UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE PEDAGOGÍA – PARVULARIA

TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR

PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL(PEI)

INTEGRANTES :CRUZ ALICIA.

ORDOÑEZ MAYRAPALOMO VERÓNICA

PILA DIANASANTILLÁN TANIA

3ER SEMESTRE “A”

 JULIO-2011

FICHA TÉCNICA

NOMBRE DEL PLANTEL: Centro Integral del Buen Vivir “Niños Brillantes”TIPO: ParticularJORNADA: Matutina y VespertinaRÉGIMEN: SierraSEXO: MixtaFECHA DE ACUERDO DE FUNCIONAMIENTO OFICIAL: Septiembre 2005FECHA DE CREACIÓN REAL DEL PLANTEL: 18 de octubre del 2005CÓDIGO CIBV (ESTADÍSTICA): 52724ACUERDO CIBV URBANO: Nº2 08-10-2008Nº DE ACUERDO O RESOLUCIÓN DE FUNCIONAMIENTO: 208UBICACIÓN: PROVINCIA: Pichincha CANTÓN: QuitoPARROQUIA: San Blas SECTOR: Tola Alta DIRECCIÓN: Valparaíso y Manosalvas N-307 (esquina)TELÉFONO: 2951-448 2405-607TIEMPO: 5 añosDIRECTOR (A): Dra. Diana Guadalupe Pila AvendañoNÚMERO DE ESTUDIANTES: 150 niños

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

HISTÓRICO SOCIAL. 

El Centro Integral del Buen Vivir (CIBV) “Niños Brillantes” está ubicado en el Centro de la ciudad de Quito, en el sector Tola Alta de la parroquia San Blas del cantón Quito, calles Valparaíso y Manosalvas N-307 (esquina). Tiene un área de 2.000 metros cuadrados, propiedad inicial de la señora Elba del Rocío Astudillo Yánez En terreno donado se empezó a construir aulas con el aporte de los Directivos del CIBV, Cruz Puruncajas Alicia Ximena CI: 1720698834, Ordoñez Pizarro Mayra Linda CI: 1725328465, Palomo Casa Verónica Alexandra CI: 1720489637, Pila Avendaño Diana Guadalupe 1724984439, Santillán Cazar Tania Nataly CI: 1724476328; Padres de Familia, Organismos Privados y Financiamientos de Bancos. Con fecha 18 de octubre del 2005 se crea este plantel, en jornada matutina y vespertina, cuyo propósito es ayudar a la comunidad a tener una mejor calidad de educación. A la fecha este centro educativo cuenta con Área de Psicomotricidad, Expresión Corporal, Música, Danza y Arte, Computación, Recreación Infantil, Sala de Audiovisuales, además cuenta con servicios generales y de salud totalmente equipados para una atención de calidad y calidez hacia los niños/as.

 

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La zona donde provienen sus miembros es urbana, de estrato social medio. En su mayoría la familia posee un trabajo estable que facilita las posibilidades paran el ingreso a una institución privada.El 85% de los padres de familia son profesionales y un 15% cursan estudios universitarios; razón por la cual aportan mayormente en el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos.

CONDICIÓN SOCIO- ECONÓMICA Y

CULTURAL.

 

 

  

      

CARACTERÍSTICAS DEL LOCAL

• El terreno al ser donado, es propio tiene 25 aulas entre otros ambiente cuenta con Área de Psicomotricidad, Expresión Corporal, Música, Danza , Arte, Computación, Recreación Infantil, y sala de audiovisuales ,cuenta con mobiliario adecuado para todos los educandos ,espacios verdes con juegos tradicionales y canchas. El plantel cuenta con servicios básicos como son : agua, luz, teléfono, alcantarillado y servicios tecnológicos

• Laboratorio de computación: equipado con 30 computadoras, 8 impresoras y sistema de red.

• Aulas: equipadas con TV y DVD y pantallas táctiles

• Área de Psicomotricidad, Expresión Corporal, música, danza ,arte y recreación Infantil.

