PRÁCTICA DE LA PIZARRA DIGITALPRÁCTICA DE LA PIZARRA DIGITALPRÁCTICA DE LA PIZARRA DIGITALPRÁCTICA DE LA PIZARRA DIGITAL

Área curricular: Conocimiento del Medio

Nivel curricular: 2º ciclo de Educación Infantil

Temática: Los Animales Marinos

Paula Calvo Terradillos

Grado de Maestro en Educación Infantil / 1º

Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora

Universidad de Salamanca

INTRODUCCIÓN

En esta PDI vamos a aprender algunos de los animales más señalados que viven en el fondo del mar: el delfín, la ballena, los peces generales, el tiburón, la medusa, el pulpo, el caballito de mar y la estrella de mar. También aparecen el cangrejo y el pulpo.

A través de videos explicativos de dichos animales, un vídeo con una canción del tema y juegos divertidos, los niños aprenderán de forma más fácil los animales marinos y pondrán más atención.

A lo largo del proyecto se habla por separado de cada uno de los animales y se les compara con personajes animados famosos los cuales posiblemente los niños conozcan, y así sea más fácil reconocerlo.

Los contenidos son sencillos y entendibles para su nivel. Además si tenemos en cuenta la decoración a base de colores, dibujos y formas los niños prestan más atención y facilita la memoria.

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA Y CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR

DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA

El título del tema se ajusta a los contenidos que se van a desarrollar a lo largo de la presentación y es importante que los niños lo distingan.

La contextualización curricular de la propuesta didáctica responde a través de su temática y diseño a características tales como el nivel. El nivel elegido para esta presentación se sitúa en el 2º ciclo de Educación Infantil. El área curricular al que está encaminada la temática corresponde al de Conocimiento del Medio, ya que se habla de los animales marinos.

OBJETIVOS

- Aprender a reconocer los diferentes animales marinos.

- Saber diferenciar unos de otros a través de observar sus características.

- Participación por parte de los niños en el aula.

- Llevar a cabo una metodología a través de la cual los niños aprendan mientras juegan y se divierten.

- Enseñar a los niños que aprender puede ser divertido mediante estos métodos.

- Adentrar a los alumnos en el mundo de las nuevas tecnologías para que vayan familiarizándose con ellas desde pequeños.

CONTENIDOS

- Conocimiento de los animales marinos para poder diferenciarles de otro tipo de animales como los terrestres.

- Características principales de este tipo de animales para poder reconocerlos y distinguirlos unos de otros.

- Una canción sobre el fondo del mar a través de la cual memoricen mejor los contenidos explicados anteriormente.

- Video sobre cuatro de los principales animales marinos y sus características.

- Juegos mediante los que los niños se diviertan mientras aprendan.

SELECCIÓN DE MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR EN

EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA

Gracias a las nuevas tecnologías podemos utilizar recursos para el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante los cuales los niños se sienten más atraídos y participan más. En este caso utilizamos para la presentación una pizarra digital con el programa Smart Notebook 10. A través de el mismo podemos hacer una presentación con navegación a base de hipervínculos y los niños pueden utilizarla dibujando, insertando formas, pintando y siempre con fácil manejo.

De esta forma los niños sienten curiosidad por los nuevos medios de los que disponen y colaboran en clase.

El problema más frecuente es que en la actualidad no todos los centros disponen de estos recursos y no pueden llevar a cabo estos métodos de enseñanza haciendo trabajar a los niños con las formas tradicionales.

METODOLOGÍA

Por medio de esta presentación los niños trabajan ellos solos y hacen del aprendizaje su propio aprendizaje mientras que el profesor supervisa como utilizan los recursos que se les ofrece.

De esta manera el ritmo de la clase lo acentúan los niños, al igual que las pausas.

ORGANIZACIÓN ESPACIO – TEMPORAL

Cada pizarra está orientada a durar entre 5 minutos como mínimo y un máximo de 15 minutos siendo el profesor supervisor del trabajo de los alumnos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Cómo evaluar

Evaluaremos según la disposición que se observe en el niño para con el proyecto. Debemos tener en cuenta los objetivos que se han establecido para el final del trabajo de la pizarra digital. Observaremos y analizaremos en base a esos contenidos las actividades que realiza el niño para poder llegar a un resultado final en el que basar todo lo mencionado anteriormente.

- Qué evaluar

A lo largo del proyecto vamos a evaluar cómo el se desenvuelve el niño con la pizarra digital y el uso que hace en los determinados casos de ella, ya que uno de los principales objetivos es interactuar con las nuevas tecnologías.

- Cuándo evaluar

Debemos evaluar a lo largo de todo el proceso, teniendo en cuenta tanto los objetivos como la participación del niño, su atención hacia todas las actividades propuestas y la colaboración que ofrece. Al finalizar el proyecto tendremos estas bases de las que partiremos para observar los objetivos y poder analizar si ha conseguido los retos que han sido propuestos para poder evaluarle de una manera más concreta.

EXPLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN CADA PIZARRA

DEL ROTAFOLIO.

PIZARRA Nº1

TIPO DE ACTIVIDAD: Presentación

PIZARRA Nº2

TIPO DE ACTIVIDAD: Pequeña iniciación al tema que va a ser tratado

OBJETIVO: Iniciar a los niños en el proyecto

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y POR EL ALUMNADO: El alumno debe leer la pizarra y pulsar sobre la flecha para cambiar de pizarra. El profesor supervisa.

