Plan de Gestión uso de TIC Inedbasibol

I.E.D. del barrio Simón Bolívar

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Plan de gestión de uso de

TIC.

Oscar Manuel Barrios Diaz

Rector

Aroldo Santiago Maury

Coordinador

Formador Gestor

Luisa Mercedes Vence Pájaro

I.E.D. DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR

2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN Conformación del Equipo de Gestión 5 Diagnóstico 7 Misión, visión, propósitos y metas 9 Direccionamiento Estratégico 11 Plan de Acción 12 Estrategia de seguimiento evaluación y divulgación 16


3

VISIÓN

Mejorar calidad de la educación en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR, es una idea que se ha venido gestando,

paulatinamente en la praxis de nuestro accionar pedagógico. Su gestación

obedece a la necesidad de profundizar en la comprensión de la importancia

estratégica que tiene para la Institución alcanzar los más altos niveles de calidad

centrada en los procesos de formación del individuo, de tal manera que propicie el

desarrollo de competencias que lo convierta en un ser humano que avance en el

desarrollo de sus procesos cognitivos y comunicativos, que sea capaz de convivir

con los demás, de actuar como un ser ético y político y de aprovechar y producir

ciencia y tecnología.

Se asume entonces, la orientación y construcción de los procesos pedagógicos

convivenciales y tecnológicos con el colectivo, como soporte para la

transformación de la Institución, con un equipo de docentes capaces de: ejercer

una práctica pedagógica intencionada, construir un discurso claro y coherente

para sustentar su acción y fundamentar su trabajo en el respeto a los acuerdos, la

responsabilidad social y la reflexión crítica para avanzar en la construcción de su

autonomía y usar las herramientas tecnológicas en su quehacer pedagógico como

posibilidad para fortalecer los procesos de calidad que se están dando en esta

institución.

En la Institución se parte de la perspectiva que el uso de la tecnología y la

información es un compromiso ético con la excelencia, porque sólo así se puede

generar servicios de calidad, y se estará realmente comprometida en su

consecución.

PRESENTACIÓN


4

En una sociedad globalizada donde cada día se rompen las barreras que separan

como integrantes a una sociedad específica, es necesario tener los conocimientos

que permitan estar a tono con el momento social que se está viviendo; sobre todo

teniendo en cuenta que las nuevas generaciones, que nacen con los cambios

tecnológicos, tienen una predisposición a usarlos de forma natural, siendo esto un

reto para los docentes que precisamente forman estas generaciones. Teniendo en

cuenta lo anterior es pertinente que todo docente se apropie de las tecnologías,

que sean de uso cotidiano en su labor educativa, lo cual permitirá guiar los

procesos de manera correcta al uso de las mismas.

Es por ello que en Colombia desde la expedición de la Ley General de Educación,

se están dando lineamientos para que en todas las instituciones educativas del

país se implemente la tecnología desde su currículo y puedan avanzar en el

mejoramiento de su calidad. Así lo expresa el numeral 13 del artículo 5 de la ley

115 de 1994 “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para

crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de

desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo”.

También en la Serie Guías N°34 se orienta en este sentido cuando se afirma que

una establecimiento educativo con buenos resultados y que mejora continuamente

es cuando: “ Conoce las exigencias del sector productivo en cuanto al perfil de los

trabajadores que solicitan las empresas. En la actualidad los empleados deben

tener capacidad para manejar diferentes clases de información, … aplicar las

tecnologías de la información y la comunicación y manejar un segundo idioma”

Teniendo en cuenta lo anterior la Institución Educativa Distrital del barrio Simón

Bolívar asume con un compromiso pedagógico, ético y político la curricularización

de la TIC y contribuir de esta manera a la Formación del Nuevo Ciudadano que

necesita el país.

