Plan de area de tecnologia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

PLAN DE AREA

SEMESTRE : 3-1 TARDE

PRESENTADO A:

ZALATHIEL CARDENAS

POR:

Mary luz Suarez Ramírez

María José Banguera Pérez

Mariana Garcia

Katherine González Lasso

INTRODUCCION

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.

El conocimiento demandado por la actual sociedad, requiere de personas que aprendan a:

1. Manejar procesos de investigación

2. Plantear y resolver problemas

3. Desarrollar métodos de estudio para estimular el aprendizaje continuo.

El área de Tecnología e Informática deberá concebirse como un espacio integrador de estrategias, que permitan contribuir al bienestar del ser humano, donde sea posible:

1. Desarrollar la creatividad

2. Desarrollar la crítica constructiva

3. Desarrollar la investigación

4. Desarrollar la responsabilidad tecnológica en todas las áreas del currículo.

ASIGNATURA GRADOS I.H.STECNOLOGIA E INFORMATICA

1,2,3,4,5 1 HORA SEMANAL

PERIODOS AÑO LECTIVO 2016

1 PERIODO del de enero al de marzo

2 PERIODO del de abril al de junio

3 PERIODO del de julio al de octubre

4 PERIODO del de octubre al de noviembre

JUSTIFICACION

La tecnología y la informática ,ha tenido un avance muy vertiginoso ya que constantemente están saliendo l mercado nuevos dispositivos tecnológicos cada vez mi avanzados , estos dispositivos tecnológicos sean ido apoderando cada día mas de todas la actividades que realiza el ser humano , pero con el fin de desplazarlo si no como una herramienta con la cual las personas puedan realizar su trabajo de una mejor manera. Hoy en día las aplicaciones de informática las podemos encontrar en muchas partes.

En conclusión se puede decir que la tecnología e informática, tiene un gran nuero de aplicaciones en el mundo de hoy , es por eso que vemos la necesidad de que en cada institución se tenga el área de tecnología e informática , ya que por medio de esta podemos preparar a los estudiantes para que estén a la par con los adelantos científicos , tecnológicos y que sepan cómo se manejan las principales herramientas computacionales que utiliza la informática .

ENFOQUE

El enfoque del área de la tecnología e informática propone una visión humanista y sistemática de tecnología, caracterizada por ofrecer a los estudiantes los elementos para una compresión y utilización de los procesos y los medios TIC en su entorno. En esta visón el docente juega un papel muy importante ya que busca promover entre los estudiantes una concepción de la tecnología con base en aspectos técnico e instrumental; culturales y de gestión para el aprendizaje de conocimientos y saberes prácticos , habilidades y actitudes en el contexto de las diversas actividades tecnológicas .

OBJETIVOS DE AREAS

Formar un ciudadano culto de la tecnología, a partir de la reflexión crítica de la información los productos y ambientes artificiales, el manejo de los lenguajes técnicos y la interpretación de los símbolos utilizados con el fin de adquirir un manejo eficiente y eficaz de lo mismo.

Formar innovadores de la tecnología situación que requiere desde los primeros grados, énfasis en el desarrollo de procesos de pensamientos y habilidades y destrezas técnicas requeridas para el diseño y producción de objetos. Herramientas fundamentales para participar en las sociedades democráticas y en proceso tecnológico del país.

Preparar a los estudiantes para participar en un mundo tecnológico cambiante, siendo usuarios informados y con capacidad de contribuir creativamente en la solución de los problemas tecnológicos de su hogar, de su comunidad, del mundo ecológico y de una mejor calidad de vida.

Potenciar y desarrollar estrategias, métodos y actividades de trabajo individual y en equipo como alternativa fundamental para la solución de problemas, que garantice la producción del conocimiento tecnológico .

Crear espacios para que los estudiantes adquieran una alfabetización laboral y una visión acerca de la tecnología .

