7. EVALUACIÓN FORMATIVA

4.DURANTE

IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO : JUGANDO, LEYENDO Y CALCULANDO MI MUNDO VOY

COMPRENDIENDO

Nombre del maestro/a: Carmen Meyer Mosquera 

Nombre del estudiante:     ________________________________________

categoría 4 3 2 1

Entendiendo el Tema

El equipo claramente entendió el tema a profundidad y presentó su información enérgica y convincentemente.

El equipo claramente entendió el tema a profundidad y presentó su información con facilidad.

El equipo parecía entender los puntos principales del tema y los presentó con facilidad.

El equipo no demostró un adecuado entendimiento del tema.

Información Toda la información presentada en el debate fue clara, precisa y minuciosa.

La mayor parte de la información en el debate fue clara, precisa y minuciosa.

La mayor parte de la información en el debate fue presentada en forma clara y precisa, pero no fue siempre minuciosa.

La información tiene varios errores; no fue siempre clara.

Escucha respetuosa

Atiende y replica de forma adecuada a los aportes generados por los participantes de la actividad.

Presenta una postura de escucha, en relación con los apostes generados por los participantes de la clase.

Escucho por momentos los aportes de los participantes de la clase, aunque con reiteradas interrupciones impertinentes.

Interrrumpió recurrentemente y con impertinencias el desarrollo del debate e irrespetó las ideas de los participantes

Estilo de El equipo consistentemente

El equipo por lo general usó

El equipo algunas veces

Uno o más de los miembros del

Presentación usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.

gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.

usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.

equipo tuvieron un estilo de presentación que no mantuvo la atención de la audiencia.

Uso de Hechos/Estadísticas

Cada punto principal estuvo bien apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos.

Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos.

Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos, estadísticas y/o ejemplos, pero la relevancia de algunos fue dudosa.

Ningún punto principal fue apoyado.

Rebatir Todos los contra-argumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.

La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.

La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos y relevantes, pero algunos fueron débiles.

Los contra-argumentos no fueron precisos y/o relevantes.

Rúbrica para evaluar a los Grupos de Trabajo.

CATEGORÍA SUPERIOR ALTO BASICO BAJO

ACCIONES DE MEJORAMIENTO

ACTITUDINAL Realizo todas las actividades implementadas en el Proyecto con Excelente actitud y genero aportes dentro de la clase.

Realizo las actividades implementadas en el proyecto con responsabilidad.

Cumplo mínimamente con las actividades implementadas en el Proyecto.

Incumplo con las Actividades implementadas en el Proyecto.

Realizo las actividades de la clase o soy respetuoso con mis compañeros y docentes.

ACTITUDINAL Realizo las actividades en grupo compartiendo y

Realizo las actividades implementadas en el proyecto en

Cumplo mínimamente con las actividades

Debo trabajar en grupo las actividades implementad

Debo compartir mis conocimientos con mis

aportando con mis saberes y maestras.

grupo. implementadas en el Proyecto en grupo.

as en el Proyecto.

compañeros.

PROCEDIMENTAL Ubico números enteros en una recta numérica o en un plano cartesiano de manera correcta.

Ubico números enteros en la recta numérica o en el plano cartesiano con poquitos errores

Ubico números enteros en la recta numérica o en el plano cartesiano con cierta dificultad.

Tengo mucha dificultad para ubicar números enteros en la recta numérica o en el plano cartesiano.

Debo ubicar números enteros en la recta numérica o en el plano cartesiano.

PROCEDIMENTAL Identifico el Concepto de Valor Absoluto y el orden en los números enteros satisfactoriamente siempre.

Identifico el Concepto de Valor Absoluto y el orden en los números enteros.

Identifico mínimamente Identifico el Concepto de Valor Absoluto y el orden en los números enteros

Tengo dificultad para Identificar el Concepto de Valor Absoluto y el orden en los números enteros

Debo Identificar el Concepto de Valor Absoluto y el orden en los números enteros.

COGNITIVO Reconoce distintos contextos en los que se utilizan los números enteros y representa situaciones que le suceden con números positivos o negativos siempre.

Reconoce muchos de los contextos en que se usan los números enteros y los utiliza para representar situaciones que le suceden con enteros positivos o negativos.

Identifico mínimamente contextos en los que se usan los números enteros como también la representación de situaciones con enteros positivos o negativos.

Se me dificulta identificar contextos en los que se usan los números enteros y represento pocas situaciones con ellos.

Debo identificar contextos en los que se usan los números enteros y tampoco utilizo estos números para representar situaciones.