Justificación


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Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes

Institución educativa: __Distrital del barrio Simón Bolívar Fecha: Octubre 7 de 2009

Nombre Rol

institución

Documento de

identificación

Correo electrónico

Heiner Angulo Estudiante 92121124046 [email protected]

Edgardo

Caballero

Padre de familia 8.764.823 [email protected]

Luz Marina

Silva

Docente 36.621.315 [email protected]

Jasser Buendía Docente 9.274.684 [email protected]

Eliana Pallares Docente 22.515.730 [email protected]

William

Hernández

Docente 72.148.699 [email protected]

Jorge Correa B. Docente 72.132.560 [email protected]

Gloria Ariza Docente 22.526.377 [email protected]

Merly Barrios Docente 1.048.205.278 [email protected]

Oscar Barrios Rector 72.128.662 [email protected]

Aroldo

Santiago Maury

Coordinador 7474231 [email protected]

Erick Cantillo Comunidad 72340288 [email protected]

Equipo de Gestión

mailto:[email protected]













6

EQUIPO DE GESTIÓN TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR

INTEGRANTES DIRECTIVOS

Oscar Manuel Barrios Diaz (Rector) Aroldo Santiago Maury (Coordinador)

DOCENTES Eliana pallares Merly Barrios

Luz Marina Silva Gloria Ariza

William Hernández Jorge Correa

Jasser Buendía ESTUDIANTE

Heyner Ángulo PADRE DE FAMILIA Edgardo Caballero

REPRESENTANTE COMUNIAD Erick Cantillo


7

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Directiva

Falta de políticas

institucionales para

el uso de TIC.

Falta proyecto relacionado con el uso de la tecnología

La visión y lamisión

no permean el uso

de las TIC.

No existe un plan

para el seguimiento

y mantenimiento de

equipos

No existe un plan

para el seguimiento

y mantenimiento de

equipos

Capacitación por

Santillana Formación.

Capacitación por MEN y

SED

Las políticas educativas Ministeriales Especialización brindada por Secretaría de Educación Distrital

Disponibilidad del talento

humano para elaborar

proyectos y políticas

institucionales.

Generación del plan de

gestión en uso de las TIC.

Directivos

comprometidos con la

incorporación de las TIC

en los procesos

institucionales

Existencia de Sala de audiovisuales Conformación de un equipo de gestión TIC y otro para liderar rediseño del PEI

Los avances vertiginosos

de la tecnología no

permite ir a su ritmo.

Existencia de muchas

páginas no educativas en

internet.

Altos costos del mantenimiento

Administrativa y

financiera

Falta sala móvil para estudiantes y Salanet para docente

Pocos recursos financieros para uso de las TIC en los procesos institucionales Presupuesto deficiente para el sostenimiento de todas las necesidades institucionales.

Apoyo de instituciones

como Computadores para

Educa, SED, MEN

Orientación programa

temáTICas Ministerio de

Educación Nacional.

Aportes del MEN.

Dos salas de informática dotadas con 20 pc cada una y conexión a internet y una sala de audiovisuales Sentido de pertenencia del consejo directivo. Se cubren algunas necesidades institucionales

Instalaciones eléctricas

externas en malas

condiciones.

La cantidad de

información circulante

que no aparecen en

textos accequibles a la

institución.

Los altos costos de los

software y hardware.

Diagnóstico


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Gestión Dificultades Oportunidades

Fortalezas Amenazas

Académica

Desconocimiento del

uso de TIC por parte de

algunos docentes.

Las TIC no están integradas a los planes de áreas. No existe un proyecto de articulación entre las áreas y la tecnología

Utilización de las Tic en aspectos no formativos por parte de estudiantes

Incapacidad de producir sus propios textos por parte del estudiante

La existencia de la internet

con apoyo de las SED

Los portales educativos (colombiaaprende) y los programas como intel, concurso de cuento, el bicentenario, Eduteka. Leyes que protegen al menor. Capacitación ofrecida por el MEN y SED. Concurso de cuentos y sobre el bicentenario desde al MEN

Recursos, tv, video beam, pc, dvd. Internet El diseño curricular tiene en cuenta el uso de la tecnología información Manejo y acceso que tiene el estudiante a la internet Disposición de los docentes para orientar.

