el seguimiento a casos de estudiantes que han abandonado sus estudios, han repetido de grado para identificar las causas o en su defecto han logrado recuperar y retenerlos para que concluyan sus estudios.
Anecdotarios, informes, actas, fotografías, etc.
______________________________________________________________
________________
Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa
N°ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información
CotejoNivel de logro
Sí No
1 La Institución Educativa ha calendarizado el año escolar considerando: días efectivos de aprendizaje, días de reuniones pedagógicas (evaluación institucional, reflexión y día del logro)
Calendarización del Año Escolar del PAT 2014.
______________________________________________________________
________________
feriados, días de celebración (fiestas patronales, aniversario o días cívicos) y días de vacaciones para estudiantes.
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
3: Aceptable
2En la calendarización del Año Escolar 2014 se evidencia la organización de actividades co-curriculares fuera del horario escolar e días sábados o feriados
Calendarización del Año Escolar del PAT
3La Institución Educativa ha previsto y / o realizado la recuperación de días efectivos perdido por paros, festejos, fiestas patronal o institucional, etc.
Actas, cuaderno de asistencia, fotografías.
______________________________________________________________
________________
4: Satisfactorio
5: Destacado
4El Director/a ha informado oportunamente a la UGEL 05, el cumplimiento mensual de las horas efectivas de los docentes a su cargo.
Informes mensuales a la UGEL 05
5
En el informe de cumplimiento de las horas efectivas (formatos del D.S.N° 008-ED) del 1er. Trimestre al 06 de junio) se evidencia el logro promedio por sección de 455 horas efectivas en Educación Secundaria, 390 horas efectivas en Educación Primara o 325 horas efectivas en Educación Inicial.
Memorando ActaObservación de clases (aula)
Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el aula
______________________________________________________________
________________
N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de InformaciónCotejo
Nivel de logroSí No
1La Institución Educativa ha organizado la jornada escolar diaria considerando 45 minutos (como mínimo) por hora pedagógica.
Horario institucional y de los docentes 0: Deficiente
1: Inicio2 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a orienta y verifica la organización adecuada del
horario escolar priorizando el trabajo con bloques mínimos de 2, 3 o 4 horas pedagógicas por cada área.
Horario escolar semanal, institucional y de cada docente.
______________________________________________________________
________________
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
3El/la Director/a / sub director/a / asesor/a, ha emitido normas u orientaciones para evitar el uso del tiempo en actividades de rutina.
Directiva, memorando, separata, etc.
4 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica y acompaña a los docentes para reducir el uso inadecuado del tiempo en el aula (control de asistencia, administrar disciplina, dictados y copiado de información rutinaria e intrascendente, etc.)
Plan de Acompañamiento y Monitoreo Instrumentos de monitoreo, cuaderno de campoActa de compromisos.
______________________________________________________________
________________
5: Destacado
5Los docentes de la Institución Educativa utilizan el tiempo en el aula de manera dosificada y en función a los aprendizajes previstos.
Instrumentos de monitoreo, encuestas.
Compromiso 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Cotejo Nivel de logro
Sí N
______________________________________________________________
________________
o
1El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado y dirigido reuniones técnicas para organizar los equipos de trabajo pedagógico para implementar el uso de las Rutas de Aprendizaje.
Citación, listas de asistencia y actas.Cronograma de trabajo 0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
2 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a ha organizado los equipos de trabajo y ha elaborado orientaciones para que los docentes elaboren sus documentos técnicos pedagógicos; programa anual, unidades y/o proyectos y sesiones de aprendizaje incorporando las rutas de aprendizaje.
Documentos de orientación pedagógica.Acta o memorando de entrega
______________________________________________________________
________________
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
3 Se ha actualizado el PCI con la incorporación de la propuesta de las Rutas del Aprendizaje.PCI, actualizado. RD de actualización
4 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes y promueve espacios de reflexión para mejorar el desempeño docente con respecto al uso de las Rutas de Aprendizaje.
Plan de Monitoreo e instrumentos utilizados.Citaciones, atas, compromisos
______________________________________________________________
________________
5El/la Director/a / sub director/a / asesor/a identifica buenas prácticas educativas que coadyuven al logro de aprendizajes, lo estimula y realiza acciones (pasantías internas y externas, talleres, etc.) para valorar las fortalezas pedagógicas de sus maestros.
Informes,Plan de ActividadResoluciones, felicitación, etc.
III. Compromiso 6: Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de Información Cotejo Nivel de logro
______________________________________________________________
________________
Sí No
1 El/la Director/a ha constituido y/o ha actualizado la conformación del Comité del Banco de Libro para la recepción y distribución de los materiales educativos dotados por el MED en el 2014.
Actas, Resolución DirectoralPecosas, planilla de entrega 0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
2 La Institución Educativa ha distribuido oportunamente los materiales educativos a los docentes y estudiantes.
Acta de entrega-cargoPlanillas de entrega
3 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a planifica y realiza acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes sobre el uso de los materiales educativos.