Lograr que los estudiantes comprendan y apliquen los principales conceptos del computador , las herramientas de software computacionales más utilizadas , y la internet .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA

Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los niños y niñas a través de actividades relacionadas con los sistemas de información.

Estimular la creatividad, la comunicación, el razonamiento visual, las habilidades artísticas y la integración con otras áreas del conocimiento. Determinar la importancia de la Informática en el campo laboral y de la vida cotidiana.

Capacitar al estudiante en el manejo del computador y en los principales programas que se utilizan en el mercado ocupacional. Obtener conocimientos y manejo básico de las teorías de programación de un ordenador.

Desempeñarse con excelencia en las distintas actividades tecnológicas a la que se enfrente en su vida futura.

ESTANDARES

Grados: 1º a 3º - Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. - Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. - Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. - Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Grados: 4º a 5º - Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. - Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. - Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana - Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Desempeños Cognitivos :

Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar su vida.

Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, CPU, monitor, impresora).

Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes actividades

Reconoce la función de los navegadores y buscadores que le permiten buscar información en internet

Reconoce las ventajas y los riesgos en la red de la internet.

Desempeños procedimentales

Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador. Busca diferentes clases de información por Internet. Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes

Desempeños actitudinales

Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida cotidiana.

Comprende las ventajas y los riesgos de la red de la internet.

GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO

Componente Competencia Desempeño Contenido Evaluación

Naturaleza y evolución de la tecnología

Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.

Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar su vida.

Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, CPU, monitor, impresora).

Partes del computador .

Funcionamiento del computador .

Manipulación de los componentes del computador .

Entrega de cuadernos con las actividades propuestas .

Realización del computador

SEGUNDO PERIODOGRADO PRIMERO

Componente Competencia Desempeño Contenido Evaluación

Asociación y uso de la tecnología

Reconocer la funcionalidad del mouse en el computador.

Construye y reconoce las funciones de los botones del mouse.

Uso el mouse Posición de la mano

en el mouse. Botón izquierdo y

botón derecho.

Entrega del mouse en jabón .

Manipulación del mouse en los diferentes juegos .

GRADO PRIMEROTERCER PERIODO

Componente Competencia Desempeño Contenido EvaluaciónSolución de problemas con tecnología.

Realizar una buena manipulación del teclado en los diferentes escritos.

Emplea y reconoce el teclado algunas teclas importantes para la digitación del texto.

Identifica las partes del teclado .

Funciones del teclado

A jugar con el abecedario.

Evaluación practica de digitación del nombre y apellidos y otras palabras aprendidas.

GRADO PRIMERO

CUARTO PERIODO

Componente

Competencia Desempeño Contenido Evaluación

Ciencia tecnología, sociedad y ambiente

Emplear el computador de manera correcta y utiliza algunos problemas o accesorios de este

Identificar las lecciones 1,2,3 del programa de mecanografía

Realiza l procedimiento adecuado para entrar a programas como paint ,Word juegos .

Realiza correctamente los pasos para apagar el sistema.

Ubica adecuadamente la posición de los dedos en el teclado cuando digita texto

Encender el computador

Entrar a programas como juegos, paint y Word.

Apagar correctamente el sistema.

Evaluación practica sobre la forma de entrar a un programa.

Evaluación practica sobre la forma de apagar el sistema.

GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

Componente Competencia Desempeño Contenido EvaluaciónNaturaleza y evolución de la tecnología

Reconocer el uso de algunas artes del computador

Describe algunas partes que componen el computador

Teclado Monitor CPU Mouse Impresora

Entrega de cuaderno con las actividades propuestas

Entrega de gráfica del computador

Practica

GRADO SEGUNDO

SEGUNDO PERIODO

Componente Competencia Desempeño Contenido EvaluaciónAsociación y uso de la tecnología

Emplear correctamente algunas partes del escritorio de Windows

Define e identificar algunas partes de Windows

Realiza diferentes operaciones con los botes de Windows, tales como:

Definición de Windows Barra de título , barra de menú, minimizar, maximizar, cerrar

Entrega de cuadernos con las actividades propuestas. Entrega de dibujo escrito de Windows.