La dificultad para manejar

las herramientas de

objetos de aprendizaje.

Falta de orientación que tiene el estudiante fuera de la institución Deshumanización si se abusa del uso de las TIC Los distractores que se encuentran en la red.

Comunidad

No existe un

proyecto para

integrar a la

comunidad con la

escuela utilizando las

TIC

No existe integración

de de la comunidad

con la institución.

Los estudiantes no

cuentan con PC en

sus hogares.

Desconocimiento de

los riesgos a que se

enfrentan los niños y

adolescentes.

Guía Nº 30 MEN

Las políticas de inclusión.

Las organizaciones que están capacitando al personal docente y directivo docente Existen en su entorno los proveedores de internet, Las campañas de prevención televisivas.

Docentes capacitados

Infraestructura adecuada. La institución cuenta con equipos e internet. Docentes y directivos capacitados y comprometidos. Existencias del plan general de prevención de riesgos.

Desconocimiento de la

comunidad y falta de

recursos.

Apatía del padre de familia para acercarse a la institución. Falta de recursos para acceder a la tecnología


9

I.E.D. del barrio Simón Bolívar Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes

PLAN DE GESTIÓN

Misión: Es una Institución Educativa oficial de carácter Técnico, que promueve la

formación integral de sus estudiantes socialmente comprometidos con el mejoramiento de su calidad de vida a través del emprendimiento, el uso de la tecnología, la competitividad y la participación responsable de la comunidad educativa liderada por profesionales idóneos. Visión: La Institución Educativa Distrital del barrio Simón Bolívar se posicionará en el año 2015 como líder de procesos pedagógicos y formativos de calidad, con un Proyecto Educativo autónomo y comunitario apoyado por las TIC de tal manera que responda a las exigencias académicas y tecnológicas del momento.

AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva

Orientar, acompañar y evaluar los procesos de mejoramiento del INEBASIBOL, con un direccionamiento estratégico que promueva el acceso y el avance del uso de las TIC favoreciendo el desarrollo de competencias básicas, laborales y valores ciudadanos en el marco de las gestiones del PEI

A Enero de 2010, el 100% de los docentes recibirán orientaciones y acompañamiento en uso de TIC con sus estudiantes. A Abril de 2010, el 100% de los docentes estará comprometido con el proyecto del uso de TIC

A Noviembre de 2010 el uso de las TIC permeará las cuatro gestiones del PEI del INEDABSIBOL

Gestión Académica

Construir colectivamente e institucionalizar un Proceso Curricular que promueva el uso de las TIC; sustente la organización y la articulación de las acciones cotidianas y defina las interacciones en el aula entre los actores, mediante el proceso de ejecución, control y evaluación curricular.

A febrero de 2010 en el Diseño curricular se incorporarán las competencias tecnológicas. A Junio de 2010 el 80% de las áreas tendrán Construido su plan teniendo en cuenta el nuevo Diseño Curricular y el uso de la tecnología para desarrollar sus procesos formativos en el aula de clases. A Noviembre de 2010, se habrá revisado y ajustado todo el proceso curricular.


10

GESTIÓNAREAS DE GES

TIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión Administrativo – Financiera

Proporcionar apoyo financiero y logístico a la gestión académica, brindando los elementos necesarios para la utilización de las TIC, en el marco del Diseño curricular.

A Noviembre de 2010, las dos salas de informática estarán habilitadas en un 90% para ofrecer un buen servicio. A Abril de 2011, las tres salas de informática del INEDBASIBOL, contará servicio de Internet (banda ancha) A Mayo de 2012 se contará con un aula móvil y una salanet con equipos actualizados y en buen estado, para garantizar la formación del 100% de sus estudiantes.

