Embed Size (px)
DESCRIPTION
Sra. Laura Boyd
Citation preview
1
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS / COMPLEMENTÀRIES
PILE: PLA INTEGRAT DE LLENG ÜES ESTRANGERES
Ordre ENS/55/2013, de 3 d’abril DOGC 6356 de 16 d’abril de 2013
http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6356/1295017.pdf
SERVEI DE LLENGÜES ESTRANGERES
Laura Boyd
2
Centres de Prim ària
Activitats extraescolars / complementàries
PILE
Estades d’ immersió de comunicació real
3
2013-2015: * Activitats extraescolars/complementàries* PILE al llarg de dos anys
� Centres de primària de titularitat de la Generalitat de Catalunya i municipals
� Assignacions econòmiques per a activitats extraescolars / complementàries, amb compromís PILE.
� Estades d’immersió en espais de comunicació real i aprenentatge (Albergs de la Generalitat: 3 dies i 2 nits), amb projectes d’Art, Teatre, Periodisme i CN.
� Projecte de centre: projecte lingüístic plurilingüe
Incrementar...el contacte de l’alumnat amb la llengua estrangera i ampliar-nel’àmbit d’ús per a la construcció de coneixement.
Millorar...la competència lingüística comunicativa de l’alumnat en llengua estrangera que li permeti interactuar eficaçment de manera autònoma.
Promoure ...actuacions i experiències en els centres que augmentin la presència de la llengua estrangera en l’entorn educatiu de l’alumne amb metodologies i tècniques innovadores .
Assegurar...la continuïtat de la renovació metodològica, la coordinació i la progressió dels continguts entre les diferents etapes educatives.
Objectiu : Impulsar el plurilingüisme de l’alumnat
5
Avaluació, reflexió i millora
Integració de les terceres llengües
Motivació de l’alumnat i
professorat
Pràctiques d’excel·lència
RESULTATS ACREDITATS
AVALUACIÓ
EVIDÈNCIES
6
Modalitats: Prim ària
�Modalitat 1) Ampliació progressiva de l’horari d’impartició de la primera llengua estrangera curricular, amb un mínim del 12% del currículum de l’etapa.
�Modalitat 2) Introducció de la segona llengua estrangera en l’educació primària, amb compromís de continuïtat i consolidació en el projecte educatiu de centre per a l’ensenyament i l’aprenentatge de continguts d’àrees no lingüístiques
7
Les Cs de l’AICLECognició
Contingut
Cultura
Comunicació
Creativitat Complexitat Connectivitat … … …
Capacitats
Procés d’aprenentatge
Construcció del
coneixement
Matèria
Currículum
Tasques
Comunitat
Ciutadania
Llengua
Treball col·laboratiu
8
Nivells de cognició
Bloom 1956 Anderson 2000
9
Web 2.0
SIMPLE COMPLEX
concret
abstracte
Exploraciód’idees prèvies
1
Introducció de nous conceptes o procediments
2
Estructuració dels aprenentatges
3
Aplicació dels aprenentatges i pràctica competencial
4
AVALUACIÓ
Aprenentatge constructiu, dialògic i competencial
11
�
http://rubistar.4teachers.org/
12
NIVELL ACTUALDE COMPETÈNCIA
PUNT DE PARTIDA
Què sé fer en relacióals objectius ?
NIVELL POTENCIAL DE COMPETÈNCIA
OBJECTIUS D’APRENENTATGE
Què haig d’arribar a saber fer? Quinsobjectius he d’assolir?
ZONA DE DESENVOLUPAMENT PROPER
(Vygotsky, 1978)
Font: Olga Esteve
AVALUACIÓ
13
OPTIMISM
PESSIMISM
Sceptical
Enthusiasm
Up – Up and away!
This is taking time!
Results aren’t visible
Is it worth it?
Organisation is suffering
The Dark Night of the Project
Start to see results
Maybe not such a bad idea
Brass Band & Fireworks
IT WORKS!
A PROJECT LIFE CYCLE
14
Recursos del Consolat General EUA Barcelona� eLibraryUSA (subscription) http://elibraryusa.state.gov/
Provides free access to 30 databases
� English Teaching Forum (subscription)A quarterly journal for professionals teaching English as a Foreign or Second Language
� Zoom Magazine (subscription)A quarterly journal for professionals teaching English as a Foreign or Second Language
� American English Website:A U.S. government website with resources for teaching and learning about American English language and culture
Subscripcions : Damià Perpiñà[email protected]
15
Recursos
http://www.integratek.es/
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=77
http://apliense.xtec.cat/arc/
http://www.britishcouncil.org/
http://www.cambridge.org/http://elibraryusa.state.gov
• Una assignació econòmica per a l’activitat extraescolar / complementària.
• Formació específica del professorat implicat en el projecte i assessorament didàctic amb referents especialitzats.
• Prioritat en l’assignació d’auxiliars de conversa pels centres que ho sol·licitin.
• Estades d’immersió en contextos diversos
• Certificació:Certificació d’assistència a la formació que s’ofereixiCertificació anual de participació en una activitat d’innovacióeducativa
• Puntuació per a la participació en cursos d’estiu.• Prioritat per cursos intensius i extensius a l’E.O.I.• Prioritat en els Grups de Treball: Portfolio, Oralitat...
Què facilita el Departament d’Ensenyament
17
Documentació que cal presentar
� La dotació econòmica va destinada al finançament de de spesesd’activitats extraescolars i/o complementaries realitzades fins el 31 de desembre 2013 .
� Cal presentar una memòria econòmica de les activitats ex traescolars / complementàries abans del 15 de gener de 2014 a la Subdirecciógeneral de llengua i plurilingüisme .
� Cal lliurar memòria pedagògica PILE:- Al final del primer any un informe intermedi als ST.- Abans del 30 de setembre de 2015 la memòria pedagògica als ST.
� Cal comunicar als Serveis Territorials de les possibles incidències d’altes i baixes del professorat implicat en el pro jecte, a l’inici dels cursos 2013/2014 i 2014/2015.
• Assessorament i seguiment qualitatiu durant tot el projecte per part dels ST i del CEB.
• Supervisió del desenvolupament del projecte per part de la InspeccióEducativa en referència a:
� l’aplicació a l’aula
� la contribució a la millora de la qualitat educativa
� el grau de participació del professorat implicat
• Avaluació del programa , decisions de millora i informació estadísticaper part de la Subdirecció general de Llengua i Plurilingüisme.
Dinamització i seguiment
19
Difusió
� Mantenir una pàgina web o blog específics del projecte al llarg dels dos anys de vigència del projecte i durant els dos anys posteriors a la seva finalització: cal especificar el finançament rebut.
� Autoritzar la publicació i la difusió per part del Departament d’Ensenyament dels materials que s’hagin elaborat en el desenvolupament del projecte.
� Visibilitzar del projecte en el centre i a la comunitat educativa.
� Difondre de resultats: APAC, Web, Jornades de bones pràctiques…