Evolución permanente de la manipulación

(minimizar, maximizar, cerrar ).

de escritorio de Windows

Evaluación manipulación de botones minimizar maximiza y cerrar.

GRADO SEGUNDO

TERCER PERIODO

Componente


Solución de problemas con tecnología.

Utilizar de manera eficiente diferentes opciones de a barra de la herramientas .

Identificar las lecciones 1,2,3 en el programa de mecanografía.

Realiza escritos utilizando , de la barra de formato las opciones párrafo , numeración y viñetas .

Ubica adecuadamente la posición de los dedos n el teclado cuando digita texto.

Barra de formato , párrafo , numeración y viñetas .

Entrega del cuaderno con las actividades asignadas .

Evaluación practica sobre la disertación de números y viñetas

GRADO SEGUNDO

CUARTO GRADO

Componente



Identificar las lecciones 4,5 en el programa de mecanografía

Dar buen uso sobre las funciones del mouse.

Ubica adecuadamente la posición de los dedos en el teclado cuando digita texto

Utiliza correctamente el mouse para corregir ortografía.

Botón derecho de mouse ,botón izquierdo del mouse.

Ubicación del puntero ocurso en la palabra corregida.

Evaluación practica sobre la lección 4y 5 de mecanografía.

Entregar el cuaderno con las actividades asignadas.

GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

Componente



Reconozco la importancia de algunos artefactos n el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y el de mis ante pasados.

Selecciono herramientas tecnológicas haciendo uso de ellas en la solución de problemas.

Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

Identificar los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Artefactos tecnológicos

Servicios públicos.

El uso adecuado de los servicios públicos

Funcionamiento y funcionalidad de los artefactos tecnológicos .

El computador: proceso para utilizar el computador (funciones y aplicaciones )

¿Qué es un artefacto ?

Señalar en una cartelera y un trabajo escrito los elementos y características del pc.

Socialización de tareas y participación en clases

GRADO TERCER0

SEGUNDO PERIODO

Componente

Competencia

Desempeño Contenido Evaluación

Asociación y uso de la tecnología

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la informacióny la comunicación , y la utilizo en diferente actividades.

Aparatos tecnológicos.

Clasificar los elementos tecnológicos de acuerdo a su uso .

Entrega de talleres

Manualidad del computador en cartón.

GRADO TERCERO

TERCER PERIODO


Reconozco productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Indagar como están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano

Funcionamiento y funcionalidad y partes de los artefactos tecnológicos.

Tecnología de información y comunicación.

Clasificación de computadores según su tamaño.

Evaluación n teórica práctica.

Elaboración de proyectos.

GRADO TERCERO

CUARTO PERIODO

Componente

Competencia



Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefacto elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Participar en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos proyectos tecnológico.

Contaminación tecnológica.

Reciclaje tecnológico.

Los medios de comunicación y el uso.

Qué relación hay entre el desarrollo de la tecnología y su impacto en el medio ambiente.

Elaboración de cartelera con los artefactos cotidianos

GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO

Componente Competencia Desempeño Contenido EvaluaciónNaturaleza y evolución de la tecnología

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer las necesidades , los relaciono con los recursos naturales relacionados.

Analizar artefactos que corresponden a necesidades particulares en contexto sociales , económicos y culturales.

El uso de aplicaciones de los artefactos tecnológicos en la sociedad.

La tecnología :definición

Película de la evolución de la tecnología.

Escrito en base de la película.

Elaboración de manualidad .

importancia, evolución atravesó de la historia , primero desarrollo tecnológico.

GRADO CUARTO

SEGUNDO PERIODO

Componente Competencia Desempeño Contenido EvaluaciónAsociación y

uso de la tecnología

Reconozco características

del funcionamiento de algunos

productos tecnológicos

de mi entorno los utilizo de

forma segura.