Gestión de la Comunidad

Potenciar las relaciones de la institución con la comunidad, fortaleciendo los espacios de encuentro con capacitación sobre el uso de la tecnología, sus ventajas y la prevención de riesgos.

A marzo de 2010 fortalecerán las relaciones con el 50% de padres de la institución. A Agosto de 2010, se habrán capacitado el 55% de los padres recibirán atención de acuerdo a sus necesidades. A Noviembre de 2010 el 50% de los padres que asisten a la Institución serán capacitados en la importancia del uso de las TIC, el manejo del computador y las ventajas y riesgos de la tecnología


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I.E.D. del barrio Simón Bolívar Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Objetivos Política

institucional Líneas

Estratégicas

Programas Proyectos Acciones inmediatas

¿Con quién se hace?

Generar acuerdos alrededor de la articulación de planes, proyectos y acciones relacionados con el uso de las TIC.

Equidad y Eficiencia, en la gestión estratégica en la articulación de planes y acciones con el uso de las TIC para la transformación de la cultura institucional

Aprovechar los diferentes equipos conformados (Líderes de calidad, el de gestión TIC,)para generar políticas alrededor del el uso de las TIC.

Redireccionamiento del Planeamiento estratégico.

Optimización de los recursos físicos y financieros.

Destinación de rubro para planes y proyectos en torno a las TIC

Rector Contador Consejo directivo

Contar con una propuesta pedagógica con capacidad para orientar procesos y competencias para el desarrollo del nuevo ciudadano.

Unidad y Pertinencia, en relación entre lo teórico y lo práctico, lo universal con lo local, lo humano con lo tecnológico, lo escolar con lo cotidiano.

Aprovechar al consejo académico para reelaborar la propuesta pedagógica

Uso de las TIC desde el currículo institucional.

Curricularización de las TIC. Interdisciplinariedad

Rediseño del currículo. Socialización con la comunidad educativa. Implementación de las TIC en todas las áreas

Coordinador Docentes

Potenciar los espacios para la participación de estudiantes y padres de familia en la vida escolar.

Empatía y Liderazgo, como la posibilidad de establecer relaciones que permitan orientar procesos al servicio de la comunidad.

Privilegiar los encuentros con padres y estudiantes para que estos permanezcan y avacen en sus procesos.

Voy a la escuela (VAE)

Padres puertas adentro Atención especial a estudiantes vulnerables.

Escuela de padres Escuela de talentos

Rector Coordinador Estudiantes Padres de familia


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PLAN DE ACCIÓN Propósito: Construir colectivamente planes de áreas que promuevan el uso de las TIC, que articulen las acciones cotidianas y defina las interacciones en el aula entre los actores, mediante el uso de las TIC. Oportunidad de mejoramiento Nº1 Definir un enfoque metodológico que haga explícito el uso de las TIC en la Institución. Oportunidad de mejoramiento Nº2 Promover y fortalecer estrategias tecnológicas de las prácticas de aula. Indicador del resultado N° áreas que incorporan en sus planes el uso de las TIC/total de áreas.

