8.8.- PLAN DE ATENCIÓN A LA

DIVERSIDADCURSO ESCOLAR

2015/2016

Durante el presente curso escolar continuaremos con nuestro PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD con las modificaciones siguientes:

A) ALUMNOS.

APOYOS ESPECÍFICOS AL:

- Un alumno de Ed. Infantil de 4 años: recibe apoyo individual y fuera del aula, una sesión semanal de una hora.

- Un alumno de Ed. Infantil de 5 años: recibe apoyo individual y fuera del aula, dos sesiones semanales de media hora.

- Un alumno de 1º EPO : recibe apoyo individual fuera del aula, una sesión semanal de una hora.

- Dos alumnos de 2º EPO: o 1: Recibe apoyo individual fuera del aula, una sesión semanal de una

hora.o 2: Recibe apoyo dentro del aula, una sesión semanal de una hora.

- Un alumnos de 3º de EPO: Recibe apoyo individual fuera del aula, una sesión semanal de tres cuartos de hora.

- Un alumno de 5º de EPO: recibe apoyo individual fuera del aula, una sesión semanal de una hora.

APOYOS ESPECÍFICOS PT:

- Un alumno de 1º EPO. Recibe dos sesiones semanales de apoyo, fuera del aula ordinaria.

- Dos alumnos de 2º EPO : o 1: Recibe apoyo dentro del aula, dos sesiones semanales..o 2: Recibe apoyo cuatro sesiones semanales, dos dentro del aula y dos

fuera.

- Tres alumnos de 3º EPO :o 1: Recibe apoyo dentro del aula, dos sesiones semanales.o 2:Recibe apoyo dentro y fuera del aula, cuatro sesiones semanales.o 3: Recibe apoyo dentro y fuera del aula, cuatro sesiones semanales.

- Una alumna de 5º EPO : Recibe tres horas de apoyo fuera del aula ordinaria.

OTROS APOYOS:

Los apoyos por parte de otros profesores, distintos a los especialistas de AL y PT son los siguientes:

APOYOSHORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

9-10 ESTHERMATEMÁTICAS LUIS

MÚSICA TERESA 5 AÑOS

CAROLINAAPOYO 2º INGLÉS

10-11TERESA

APOYO 3 AÑOSCAROLINA

APOYO 4 AÑOS

ANA CALVO MATEMÁTICAS LUIS

11-11:45 CAROLINAAPOYO LUIS

ANA ALONSOMATEMÁTICAS 2º

11:45-12:15

12:15-13:15 CAROLINAAPOYO 3 AÑOS

CAROLINAMATEMÁTICAS

AÍDA

CAROLINAAPOYO 3 AÑOS

GUADALUPE LENGUA 2º

13:15-14SONIA ANTÓN

MÚSICA 4 AÑOSELI

APOYO LUIS LENGUA

ESTHER APOYO LECTURA

2º

ELIMATEMÁTICAS LUIS

ANA CALVOAPOYO LUIS C.

SOCIALES

RAMOSLENGUA LUIS

B) DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE APOYO. Partiendo de cada caso y de las recomendaciones marcadas en el informe individual

de final de curso, de acuerdo con la orientadora, a cada alumno se asignan las sesiones de apoyo específico (PT y/o AL). Siguiendo los mismos criterios se determina si la atención será individual o en pequeño grupo, y si se realizará dentro o fuera del aula. Los horarios de los alumnos se realizan teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Si los apoyos se realizan fuera del aula, el alumno saldrá preferiblemente en las áreas de lengua y matemáticas.

Coordinación en los tiempos de apoyo cuando intervengan las profesoras de PT y AL en un mismo alumno para que el horario sea equilibrado y quede compensado respecto al general del alumno.

Responsable del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (Soria 1):

* Mª José Hernández Cacho, Psicopedagoga * Raquel Ortega Moreno, Profesora de Servicios a la comunidad.

RELACIÓN DE ALUMNOS POR CLASE Y NIVEL CURSO ESCOLAR 2015/2016

Educación Infantil. Educación Primaria. Total

Nº de Unidades.

1(3 y 4 a.) 1(5 a.) 1 (1º) 1(2º) 1(3º) 1(4º) 1(5º) 1(6º) 8

Nº de Alumnos 25 7 7 19 9 9 16 14

Total Ciclo 32 35 39 106

Acnee 1 1 1 3

Ances 1 1

Dificultades de aprendizaje

1 1 2 1 1 6

Periodicidad:- Por parte de la psicopedagoga: semanal, en horario de mañana 1º, 2º, 3er. martes de mes.- Mensual, asistencia C. C. P. último miércoles del mes.- Profesora de Servicios a la comunidad: 2º martes de cada mes.

C) FUNCIONES Y TAREAS PREVISTAS

El Equipo Psicopedagógico establece las funciones a realizar durante el presente curso según PUNTO 8.7

D) PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR.De acuerdo con el Programa de Absentismo Escolar de la Dirección Provincial de Educación,

los tutores son los responsables de llevar el control de asistencia de sus alumnos; aquellos alumnos que después de tres días de ausencia a clase no lo justifiquen, serán incluidos en el estadillo previsto para reflejar estas faltas. Previamente el tutor se pondrá en contacto con las familias para recabar información sobre la ausencia del alumno.

Si un alumno/a falta un 20% del periodo lectivo sin justificar se dará parte a la Dirección Provincial.