Describir y clasificar artefactos existentes

en el entorno con

base en característic

as tales como

materiales, forma ,

estructura , función

entre otras .

Características , materiales , forma

,estructura, y función de artefactos

tecnológicos del entorno .

Los inventos e inventores :

aparatos eléctricos , los

medios de transporte, biografías

Dibujo en poder paint.

Escrito sobre los

inventos e inventores

GRADO CUARTO

TERCER PERIODO

Componente

Competencia


Solución de problemas con tecnología.

Identifico y comparo ventajas y desventajas n la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana

proponer varias soluciones posibles frente a un problema e indico como llegue a ella y cuáles son las ventajas y desventajas de cada uno.

Solución de problemas con recursos tecnológicos (artefactos y procesos ).

Características y clasificación.

Procesos ara utilizar el computador .

Elaborar un trabajo escrito sobre los problemas tecnológicos de tu entorno

Diseñar por medio de una maqueta un problema tecnológico.

GRADO CUARTO

CUARTO PERIODO

Componente

Competencia



Identifico y menciono situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales , producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología .

Relacionar proyectos tecnológicos con el buen uso de los recursos naturales y manejar la adecuada disposición de los residuos tecnológicos

Contaminación tecnológica.

Reciclaje tecnológico.

Partes del computador , historia.

Partes de la sala de informática.

Elaboración de un croquis de la sala de sistemas en paint.

Señalar en una cartelera los elementos básicos de la historia del computador .

GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO

Componente



Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades ,

Los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como arte de un sistema funcional.

Analizar artefactos que responden a necesidades particulares en contexto sociales económico y culturales .

Diferenciar productos tecnológicos de productos naturales teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados

¿Qué es la tecnología?

(concepto básicos : ¿qué es ciencia , tecnología , técnica , informática).

Acceso a páginas apropiadas para niños

Quiz de lo entendido en clases.

Elaboración del taller.

Elaborar un trabajo escrito sobre el avance en la tecnología

GRADO QUINTO

SEGUNDO PERIODO

Componente Competencia Desempeño Contenido EvaluaciónAsociación y uso de la tecnología

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura .

Describir y clasificar artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales forma, estructura , función y fuentes de energía utilizados entre otras .

Describir productos tecnológicos mediante el uso de diferente formas de representación tales como esquemas dibujos y diagramas entre otros .

Clasificación de artefactos.

Electricidad : ¿qué es la corriente eletrica, conductores y aislantes ?.

Baterías . Elementos y

herramientas usadas en la electricidad.

Cuidados con el uso de la electricidad .

Aplicación en el computador de la electricidad.

Hacer experimentos tecnológicos sencillos.

Practica en clases .

Revisión de cuadernos .

GRADO QUINTO

TERCER PERIODO


Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana .

Identifico y describir características , dificultades de deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

Registrar datos utilizando

Solución de problemas tecnológicos (artefactos y procesos).

Aplicación de elementos tecnológicos en el en el proyecto de la ciencia y la expo creatividad.

Sistema de cómputo hardware software o soporte físico , virus

Laboro un trabajo escrito sobre el computo.

Evolución teórico practico.

tablas gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.

informático y la tarjeta madre .

GRADO QUINTO

CUARTO PERIODO

Componente

Competencia



Identifico y menciono situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales, mediante la utilización de procesos y artefactos de la tecnología .

Identificar algunos bienes

y servicios que ofrecen mi comunidad y velo por sus cuidados y buen uso valorando sus beneficios sociales.

Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.

Tecnología y medio ambiente.

Nociones de procesos y productos.

Manejos de residuos y agentes contaminantes .

Tecnología de la información y la comunicación .

EVALORACION DE UN VIDEO DE 10 MINUTOS EXPLICANDO LOS RESIDUOS Y AGENTES DE LA CONTAMINACION DE LA TECNOLOGIA .

