PEDAGOGIA DE LA MISERICORDIA: PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA FORMACION DE CATEQUISTAS DE

LA PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO EN LIVINSGTON GUATEMALA

ANEXO A:

DISEÑOS  DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN  

ANEXOS

INV. EN EL AULA: PRÁCTICAS FILOSÓFICA-RELIGIÓNPROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

ENCUESTA PARA LOS CATEQUISTASLICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA

 NOMBRE: ____________________________________________ FECHA: ________________ SEXO: ______ EDAD: _________ TIEMPO DE SER

CATEQUISTA: ___________________

 De acuerdo a su criterio marque con una (X) la respuesta que considere pertinente.

1. ¿Crees que la Pedagogía de la Misericordia aportara a la formación de los catequistas?

a) Si

b) No

c) No sabe

d) No responde

2. ¿Sabe cuál es la fuente principal de la pedagogía de la Misericordia?

a) Los maestros.

b) Jesús.

c) Catequesis, Colegio.

d) Internet, libros, revistas.

3. ¿De acuerdo al desarrollo de su catequesis, en qué nivel considera está ubicado la formación integral del catequizando?

a) Muy alto

b) Alto

c) Bajo

d) Muy bajo

 

4. ¿Qué significa pedagogía de la misericordia? Selecciones una de las siguientes frases:a) La pedagogía de la misericordia es pedagogía de Dios.b) Es la pedagogía que juzga al estudiante por su forma de aprender.c) Proceso donde todos aprendemos de todos y cada uno aporta desde su saber.d) Aprendizaje que busca satisfacer a algunas personas. 5. ¿Señale cuál de las siguientes herramientas pedagógicas son indispensables para una buena catequesis? a) Power Point, sopa de letras, arbolgrama. b) Mapa conceptual, mapa mental, mentefacto.c) No sabed) A y B 6. Señale los diferentes espacios donde se aplica la pedagogía de la misericordia.a) En su casab) En el temploc) En el trabajod) Todas las anteriores 7. De acuerdo a la educación en su fe, durante el desarrollo de la catequesis ¿qué elementos de misericordia privilegia?a) La acogidab) La criticac) La mediaciónd) No responde 8. Señale una de las siguientes palabras que tengan relación con la palabra misericordia en su vida de catequistaa) Testimonio de Vidab) Mediación desde el Evangelioc) Dinero, poder.d) A y B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Catequistas de la Parroquia Nuestra Señora del

RosarioFecha:

Nombre del practicante: Hna. Sandra Liliana Erira Hora:

Tema desarrollado: La Pedagogía de la Misericordia

al servicio de la catequesis.

Lugar: Parroquia Nuestra Señora del Rosario

 

Narración de la actividad pedagógica (In situ). Reflexión de la actividad pedagógica

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSAINV. EN EL AULA: PRACTICAS FILOSOFIA – RELIGIÓN - PROBLEMAS DE

INVESTIGACION I

ANEXO B:

APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

TÉCNICA FECHA

Diario de campo 21 y 22 – 04- 2016

Encuesta 29-04-2016 y 25- 10-2016

Ficha de lectura 05- 09- 2016

Para la aplicación de las técnicas, se reúne a los catequistas de la Parroquia Nuestra Señora del Rosario y se les

explica que se requiere de una muestra de 15 catequistas. El diario de campo se diligenció mediante una clase

desarrollada con todos los catequistas de la Parroquia. En el momento en que se van aplicar las técnicas se explica el

objetivo de la actividad quedando claro en ellos; los catequistas se muestran un poco nerviosos y manifiestan que

creen no poder dar las respuestas con claridad, sin embargo, se les dice que las desarrollen con tranquilidad y aporten

las ideas y conceptos a conciencia y con serenidad; después de esto se procede a la aplicación de ellas en las fechas

indicadas anteriormente.

ENCUESTAa. Datos generales

A continuación, se presentan los resultados obtenidos de la muestra aplicada a los 15 catequistas de la Parroquia Nuestra Señora del Rosario.

Detalle Frecuencia

Porcentaje

MUJER 14 80%

HOMBRE 1 20%

TOTAL 15 100% 80%

20%

PARTICIPANTES

Hombres Mujeres

Análisis e interpretación:

La muestra obtenida está conformada por ambos sexos, y está comprendida por hombres 20% y por mujeres en un 80% indicando con ello el predominio del sexo femenino en comparación con el masculino.

b. Tiempo de ser catequista

Detalle Frecuencia

Porcentaje

1 AÑOS 1 20%2 AÑOS 5 MESES

7 40%

10 AÑOS 7 40%TOTAL 15 100%

20%

40%

40%

TIEMPO DE SER CATEQUISTA

1 AÑO 2 AÑOS 5 MESES 10 AÑOS

Análisis e interpretación:

Al consultársele a los catequistas del tiempo de ser catequistas, se obtuvieron los siguientes datos; 1 año la muestra está representada por 20%; de 2 años 5 meses la muestra está representada por 40%; 10 años la muestra está representada por 40%, se evidencia que la gran mayoría de los catequistas encuestados están en un tiempo superior a un año de ser catequistas, tiempo adecuado para dar respuesta a la encuesta.

