PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

Miguel De ZubiríaSamper .(Bogotá, 1951)Psicólogo colombiano.Fundador y Directorcientífico de la FundaciónInternacional de PedagogíaConceptual Alberto Merani.Creador del enfoquepedagógico PedagogíaConceptual.

OBJETIVO DE LA PEDAGOGÍA

CONCEPTUAL

Es promover el pensamiento, las habilidades y losvalores en los educandos, diferenciando a losestudiantes según el tipo de pensamiento por elcual atraviesan(edad mental).

“Aspira a formar individuos autónomos yresponsables éticamente. Se preocupa pororientar a los alumnos hacia el pleno desarrollode sus potencialidades humanas de acuerdo a lasexigencia del siglo XXI.”

Propósito DE LA PEDAGOGÍA

CONCEPTUAL

Lleva al estudiante más allá del conocimiento científico e

intelectual, se propone desarrollar esa inteligencia emocional y

hacer de los estudiantes personas capaces a la hora de

enfrentar la realidad social y el mundo que los rodea.

Teniendo en cuenta dos elementos

Instrumentales Operacionales

Formar en sus tres dimensiones:

Nos permite apreciar el desarrollo de los estudiantes únicamente lo logra a través delos mediadores, (docentes, padres, amigos, hermanos mayores).

FASES DE LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL

FASEAFECTIVA

FASE COGNITIVA

FASE EXPRESIVA

Alumnos sociables, afectuosos,

responsables, respetuoso,

emprendedores.

Comprensión de conocimiento:Escuchar, leer,

Argumentar, escribir, exponer.

Aplica lo aprendido y lo dominará

realizando un proceso de

autoconciencia. Procedimientos:

conciencia operacional, simulaci

ón y ejercitación.

Tenemos

PRINCIPIO DIDÁCTICO

APRENDAN A VALORAR LO APRENDIDO

AFECTIVO

EXPRESIVO COGNITIVO

TERCER PRINCIPIO

Desarrollo intelectual y afectivo

Tiene en cuenta el

de los

UNIDADES DE APRENDIZAJES

para diseñar

TEORIA DEL HEXÁGONO PEDAGÓGICO

1.PROPÓSITOS¿Para qué?

2.ENSEÑANZAS¿Qué?

3.EVALUACIÓN¿Logros?

6.RECURSOS¿Con qué?

5. DIDÁCTICA¿Cómo?

4.SECUENCIAS¿Cuándo?

COMPONETE PEDAGÓGICO

COMPONETE DIDÁCTICO

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

ROL DEL DOCENTE

Orientador del proceso.

Conocedor de la didáctica.

Competente en su área de enseñanza.

Excelente en las relaciones afectivas con sus estudiantes.

ROL DEL ESTUDIANTE

Participativo y competitivo

Comprometido afectivamente con sus causas, metas y en sus relaciones interpersonales