COPETENCIAS

METODOLOGIA

Es un programa para la enseñanza y aprendizaje de la informática que acompaña al alumno durante los 6 grados de Educación Básica y lo guía, por medio de la aplicación de una metodología probada por más de 10 años y una serie de recursos que facilitan su implementación, en el uso de la tecnología para investigar, crear, organizar, evaluar y comunicar la información de una manera efectiva.

Nuestro trabajo tendrá diferentes enfoques metodológicos, cada uno de ellos dependerá del nivel y del grado de apropiación y logros que se deseen alcanzar. Ellos serían:

Una metodología conductista al implementar algunas habilidades básicas en los diferentes niveles dentro de la informática.

Una metodología constructivista en lo tecnológico al trabajar el diseño, la idea, la construcción, todo lo que tiene que ver con el proceso tecnológico.

Metodología de trabajos por proyectos que mezcla diferentes métodos como el de trabajo colaborativo-cooperativo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Informática o Computación en general. �

Un determinado lenguaje o familias de software para propósitos específicos. � Fundamentos de Programación o algoritmia. Si realizamos una diferenciación de los conceptos según el campo de aplicación, se pueden encontrar conceptos de:

� Hardware: Computadora, periféricos, soporte de información… � Software: Sistema operativo, lenguaje de programación, software de

aplicación…

En particular, en un determinado lenguaje se tienen conceptos tales como: programa, dato, constante, variable, operadores, funciones, expresiones, instrucciones, estructura de control, objeto, evento… En algoritmia: algoritmo, estructuras algorítmicas, algoritmos básicos, … Los conceptos en computación, independientemente de uno u otro criterio de clasificación, forman el universo o sistema conceptual de la disciplina y están estrechamente interrelacionados. Así, por ejemplo, los conceptos referidos a software están estrechamente vinculados a los conceptos de hardware.

CRITERIOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN

Los estudiantes de la educación básica primaria (1º a 5 ), al terminar cada año deberán manejar los conceptos teóricos que se establezcan para cada grado y demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en la utilización del computador y las aplicaciones (software) trabajadas en cada curso, al desarrollar las actividades y trabajos correspondientes a cada unidad temática. En cada grado se establecen unas competencias básicas como referente para el aprendizaje que debe alcanzar cada estudiante durante el año escolar. En cada unidad temática el referente que se tendrá en cuenta para verificar los aprendizajes que alcance cada estudiante son los desempeños. Para hacer seguimiento de los alcances que hayan tenido los estudiantes y poder aplicar los planes de apoyo que sean necesarios para superar las dificultades que se les presenten, durante cada periodo del año se realizarán dos tipos de evaluaciones: Evaluaciones escritas para observar el nivel de aprendizaje de conceptos teóricos básicos que deba manejar cada estudiante.

Evaluaciones prácticas :

en la sala de cómputo donde demuestren, a través de la solución de una situación presentada o de la realización de actividades y trabajos que el profesor les asigne según la temática vista en clases, las habilidades y destrezas que ha desarrollado en el manejo del computador y los programas estudiados. Además de estas evaluaciones, se podrán desarrollar proyectos de aula interdisciplinarios, donde los estudiantes apliquen lo aprendido en el área de informática para solucionar problemas, presentar trabajos o exposiciones de otras áreas, utilizando los conocimientos y herramientas informáticas aprendidas.

RECURSOS

Los recursos a utilizar en el desarrollo del plan de área de cada curso están relacionados con todas las herramientas informáticas a que puedan tener acceso los estudiantes y el docente tales como: - Sala de sistemas con computadores en buen estado, con sistema operativo Windows o televisor, grabadoras , carteleras , colores marcadores, cartón, jabón , Conexión a Internet de banda ancha. - Materiales de consulta impresos. - Materiales de consulta publicados en Internet, - Sitios web donde hayan publicado materiales relacionados con los temas de las unidades temáticas.

Education

Plan de area de tecnologia