• Sala de audiovisuales, con material adecuado para cada etapa de desarrollo.

ANÁLISIS INTERNO

FORTALEZAS DEBILIDADES.

Maestros responsables y puntuales Personal comprometido con el cambio.Infraestructura adecuada en la institución. Los niños conocen sus deberes y obligaciones.Buenas relaciones humanas en la comunidad educativa.Funcionalidad del comité central de padres de familiaFuncionalidad de la comunidad educativa.Educación de valores.Padres con solvencia económica adecuadaClima institucional agradable, contenedor y participativo

No ofrece alimentación gratuita a los alumnos.No ofrece uniformes a costos bajos. Recargo de funciones. Falta de beneficios laborales.Falta de mayor cuidado y supervisión de alumnos durante el recreo.Baja asistencia de los padres a las Escuela para padres debido al trabajo de estos

DIAGNÓSTICO MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LA MATRIZ FODA

OPORTUNIDADES AMENAZAS• Participación activa de los padres de

familia.• Seminarios pedagógicos• Servicios básicos• Padres con solvencia económica

adecuada• Capacitación permanente de los

docentes

• Falta de pago oportuno de las pensiones

• Influencia negativa de los medios de comunicación

• Contaminación acústica que afecta la concentración de los alumnos.

• Presencia de juegos electrónicos • Delincuencia

ANÁLISIS EXTERNO

POTENCIALIDADES PROBLEMAS

•Padres con solvencia económica adecuada.•Infraestructura y mobiliario adecuado en la institución.•Participación activa de los padres de familia.

•Contaminación acústica que afecta la concentración de los alumnos•Falta de señalización adecuada en las vías.•Delincuencia

MISIÓN

• Somos Centro Integral Buen Vivir “Niños Brillantes” Centro dedicada a la formación de la niñez del sector “Tola Alta” y la Parroquia de San Blas. Nuestra misión es desarrollar una educación integral con la práctica de metodologías activas, participativas y el mejor aprovechamiento de los recursos humanos, técnicos, económicos a fin de optimizar las capacidades intelectuales, desarrollar actitudes y valores para que nuestros niños se conviertan en entes útiles para su desarrollo y el de la sociedad.

VISIÓN

.

• El Centro Integral Buen Vivir “Niños Brillantes” tiene como visión restablecer una institución basada en principios que potencialicen las habilidades y destrezas del infante para entregar a la sociedad líderes, reflexivos, investigadores y solidarios los cuales deben enfrentarse ante los problemas de la vida diaria que se les presenta, logrando de esta manera la excelencia académica y llegar a ser la mejor institución educativa del Cantón.

OBJETIVO GENERAL

Alcanzar una formación integral del educando a través del desarrollo de

destrezas, valores, capacidades: cognitivas, socio-afectivas,

psicomotrices,para realizar un continuo mejoramiento de la

infraestructura y equipamiento para entregar a la sociedad, niños y niñas con capacidad de enfrentar los retos

del mundo contemporáneo y proyectarse inteligentemente al nuevo

milenio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conseguir el mejoramiento profesional del personal docente, capacitándolo para

la aplicación de una metodología moderna que permita conseguir una educación de

calidad.

Generar el cambio de enfoque en la evaluación y mejorar la práctica docente

en ese campo, como estrategia válida para consolidar la Reforma Curricular.

Estructurar instrumentos curriculares adaptados a la realidad institucional, a las necesidades y intereses de los alumnos y

la comunidad, para favorecer al desarrollo integran del educando.

PERFILES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

DIRECTORA

Ser dinámico

Tomar decisiones

con mentalidad

firme.

Tener un sentido

muy claro de

los valores

Ser creativo y con un alto grado de iniciativa

Ser altament

e disciplin

ado

Ser sensible y suficiente

a las necesidade

s de los demás.

Ser responsa

ble

Tener metas y

objetivos claramente definidos

Alto liderazgo

académico y moral

para lograr el

crecimiento de los

docentes.