TEMPORALIZACIÓN: 5-15 minutos.

PIZARRA Nº3

TIPO DE ACTIVIDAD: Observar el tipo de animales que han sido seleccionados en el programa didáctico y pulsar sobre cada nombre.

OBJETIVO: El niño debe ir relacionándose con la pizarra digital.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El alumno debe leer y pulsar sobre cada uno de los nombres de animales para observar cada uno en una pizarra diferente.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº4

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra explicativa.

OBJETIVOS: Aprender las características generales de los peces.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR

EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El alumno debe leer y memorizar observando los dibujos y el ejemplo las características del pez.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos

PIZARRA Nº5

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra explicativa

OBJETIVOS: Aprender las características esenciales del animal

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El alumno debe leer y memorizar observando los dibujos y el ejemplo las características de la medusa.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos

PIZARRA Nº6

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra explicativa

OBJETIVOS: Aprender las características principales del pulpo.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO

Y EL ALUMNO: El profesor solo supervisa mientras el alumno lee y memoriza observando los dibujos y el ejemplo las características del pulpo.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº6

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra explicativa

OBJETIVO: Aprender las características principales del tiburón

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El profesor supervisa mientras el alumno lee y memoriza observando los dibujos y el ejemplo las características del pulpo.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº7

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

OBJETIVOS: Aprender a utilizar la pizarra digital de forma divertida.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El profesorado supervisa durante todo el proyecto y el alumno debe arrastras el nombre del animal hasta el dibujo seleccionado.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº8

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra explicativa

OBJETIVOS: Aprender las características esenciales del animal, en este caso, el delfín.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El alumno debe

leer y memorizar observando en los dibujos y los ejemplos las características del animal.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº9

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra explicativa

OBJETIVOS: Aprender las características esenciales del animal, en este caso, el caballito de mar.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El alumno debe leer y memorizar observando en los dibujos y los ejemplos las características del animal.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº10

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra explicativa

OBJETIVOS: Aprender las características esenciales del animal, en este caso la estrella de mar.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El alumno debe leer y memorizar observando los dibujos y el ejemplo las características esenciales del animal

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos

PIZARRA Nº11

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra explicativa

OBJETIBVOS: Aprender las características esenciales del animal, en este caso la ballena.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El alumno debe leer y memorizar observando los dibujos y el ejemplo las características esenciales del animal

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos

PIZARRA Nº12

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

OBJETIVOS: Aprender a utilizar la pizarra digital de forma divertida.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El profesorado supervisa durante todo el proyecto y el alumno debe arrastras el nombre del animal hasta el dibujo seleccionado.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº13

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

OBJETIVOS: Aprender a utilizar la pizarra digital de forma divertida.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El profesorado supervisa durante todo el proyecto y el alumno debe arrastras el nombre del animal

hasta el dibujo seleccionado.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº14

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

OBJETIVOS: Adivinar la respuesta a base de haber aprendido las características de cada animal.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El profesor supervisa mientras el alumno pulsa sobre la respuesta correcta.

TEMPORIZACIÓN: 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº15

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

OBJETIVOS: Adivinar la respuesta a base de haber aprendido las características de cada animal.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El profesor supervisa mientras el alumno pulsa sobre la respuesta correcta.

TEMPORIZACIÓN: 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº16

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

OBJETIVOS: Aprender a ordenar el nombre del animal según lo hayan ido leyendo en el proyecto.

DESCRIPCION DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESOR Y

EL ALUMNO: El profesor supervisa mientras el alumno ordena las bolas pulsando encima de ellas.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº17

TIPO DE ACTIVIDAD: Vídeo

OBJETIVOS: Observar el video y continuar aprendiendo.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESOR Y EL ALUMNO: El profesor supervisa y el alumno atiende al video dándole el mismo al play y analizar el video.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos

PIZARRA Nº18

TIPO DE ACTIVIDAD: Mapa conceptual del vídeo.

OBJETIVOS: Observar de forma esquematizada

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO Y EL ALUMNO: El profesor en este caso intenta explicar a los niños el procedimiento del esquema del vídeo.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº19

TIPO DE ACTIVIDAD: Archivo flash multimedia.

OBJETIVOS: Observar el archivo flash para que los niños se diviertan.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR PARTE DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO: El profesor supervisa y el niño va cambiando de pizarra.

PIZARRA Nº20

TIPO DE ACTIVIDAD: Vínculo a una página web.

OBJETIVOS: Aprender a dibujar peces a través de esa página web.

DESCRIPCION DE LA TAREA A REALIAR POR EL ALUMNO Y EL PROFESOR: El profesor supervisa y el alumno pincha sobre el link para meterse en la página web y aprender a dibujar peces.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº21

TIPO DE ACTIVIDAD: Vídeo con canción

OBJETIVOS: Escuchar la canción mientras observan el vídeo.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA A REALIZAR POR EL ALUMNO Y EL PROFESOR: Tanto el alumno como el profesor observan el video y escuchan la canción. El alumno sigue aprendiendo.

TEMPORIZACIÓN: Entre 5 a 15 minutos.

PIZARRA Nº23

TIPO DE ACTIVIDAD: Pizarra final