1. ¿Crees que la Pedagogía de la Misericordia aportara a la formación de los catequistas?

Detalle Frecuencia

Porcentaje

SI 15 100%NO 0 0%

NO SABE 0 0%NO

RESPONDE0 0%

TOTAL 15 100%

100%

100 %

SI NO NO SABE NO RESPONDE

Análisis e interpretación:El 100% de los catequistas de la Parroquia Nuestra Señora del Rosario, encuestados consideran que la pedagogía

de la misericordia aportara a la formación de los catequistas, esto permite determinar que los catequistas son conscientes de la importancia de la Pedagogía de la misericordia en sus vidas.

2. ¿Sabe cuál es la fuente principal de la pedagogía de la Misericordia?

Detalle Frecuencia

Porcentaje

A. Los maestros

0 0%

B. Jesús 15 100%C.

Catequesis, colegio

0 0%

D. Internet,

libros

0 0%

TOTAL 15 100%Análisis e interpretación:

El 100% de la muestra de los catequistas de la Parroquia Nuestra Señora del Rosario consideran que Jesús es la fuente principal de la Pedagogía de la Misericordia. Esto permite determinar que la gran mayoría de la población encuestada ha accedido al conocimiento sobre la Pedagogía de la Misericordia.

3. ¿De acuerdo al desarrollo de su catequesis, en qué nivel considera está ubicado la formación integral del catequizando?

Detalle Frecuencia

Porcentaje

A. Muy alto

1 20%

B. Alto 13 60%C. Bajo 1 20%D. Muy

bajo0 0%

TOTAL 15 100%

20%

60%

20%

100 %A. Muy alto B. Alto C. Bajo D. Muy bajo

Análisis e interpretación

El 60% de la muestra de los catequistas de la Parroquia Nuestra Señora del Rosario considera que la formación integral del catequizando en la catequesis se ubica en un nivel alto, el 20% considera que es muy alto la importancia de la formación integral del catequizando, el 20 % considera que es baja la importancia de la formación integral del catequizando. Esto nos permite determinar que los catequistas son analíticos y le dan importancia a la formación integral de sus catequizandos.

4.¿Qué significa pedagogía de la misericordia? Seleccione una de las frases.

Detalle Frecuencia

Porcentaje

A. La pedagogía de la misericordia es

pedagogía de Dios.

13 60%

B. Es la pedagogía que juzga al estudiante

por su forma de aprender.

1 20%

C. Proceso donde todos aprendemos y cada

uno aporta desde su saber.

1 20%

D. Aprendizaje que busca satisfacer a algunas personas.

0 0%

TOTAL 15 100%

60%20%

20%

100 %

A. La pedagogía de la misericordia es pedagogía de Dios.B. Es la pedagogía que juzga al estudiante por su forma de aprender.C. Proceso donde todos aprendemos y cada uno aporta desde su saber.D. Aprendizaje que busca satisfacer a algunas personas.

Análisis e interpretaciónEl 60% de la muestra de los catequistas de la Parroquia Nuestra Señora del Rosario considera que la pedagogía de la

misericordia es pedagogía de Dios, el 20% consideran la pedagogía de la misericordia como proceso donde todos aprendemos y cada uno aporta desde su saber, el 20% tiene una confusión pues consideran que la pedagogía de la misericordia juzga al estudiante por su forma de aprender, como conclusión de lo anterior, los catequistas son conscientes que la Pedagogía de la misericordia es un modelo inspirado en Jesús que no vino a Juzgar, sino a acoger a todos.

5. ¿Señale cuál de las siguientes herramientas pedagógicas son indispensables para una buena catequesis?

Detalle Frecuen

cia

Porcentaje

A. Power point, sopa de letras.

2 20%

B. Mapa conceptual, mapa

mental, mentefacto, arbolgrama.

0 0%

C. No sabe. 0 0%D. A y B 13 80%TOTAL 15 100%

20%

80 %

100 %

A. Power point, sopa de le-tras.B. Mapa conceptual, mapa mental, mentefacto.C. No sabe.D. A y B

Análisis e interpretación

El 80% de los catequistas encuestados consideran las herramientas citadas en el inciso A y B como indispensable, el 20% consideran que solo el Power point y la sopa de letras son importantes. Lo anterior nos permite determinar que la gran mayoría de los encuestados optan por las diferentes herramientas como indispensables para una buena catequesis.