EDUCADORA

INFANTILEs un ejemplo

a seguir.

Planificadora

DinámicaPromotoraSocial

Orientadora del

aprendizaje

Responsable

Amigo

Solidario

Comunicativo

Responsable.

Competente.

Respetuoso

Eficiente.

Organizador

PERFIL DE

INGRESO DEL

EDUCANDO

Reaccionar

positivamente,

manifestando

adaptación a

los cambios

ambientales,

así como

disposic

ión

general para la

realización de

las diferentes

actividades.

Expresar un estado

emocional por

medio de la sonrisa, los

movimientos, las

vocalizaciones.

Crear hábitos alimenticios

con los distintos

alimentos que se le ofrecen.

Realizar

diversas

acciones con los

objetos, desde

su

manipulación

activa hasta el

establecimiento

de relaciones

elementales

entre ellos.

Tener un desarrollo del

lenguaje que

le permita la

reproducción

de los sonidos.

PERFIL DE

EGRESO DE LOS NIÑOS

Man

ifesta

ción

de un es

tado

emocio

nal

positivo de

manera

consta

nte.

Mostrarse alegres y activos a las relaciones con los adultos y otros niños.

Son capaces

de solucionar

sus pequeños

problemas

sin la

intervención

del adulto.

Cumple órdenes impartidas

por el adulto, sintiéndose útil e importante.

Su relación

con sus pares

son más

estables, se

producen

menos

conflictos en el

juego y en

otras

actividades

conjuntas.

Se inicia en la

valoración de

la identidad

nacional y del

espíritu de

trabajo.

potenciación de un ambiente de trabajo ,respeto, amor y confianza entre el colectivo pedagógico.

Motivación para y hacia el cambio en pos de la ciencia y tecnología ,pero en rescate del humanismo

promover la creatividad y lo lúdico; propiciando las relaciones afectivas de la comunidad.

participación coherente con los objetivos institucionales

Personal acorde a su especialización docente.

FUNDAMENTOSPara sustentar el documento(PEI) es esencial que tengamos o precisemos una base de

dirección sobre los aspectos:Filosófico

Sociológico

Psicológico

Pedagógico

FUNDAMENTO FILOSÓFICOEl centro infantil se centra en la formación del niño para un correcto desempeño integral dentro de la sociedad, propiciando  el desarrollo de valores como la seguridad, racionalidad, justicia y firmeza en sus análisis y actuaciones.  Concebir y comprender al estudiante como integrante  social con deberes, derechos y responsabilidades en su

actuar frente a los estímulos, intereses y etapas de su vida.Promover la construcción del saber humano, la importancia de la

ciencia  y el conocimiento científico, aplicar  las innovaciones pedagógicas  hacia la búsqueda de la excelencia, de la formación

integral del educando, transmitiendo a través de acciones los valores éticos y humanos que conllevan a una convivencia pacífica, tolerante y

democrática.

FUNDAMENTO PSICOLOGICO.

Con la meta de alcanzar un aprendizaje significativo en los niños, se busca desterrar el

memorismo mecánico ,fortaleciendo la espontaneidad de los niños tomando en cuenta

los conocimientos previos que existen en la estructura mental de los párvulos y que se

relaciona en el nuevo conocimiento ,se tomara en cuenta la utilización de materiales lógicamente estructurados ,con un jerarquía conceptual ;que se respeta la estructura mental y psicológica del niño y que este tenga una motivación necesaria a base de la utilización de nuevos conocimientos

FUNDAMENTO PEDAGÓGICOEl niño es quien ocupara el lugar central en el

procesos de enseñanza -aprendizaje, el maestro en el cumplimiento de sus roles deberá dar el

ejemplo, de esta manera los niños serán quienes construirán o reconstruirán su conocimiento;

desarrollarán las capacidades de experimentar, investigar, pensar, reflexionar y adquirir

experiencias. Los contenidos se desarrollaran de manera

interdisciplinaria y en el contexto.los objetivos de la enseñanza serán finales, enfocados en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, dando mayor importancia a los

procesos sin descuidar el producto de los aprendizajes.

FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO

El ambiente de libertad, democracia y colaboración que se imparte en la

institución, formara unos niños con las mismas características, por lo tanto en el

centro infantil los procesos de la enseñanza y el aprendizaje se realizaran en forma grupal e individual cuando las

circunstancias lo ameriten.

POLITICAS

Cumplimiento de las normativas vigentes dentro y fuera de los

fundamentos institucionales.

Busca la participación de los padres de

familia con apoyo del centro infantil.

Articular los procesos de docencia ,investigación y proyección social para favorecer la formación integral del niño.

Incentivar la formación integral en el hacer pensar

sentir y actuar.

Contribuye a la transformacion del

medio ,con la implementación de valores

en los niños.

EVALUACIÓN¿QUE ES? INSTRUMENTOS

DE EVALUACIONESCALA DE

VALORACION

La evaluación que se lleva a cabo dentro del centro infantil es permanente, es decir se manifiesta en el ingreso, proceso y finalización de un año escolar lo que nos hará caer en cuenta cuales son las fortalezas y debilidades de nuestros niños, para poder tomar cartas en el asunto y adoptar medidas pertinentes para lograr el optimo desarrollo de capacidades y habilidades del niño durante el nivel preescolar.

•Pruebas de rendimiento•Técnicas de observación•Lista de cotejos.• Escala de estimación.•Registros anecdóticos.• La entrevista.• El portafolio. •Informes.• Aplicaciones.

•S - Sobresaliente.•MB - Muy buena.•B - Buena•R – Regular•I - Insuficiente.

RECURSOS

Representan los factores: humanos, materiales, del medio y tecnológicos, con los que se cuenta y se requiere para el proceso de aprendizaje.

Recursos materiales.Recursos tecnológicos.Recursos económicos.Recursos del medio.Recursos humanos.

RECURSOS TANGIBLES

RECURSOS INTANGIBLES.

•Lápiz.•Goma.•Cartulinas.•Plastilina.•Semillas.•Fomix.•tijeras.•Pinturas.•Marcadores, etc.

•Cuentos.•Adivinanzas.•Rondas.•Retahílas.•Rimas.

RECURSOS EN LA EDUCACIÓN

INFANTIL

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

DESARROLLO PERSONAL

ORUGAS CAPULLOS MARIPOSASIDENTIDAD Y AUTONOMÌA PERSONAL

Conquistar sus huellas Conquistadores Vencedores

DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

Mírame Trato hecho Tomo la palabra

ContactoLos derechos en los

hechosConectados

Conexión Liderazgo Un mundo con todos

Mi libro preferidoCampamento con 3

AmigosContracorriente

Un pacto con impacto Entre nosotros

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Mi rincón de salud¡Cuidado! Zona

protegidaMi cuerpo

Siempre limpiosNuestros niños

saludablesDecisiones

Salud y seguridadCopa de los

conquistadoresPasa el tiempo

CENTRO INTEGRAL DEL BUEN VIVIR (CIBV)“NIÑOS BRILLANTES”