Plan de Monitoreo e instrumentos utilizados.Citaciones, actas, compromisos
______________________________________________________________
________________
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado
4Los docentes han formulado sus documentos técnico pedagógicos (programación anual, unidades y sesiones de aprendizaje) incorporando el uso de los materiales educativos (textos de consulta, cuadernos de trabajo o material concreto, XO y otros.
Documentos técnico pedagógicosActa de acuerdos y compromisos
5 El/la Director/a / sub director/a / asesor/a promueve y estimula las buenas prácticas educativas sobre el uso y/o producción de materiales educativos.
Informes,Plan de ActividadResoluciones, felicitación, etc.
Compromiso 7: Gestión del clima escolar favorable para le logro de los aprendizajes
______________________________________________________________
________________
N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de InformaciónCotejo
Nivel de logroSí No
1 La Institución Educativa ha aplicado la encuesta a estudiantes sobre clima escolarArchivo de encuestas
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________________
0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso
3: Aceptable
4: Satisfactorio
2La Institución Educativa ha procesado la información de las encuestas y elaborado el diagnóstico sobre clima escolar.
Informes de los docentes-tutoresDiagnóstico consolidado
3En el PAT se evidencia objetivos, estrategia y cronograma de acciones para mejorar el clima escolar y la convivencia, considerando las orientaciones de la estrategia nacional de “Paz Escolar”.
PATInformesNormas de convivencia
4 La Institución Educativa (director/subdirector/coordinador/asesor/a) planifica y monitorea la acción tutorial en el aula para garantizar el acompañamiento al estudiante y para reducir el consumo de drogas, la trata de personas, trabajo y explotación infantil, el abuso sexual,
Plan de Convivencia Escolar o TutoríaPlan de Monitoreo y Acompañamiento Informe e instrumentos aplicados en el
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________________
embarazo precoz y paternidad en la adolescencia, violencia contra la mujer, ludopatía, etc.monitoreoActa de reuniones de reflexión sobre la implementación de la tutoría.
5: Destacado
5La Institución Educativa identifica casos de violencia escolar a través de SISEVE, hace seguimiento administrativo y legal y de apoyo a los estudiantes afectados.
InformeMemorandos, actas, anecdotarios. Etc.
______________________________________________________________
________________
Compromiso 8: Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo centrado en la mejora de los aprendizajes.
N° ASPECTOS A MONITOREAR – ITEMS Fuente de InformaciónCotejo
Nivel de logroSí No
1El PAT cuenta con: 1. Diagnóstico sobre la realidad educativa a partir de los 8
PAT 2014 (formulado y reformulado)
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________________
compromisos de gestión escolar. 2. Objetivos y/o metas precisas y reales que puedan ser medibles en función a su logro o alcance. 3. Actividades (estrategias, compromisos y cronograma) para cumplir con los objetivos y/o metas precisas en cada compromiso de gestión escolar.
RD de aprobación 0: Deficiente
1: Inicio
2: Proceso 2 La Institución Educativa (director/a sub director/a) ha convocado, Plan de Actividad
______________________________________________________________
________________
dirigido y conformado los equipos de trabajo por cada compromiso de gestión y ha organizado y realizado charlas acciones de capacitación para formular y reformula el PAT 2014.
Citación, acta, lista de asistenciaPPts, Separatas, etc.
3: Aceptable
4: Satisfactorio
5: Destacado3 La Institución Educativa ha planificado y cumplido con realizar acciones para garantizar el buen inicio del año escolar (mantenimiento de locales escolares), evaluación de estudiantes y 1er Día del Logro.
Conformación de ComitésInformes
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________________
4
La Institución Educativa (director/a sub director/a) planifica y ejecuta acciones de monitoreo y acompañamiento y autoevaluación periódica con la presencia de docentes y personal administrativo para evaluar el cumplimiento de los 8 Compromisos de Gestión Escolar.
Plan de MonitoreoInstrumentosCitaciones y actas de reuniones técnicas
5E Director/a sub director/a ha previsto y/o ejecutado acciones de rendición de cuentas a la comunidad educativa (estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades comunales) sobre el avance, logro
Plan de ActividadCitaciones y actasAyuda memoria
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________________
y cumplimiento de los 8 Compromisos de Gestión Escolar la ejecución del PAT.
IV. REFLEXIÓN Y COMPROMISOS:
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________________
N° COMPROMISOS NIVEL DE LOGRO APRECIACION COMPROMISOS
1 Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
2 Retención interanual de estudiantes
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________________
3 Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa.
4 Uso efectivo del tiempo en el aula.
5 Uso adecuado de rutas del aprendizaje.
______________________________________________________________
________________
6 Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).
7 Gestión del clima escolar favorable para el logro de los aprendizajes.
8 Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la
______________________________________________________________
________________
mejora de los aprendizajes.
……………………………………………………………. ……………………………………………………………….. Director/a Supervisor/a
(Firma y pos firma) (Firma y pos firma)
______________________________________________________________
________________
RBDG/D.UGEL 05RLC/J. AGPGMJCH/PPSIE PYP.UGEL 05SJLE-EA12.09.14
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________________
______________________________________________________________
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