Alfonso Solís Caravaca

4DLL: Didáctica de la lengua y la literatura (EP)

Grupo 6

Justificación

Objetivo: ¿cuál es el objetivo de un

PFL?

Que lean

Que se sientan atraídos por leer

Que el profesor se cerciore de que leen

¿Cómo se cerciora el profesor de que leen?

- Exámenes

- Resúmenes

Justificación

Consecuencias:

- Asociación de leer y examen, leer y resumen

- Obligatoriedad de una actividad que pretendemos que guste: “Leo porque sino suspendo”

¿No existen otros medios que consigan el mismofin?

¿Existen propuestas para que el profesor secerciore de que sus alumnos leen sinnecesidad de establecer exámenes y darle ala lectura un carácter obligatorio?

Justificación

Propuestas concretas

Enfoque comunicativo

Uso de TIC

Objetivo: Fomentar el gusto por leer

Situación supuesta: 6º EP

Libro anual

Obligatoriedad

Resúmenes y preguntas de comprensión

Examen

¿Se fomenta con exámenes el GUSTO por la

lectura?

Fomentar el hábito/gusto por la lectura

Propuestas

Bajo premisas de:

Superación de leer-resumen leer-examen

Atraer al alumno, no obligarle a que lea

Superación de lectura = hecho individual

Propuestas Tener varias propuestas de libros (P3)

Creación club de lectura (P3, EF) Grupos

Parejas

Gran grupo

Concursos trimestrales de cuentos, poesías (TIC)

Lectura como actividad interdisciplinar

P = Premisas

EF = enfoque comunicativo

TIC = Nuevas Tecnologías

Propuestas

El rincón de mis lecturas (PL Blanca de

Castilla, Burgos) (P1, P3)

Mi libro de lecturas (P1)

Resumen-twit (P1, P3)

Podcast (P1, P3)

Par o impar (P1, P3)

Construcción de finales (P1, P3)

Conclusión

Creación de PFL: hábito vs. Gusto

Propuestas sencillas cumplen mismo

objetivo que exámenes

Debate