PLANIFICACION ANUAL

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO INMEDIATO

ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS

RELACIONES LÓGICO

MATEMÁTICAS

Pre-lógicaLos números

del 1 al 10Seriaciones

Pre-matemática Partes de mi cuerpo Contando aprendo

Más - menosSegmentos largos y

cortosAdiciones 1

Contar hasta el tres Banco infantil Adiciones 2Numeros del uno

al cincoRápido-lento Sustracciones 1

Mucho-Poco Tengo más Sustracciones 2

MUNDO SOCIAL, CULTURAL Y

NATURAL

La naturaleza Partes de la planta Naturaleza viva

Mi familia Mi barrioMedio ambiente

natural y artificial

Mi casa Mi ciudadPartes de una

plantaMi aula Mi pais Procesos naturales

DESARROLLO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CREATIVA

ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS

EXPRESIÒN CORPORAL Y

LUDICA

Expedicionarios Conquistadores Ahora puedo

Mi paso favorito A paso firme Pisando fuerte

Jugando puedo Camino seguro Formas basicas

Adquisición de las formas básicas

Establecimiento de las formas básicas

Elementos psicomotores

EXPRESION ORAL Y

ESCRITA

Yo puedo hablar Rimas clasicas Somos pilas

El libro viajero Poemas Ser para hacer

Cuéntame un cuento Oraciones Reflexionando

La aventura de crecer Yo sí puedo Emprendedores

Puedo hablar ConociéndomeOraciones y frases

compuestas

EXPRESION MUSICAL

Cantemos la ronda Cantemos la cancion Ritmo

Aplaudo y rio Preritmica Pulso

Pasos alegres Instrumentos musicales Acento

EXPRESION PLASTICA

Los colores Dibujo Dibujo

Presion del papel Punzado Seriaciones

Dactilopintura Recortado Rasgado

Bolitas de papel Plegado Origami y kirigami

CENTRO INTEGRAL DEL BUEN VIVIR (CIBV)“NIÑOS BRILLANTES”

PLAN GENERAL DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES

 

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIARIA

 

SEMANA: DEL ALNIVEL: RESPONSABLE:

ACTIVIDADES INICIALES ACTIVIDADES FINALES

    

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

   

ACTIVIDAD PROGRAMADA

OBJETIVOSOBJETO DE

APRENDIZAJERECURSOS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

         

DIRECTORA: ________________________MAESTRA:____________________________ 

SUBPROYECTOS

¿QUÉ ES UN SUBPROYECTO?

Es el instrumento de planificación operativo, a través del cual se pretende solucionar problemas detectados en el diagnostico.

Se estructura por justificación, estrategias, recursos y evaluación

NOMBRE DEL PROYECTO

1

2

3

4

5

A1

A2

B1

B2

B3

C1

C2

C3

ENCARGADO

1.RECICLANDO SOY FELIZ

a.-Recolección de botellas

X X X X Docentes encargados de las aulas correspondientes y cooperación conjunta de los padres de familia del centro educativo

b.-recolección de papel X X X X Docentes encargados de las aulas correspondientes y cooperación conjunta de los padres de familia del centro educativo

2.-PARTICPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA COMO AGENTES ACTIVOS DEL APRENDIZAJE

a. Conversando con la maestra

x x x x x x x x x La psicóloga de la institución, con colaboración del docente y el padre de familia.

b.- ayudo a mi hijo con sus deberes

x x x x x x x x x Los docentes de cada aula y los padres de familia

SUB PROYECTOS

CURSOS TIEMPO

ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS

3.EN CUERPO Y MENTE SANA

a.-creando nuestro comedor saludable

x x x x x x x x x x x Ong, org, padres de familia y docentes.

b.- mis amigos los alimento me cuidan y me protegen

x x x x x x x x x El ministerio de salud pública, docentes y padres de familia

4. INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

a.- Mi mami y papi controlan los programas que veo

x x x x x x x x x Charlas y conferencia para padres de familias por sociólogos y psicólogos. invitados

b.- la televisión es un instrumento de aprendizaje positivo

x x x x x x x x x Animación lúdica y didáctica por el ministerio de cultura.

5.- CAPACITANDONOS PARA SER MEJORES Y SERVIR DE MEJOR MANERA.

Todos los docentes de la institución.

NUESTROS SUB

PROYECTOS SON

1.RECICLANDO SOY FELIZ

5. CAPACITÁNDONO

S PARA SER MEJORES Y SERVIR DE

MEJOR MANERA.

4. INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS MEDIOS

DE COMUNICACI

ÓN

3. EN CUERPO SANO, MENTE

SANA

2. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

DE FAMILIA COMO AGENTES

ACTIVOS DEL APRENDIZAJE

PROYECTO # 1PROBLEMA PROYECTO SUBPROYECTOS

 No ofrece alimentación gratuita a los alumnos.

En cuerpo sano, mente sana.

 a.-Creando nuestro comedor saludable b.- Mis amigos los alimentos me cuidan y me protegen

JUSTIFICACIÓNdestinado a

incentivar a los integrantes de la familia educativa “niños Brillantes”

a consumir alimentos saludables

equilibrados. para su mejor

rendimiento escolar.

DIAGNÓSTICO.hemos visto la

necesidad de crear un comedor

adecuado a las necesidades de los

niños pues En muchas ocasiones,

por la falta de tiempo, las prisas, y los atrasos, algunas familias prescinden de dar de desayunar a sus hijos en casa.

a) CREANDO NUESTRO COMEDOR

SALUDABLE

OBJETIVOS 1.- Crear en la institución un espacio adecuado en el que los niños puedan desayunar alimentos ricos en vitaminas para que logren realizar sus actividades diarias con éxito. 2.- Controlar la mala alimentación de los niños que les produce anemia y obesidad con la regulación de personal experto como es la nutricionista, para tener en la institución niños alegres, fuertes y sanos, capaces de desarrollar todas las actividades con plenitud

ESTRATEGIASEl presente sub proyecto se llevara a cabo a través de una serie de gestiones que comprenderán en primera instancia, reuniones con el personal docente y padres de familia con la finalidad de llevar a cabo el proyecto del comedor infantil; su manejo, desarrollo y finalidad del mismo.Se solicitara ayuda de diferentes instituciones públicas y privadas para la consumación del mismo

RECURSOSProfesores

Padres de familiaEstudiantes

Organizaciones públicas.

Ministerio de saludMinisterio de

educaciónInfa

UnescoOrganizaciones

privadasEmpresas de los

padres de familias

EVALUACIONEl seguimiento, control y evaluación será permanente durante el año lectivo a cargo de Profesores, Padres de familia, Ministerio de salud, Ministerio de educación, Infa, Unesco.

PROYECTO #2PROBLEMA PROYECTO: SUBPROYECTOS

 

 Contaminación que afecta la salud de los estudiantes

 Reciclando soy feliz

A.- Reciclaje de botellas  B.- Reciclaje de papel.

DIAGNOSTICOHemos notado la

carencia de educación ambiental en su entorno, dicho

desconocimiento con lleva a que los

infantes estén expuestos a

contaminantes peligrosos, como la basura que dañan el

desarrollo del medio ambiente,

JUSTIFICACIONEn los centros

preescolares se forman generaciones de niños y niñas que cada día ven en las

actividades cotidianas de su familia, escuela

y comunidad, contaminación de

todos los elementos de su ambiente

natural.Estos infantes se

forman bajo la cultura de la contaminación.

RECICLAJE DE

BOTELLAS

ESTRATEGIASse llevará a cabo a través de reuniones

con el personal docente y padres de

familia con la finalidad de expresar los puntos

a tratar dentro del proyecto, el manejo, análisis, desarrollo,

finalidad y evaluación del mismo.

RECURSOSProfesores. Padres de familia, Estudiantes,

Contenedores de diferentes colores

OBJETIVO Participar

responsablemente en la

ejecución de acciones para el

logro de condiciones

favorables para la vida

RECICLAJE DE

BOTELLAS

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA

TIEMPO

PLANIFICACION

A1

A2

B1

B2

B3

C1

C2

C3

OBJETIVO

AGOSTO

Inscripciones

CIBV “NIÑOS BRILLANTES” Nº2 08-10-2008– Tel: 2951448 De lunes a viernes de 8 a 16:00hs. Horario de entrevistas: martes y jueves de 14 a 16hs

SEPTIEMBRE Apertura del ciclo. Iniciamos proceso de adaptación Septiembre 26: Día de la Bandera Nacional

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Dar inicio al nuevo periodo escolar Ayudar a su rápida adaptación. Homenajear a nuestro símbolo nacional

OCTUBRE Pleno proceso de adaptación. Entrega de las primeras notas

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Afianzamiento de vínculos, conocimiento y apropiación de los espacios

ENCARGADOS

ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS

NOVIEMBRE Día de los difuntos. Día de la Raza. Acto en Jardín de Infantes. Entrega de notas del segundo bimestre Noviembre 26: Día del himno Nacional Diciembre.