6. Señale los diferentes espacios donde se aplica la pedagogía de la misericordia.

Detalle Frecuencia

Porcentaje

A. En su casa

0 0%

B. En el templo

0 0%

C. En el trabajo

0 0%

D. Todas las anteriores

15 100%

TOTAL 15 100%

100%

100 %

A. En su casa B. En el temploC. En el trabajo D. Todas las anteriores

Análisis e interpretación

El 100% de los catequistas encuestados consideran que en todos los espacios se aplica la Pedagogía de la Misericordia. De lo anterior se puede determinar que los catequistas encuestados son conscientes que la pedagogía de la misericordia se aplica en todos los momentos y circunstancias de la vida.

7. De acuerdo a la educación en su fe, durante el desarrollo de la catequesis ¿Qué elemento de misericordia privilegia?

Detalle Frecuencia

Porcentaje

A. La acogida

14 80%

B. La critica

0 0%

C. La mediación

1 20%

D. No responde

0 0%

TOTAL 15 100%

80%

20%

100 %A. La acogida B. La critica C. La mediación D. No responde

Análisis e interpretación

El 80% de los catequistas encuestados consideran la acogida como elemento que privilegia la misericordia, el 20% considera la mediación como otro elemento que privilegia la misericordia. De lo anterior se puede concluir que la mayoría de los catequistas encuestados consideran la acogida y la mediación como elementos que privilegia la misericordia y por tanto la catequesis.

8. Señale una de las siguientes palabras que tengan relación con la palabra misericordia en su vida de catequista.

Detalle Frecuencia

Porcentaje

A. Testimonio de

vida

13 60%

B. Mediación desde el

Evangelio

0 0%

C. Dinero, poder

0 0%

D. A y B 2 40%TOTAL 15 100%

60%

40%

100 %

A. Testimonio de vida B. Mediación desde el EvangelioC. Dinero, poder D. A y B

Análisis e interpretación

El 60% de los catequistas encuestados consideran que el testimonio de vida tiene relación con la palabra misericordia, el 40% considera que el testimonio de vida y la mediación desde el Evangelio tiene relación con la palabra misericordia en su vida de catequistas. De lo anterior se puede determinar que la gran mayoría de la población está de acuerdo en que el testimonio de vida y la mediación desde el Evangelio son elementos esenciales de la misericordia y por tanto esenciales en la vida del catequista.

DIARIO DE CAMPO

Catequistas de la Parroquia Nuestra Señora del Rosario Fecha: 21 y 22 de abril de 2016

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSAINV. EN EL AULA: PRACTICAS FILOSOFIA – RELIGIÓN - PROBLEMAS DE

INVESTIGACION I

Nombre del practicante: Hna. Sandra Liliana Erira Hora: 7:00 a 9:15 p.mTema desarrollado: La Pedagogía de la Misericordia al

servicio de la catequesis.Lugar: Parroquia Nuestra Señora del Rosario 

Narración de la actividad pedagógica (In situ). Reflexión de la actividad pedagógica

Fase de entrada Lectura de la parábola la casa de Dios. Escribir su propia definición de pedagogía de la misericordia a la luz

de su experiencia y del texto.

Fase de elaboración Leer un mensaje dado en el módulo de trabajo ¿Qué es la pedagogía

de la misericordia? Y reflexionar sobre él para luego completar el cuadro dado.

Analizar diferentes textos Bíblicos dados sobre el tema de la misericordia.

Realizar un esquema, grafico que dé cuenta de la comprensión del mismo.

Fase de salida Elaborar un compromiso comunitario y elaborar un cartel del año de

la misericordia.

Después de las diferentes actividades desarrolladas se concluye

sobre la importancia de la Pedagogía de la Misericordia al servicio de la

catequesis y se enfatiza en que, para hacer uso adecuado de dicha

pedagogía, es necesario tener claro el concepto para evitar disfunciones

cognitivas y lograr una buena mediación. Por otra parte, se recuerda que la misericordia es el nuevo

paradigma evangélico, reconociendo la importancia de tener un modelo pedagógico que oriente el ser y quehacer de la catequesis.

 Por tanto, acoto lo dicho por Reuven Feuerstein (1989), “avanzando

un poco más va a buscar las funciones cognitivas deficientes que impiden todo proceso de aprendizaje y acentúa los procesos de mediación para modificar estas carencias deficientes”. El grupo propone una actividad recreativa con los niños de las aldeas como proyección de la Pedagogía de la misericordia.

FICHAS DE LECTURA

ANEXO C: ENCUESTA

ANEXO D:FICHA DE LECTURA

ANEXO E: DIARIO DE CAMPO

ANEXO F: CLASES CON LOS CATEQUISTAS

LINK DISPONIBLE: https://www.youtube.com/watch?v=z9kL82bkygI