Ciclo Escolar14-15

PLAN DE ESTUDIOS 2011

EDUCACIÓN BÁSICA

( Síntesis)

CD ANA LUZ MARÍA LARA RAMÍREZ

SUBDIRECTORA ACADÉMICA

NOVIEMBRE

24,2014.

Antecedentes de la Reforma Integral de la Educación Básica :

El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.

El Compromiso Social por la Calidad de la Educación.

La Alianza por la Calidad de la Educación

El Proceso de elaboración del Currículo.

PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA

Es el documento rector que define :Las competencias para la vida

El perfil de egreso Los Estándares CurricularesLos aprendizajes esperados

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 . EDUCACIÓN

BÁSICA

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANTE

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI. Desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.

El Plan de Estudios se orienta hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia, la pluralidad, así como una ética basada en los principios del Estado laico, que son el marco de la educación humanista y científica que establece el Artículo Tercero Constitucional.

Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana y, en consecuencia, la escuela desarrolle estrategias de atención y retención que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo durante su trayecto formativo

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS

CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS

ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE

PONER ÉNFASIS EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS, LOGRO DE ÉSTANDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE.

EVALUAR PARA APRENDER.

FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ATENDER LA DIVERSIDAD.

INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL.

RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA.

REORIENTAR EL

LIDERAZGO.LA TUTORÍA Y LA ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA PERFIL DE EGRESO

PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN ÍNDÍGENA

GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES

LA GESTIÓN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES

ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.

MAPA CURRICULAR DE

LA EDUCACIÓN BÁSICA

ÉSTANDARES CURRICULARES Se organizan en 4 periodos escolares y corresponden de manera aproximada y progresiva a ciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes.Son el referente para el diseño de instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos. ( ENLACE, PISA,etc.)

CAMPOS DE FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

Son 4 organizan, regulan y articulan los espacios curriculares, expresan los procesos graduales del aprendizaje de manera continua e integral .Además organizan otros espacios curriculares estableciendo relaciones entre sí.

ÉSTANDAR CURRICULAR 4to. PERIODO ESCOLAR

CAMPO DE FORMACIÓN SECUNDARIA

1º

2º

3º

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ESPAÑOL I II y III

SEGUNDA LENGUA I II y III

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

MATEMÁTICAS I II y III

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

CIENCIAS I Biología

CIENCIAS II Física

CIENCIAS III Química

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

TECNOLOGÍA I II y III

GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO

HISTORIA I y II

ASIGNATURA ESTATAL

DESARROLLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I y II

TUTORÍA

EDUCACIÓN FÍSICA I II y III

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

ARTES I II y III

APRENDIZAJES ESPERADOS

Son indicadores del logro que definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber ; saber hacer y saber ser; dan concreción al trabajo docente y son referente de planeación y evaluación en el aula.