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Recordar a nuestros seres queridos Reconocer nuestra importancia como seres diferentes y únicos. Que los padres conozcan el rendimiento académico de sus hijos. Homenajear a nuestro himno nacional.

DICIEMBRE Reuniones de padres:. Entrega de notas del segundo bimestre 6: Fundación española de Quito Fiestas navideñas.

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proceso de aprendizaje y expectativas de logro en cada sala, Disfrutar de las fiestas de nuestra ciudad Entender el significado de la amistad.

ENERO Entrega de notas del trimestre

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FEBRERO Acciones solidarias. 12: Día Del Archipiélago De Galápagos 14. Febrero día del amor y la amistad Febrero 12: Día Del Oriente Ecuatoriano Febrero 27 : Día Del Civismo Martes

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Difusión de temas sobre Salud y Educación en la Primer Infancia Homenajear a galapagos. Compartir y celebrar la amistad Conocer las cualidades del oriente ecuatoriano Homenaje a nuestra nación

MARZO Entrega de notas del primer bimestre del segundo trimestre Mes de la Familia.

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Que los padres conozcan el rendimiento académico de sus hijos. Compartimos un sábado con las familias de alumnos y docentes. Allí nos divertimos y algo más

ABRIL 12: Fundación De Cuenca Abril 13: Día Del Maestro Abril 1: Día Universal Del Trabajo

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Homenaje a cuenca Programa del día del maestro Minuto cívico del día del trabajo.

MAYO Entrega de notas del segundo bimestre del segundo trimestre 24: BATALLA DE PICHINCHA

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JUNIO Entrega de notas del tercer trimestre. Junio 1: Día Universal Del Niño Cierre de Ciclo lectivo

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Que los padres conozcan el rendimiento académico de sus hijos. Programa por el día del niño Gran Fiesta de Fin de Año lectivo con la participación de toda la comunidad educativa

PRESUPUESTO

El CIBV, fue construido con la contribución de las 5 socias, que aportaron la cantidad de $50.000, que dan el total de $ 250.000,

El área construida es de aproximadamente 4,000m² en lo que se invirtió $200.000, en construcción e infraestructura de la institución; quedando con saldo de $50.000.

Los cuales han sido utilizados en una póliza a cinco años plazo.

Para financiar nuestro CIBV, la institución cuenta con los aportes por conceptos de pensiones, matriculas, uniformes, inscripciones, prospecto

DETALLE INGRESOS DURANTE EL PRIMER MES

Pensiones $80.00 *150 estudiantes $12.000

Matriculas $20.00 *150 estudiantes $3000

Uniformes $120.00*150 estudiantes $18.000

Inscripciones $10.00*150 estudiantes $1500

Prospecto $ 5.00*150 estudiantes $750

Total $35.250

DETALLE DE EGRESOS

Sueldos profesores $600* 12 $7200

Sueldo personal administrativo

$700 *3 $2100

Sueldo área de salud $240*5 por medio tiempo $1200

Sueldo personal de servicio

$240*3 $720

Servicios básicos $ 1000 $1000

Total 12220

TOTAL DE INGRESOS $13500

TOTAL DE EGRESOS $12220

SALDO $1280

En términos financieros, actualmente, el ciclo por comisión representa mensualmente $ 12220 de egresos, incluyendo cargos directivos, administrativos, gastos fijos y quedando un saldo de $1280,

QUE SERA UTILIZADO COMO FONDO DE EMERGENCIA