Actividades/ Subactividades

Indicador Clave

Responsable Tiempo Observaciones

Fortalecimiento del consejo académico

Consejo Académico consolidado

Coordinador 1 hora

En reunión del consejo académico

Orientación a docentes sobre el proceso curricular

Diseño, desarrollo y evaluación del currículo

Coordinador Docentes de informática

2 hora

Reunión de profesores

Incorporación de las TIC en el currículo institucional

Establecimiento de objetivos, metas

Coordinador consejo académico

4 horas

En reunión de consejo académico

Desarrollo de las TIC en el aula

Educación y capacitación, implantar plan

Coordinador y docentes

Feb-abril de 2010


Control del desarrollo curricular

Realizar acciones correctivas

Coordinador y docentes Permanente


Ajustes al currículo

Acciones preventivas y estandarización

Coordinador y docentes 2010


PLAN DE ACCIÓN


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PLAN DE ACCIÓN Propósito: Favorecer las gestiones del PEI, brindando el apoyo logístico y financiero necesario para la utilización de las TIC, en los procesos institucionales. Oportunidad de mejoramiento Nº1 Establecer políticas de dotación, uso y mantenimiento de recursos tecnológicos que garanticen la optimización de los procesos académicos. Oportunidad de mejoramiento Nº2 Establecer un proceso para garantizar la utilización de los recursos tecnológicos institucionales por todas las áreas. Indicador del resultado N° de docentes que dan uso a las TIC desde sus áreas/total de docentes.


Indicador Clave


Sensibilización consejo directivo.

Consejo directivo sensibilizado

Rector 1 hora

En reunión del consejo directivo

Orientación a docentes sobre el propuesta curricular

Comprensión de la propuesta

Rector y consejo directivo.

2 hora


Elaboración de políticas para presupuesto

Establecimiento de políticas

Rector y consejo directivo

4 horas En reunión del consejo directivo

Elaboración de políticas para dotación y mantenimiento de equipos

Establecimiento de políticas

Rector y consejo directivo 3 horas


Elaboración de procesos par uso de los recursos tecnológicos disponibles

Establecimiento de procesos y procedimientos.

Rector coordinador equipo de gestión

Permanente


Acciones de ajustes y estandarización

Acciones preventivas y correctivas

Rector coordinador equipo de gestión

2010



14

PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Fortalecer los espacios de encuentro con padres de familia y estudiantes orientándolos sobre el uso de la tecnología, sus ventajas y riesgos a que se enfrentan a través de este medio. Oportunidad de mejoramiento Nº1 Procurar la participación de padres de familia en coherencia con los propósitos institucionales. Oportunidad de mejoramiento Nº2 Evaluar periódicamente el plan de prevención de riesgos de la institución. Indicador del resultado N° de padres que participan en los encuentros /total de padres.


Indicador Clave


Invitación a los padres de familia a las diferentes actividades institucionales.

Elaboración de invitación

Rector orientadora Coordinador

Según cronograma

A través de los estudiantes

Sensibilizar a padres sobre la importancia de participar en los procesos educativos.

Asistencia de padres de familia

Equipo de gestión Equipo líder Rector Coordinador

2 hora

En reunión de padres de familia

Fortalecer el rol de los padres en la formación de sus hijos

Compromisos de padres de familia

Equipo de gestión Equipo líder Rector Coordinador

2 horas cada 2 meses

En reunión de padres de familia

Organización de la escuela de padres

Participación activa de padres

Orientación Rector

2 horas cada 2 meses

Reuniones

Encuentros de padres e hijos

Estrechar vínculos y confianza entre padres e hijos

Orientación Conferencista especialista en el tema

1 hora cada mes

Reuniones

Encuentro de parejas

Estrechar vínculos y asumir compromisos en parejas

Orientación Conferencista

1 hora cada tres meses

Reuniones

Conocer el plan de prevención de la institución

Tomar conciencia

Equipo de gestión TIC

1 hora por bimestre

Reuniones


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PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Desarrollar procesos de mejoramiento del INEBASIBOL, con un direccionamiento estratégico que promueva el acceso y el avance al uso de las TIC favoreciendo el desarrollo de competencias básicas, laborales y valores ciudadanos en el marco del PEI Oportunidad de mejoramiento Nº1 Evaluar periódicamente la eficiencia y la pertinencia de los planes y programas para realizar ajustes y mejorarlos. Oportunidad de mejoramiento Nº2 Divulgar periódicamente las políticas institucionales a toda la comunidad educativa, realizando sus respectivos seguimientos y evaluaciones. Indicador del resultado N° de docentes que promueven el uso de las TIC/total de docentes.


Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Fortalecimiento de equipo líder

Equipo conformado

Coordinador

1 hora En reunión del consejo académico

Orientación a docentes sobre el uso de las TIC

Usos y abusos de la tecnología

Coordinador Docentes de informática 1 hora

Reunión de profesores

Elaboración del plan de articulación

Establecimiento de objetivos, metas

Coordinador consejo académico

4 horas En reunión de consejo académico

Desarrollo del plan

Educación y capacitación, implantar plan

Coordinador y docentes Feb-mar.de

2010


Control del plan

Realizar acciones correctivas

Coordinador y docentes Permanente


Ajustes Acciones preventivas y estandarización

Coordinador y docentes 2010



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ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN

Proceso de

Gestión

Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de

Mejora

Directiva

Socialización del plan de gestión TIC. Aplicación de la espina de Ishikawa. Desarrollo del Plan de comunicación interna como política institucional.

Generar compromiso en la comunidad docente para que utilicen las TIC en sus procesos académicos y formativos.

N° de docentes que muestran compromiso con en el plan/total de docentes.

Potenciar la institución como ente modelo a nivel distrital en el uso de las TIC en el marco del PEI.

Divulgar periódicamente las políticas institucionales a toda la comunidad educativa, realizando sus respectivos seguimientos y evaluaciones.

Académica

Acompañamiento en el aula. Teniendo en cuenta las políticas evaluativas institucionales para consolidar fortalezas y subsanar debilidades. Según el plan de divulgación institucional.

Concienciar al estudiante sobre la utilización responsable de las TIC para la generación de un conocimiento complejo y pertinente de acuerdo al medio donde se encuentre ubicado.

N° de estudiantes que utiliza la tecnología para generar conocimiento personal de manera responsable/total de estudiantes.

Convertir el uso de tic en una herramienta que posibilite aprendizajes significativos en pro de los procesos lecto-escritores y de comprensión.

Unificar criterios en cada área sobre la planeación, dinámica y creatividad de clases utilizando las TIC, con la intención de obtener mejores resultados académicos y formativos.


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ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN Proceso de

Gestión Actividad Propósito Indicador Alcance

Acción de Mejora

Administrativa

Revisión continua y sistemática de los equipos para garantizar el servicio permanente. Teniendo en cuenta las políticas diseñadas generar procesos de evaluación garantizar el estado óptimo de los equipos.

Generar una utilización racional de los recursos disponibles en pro de procesos de aprendizaje productivos.

N° de equipos tecnológicos que se encuentran en óptimas condiciones/total de equipos.

Ofrecer servicios de registro, comunicación sistematización de experiencias y de procesos: contables, académicos y formativos

Establecer políticas de dotación, uso y mantenimiento de recursos tecnológicos que garanticen la optimización de los procesos.

Comunitaria

Realización de Seminarios talleres, puesta en común, charlas de expertos. Según procedimientos establecidos en las políticas.

Generar una conciencia de que la tecnología bien utilizada promueve el desarrollo integral del sujeto.

N° de padres que asisten a talleres y seminarios/total de padres.

Consolidar los medios de información, comunicación y acercamiento de los miembros de la comunidad.

Privilegiar la participación de padres de familia en coherencia con los propósitos institucionales.


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Procedimiento para la divulgación.

Acciones Recursos Responsables

ACCIONES DE

FORMACIÓN:

Jornadas pedagógicas

con la comunidad:

Difusión del Plan de

gestión del uso de

las Tic

Agenda de trabajo.

Registro de

participación

Video beam, pc

Diapositivas ,Folletos

Rector

Coordinador

Equipo de gestión

DIVULGACIÓN:

Difusión de

carteleras

Circulares internas

y externas

Artículo en el

periódico mural

Boletines

Carteleras

Circulares

Periódico mural

Afiche

E-mail

Blogs institucional

Boletín

Rector

Coordinador

Equipo de gestión

ELABORACIÓN DE

METODOLOGÍA:

Elaboración del

documento relacionado

con el plan de gestión y

diseño de actividades

prácticas

Agenda pedagógica

institucional

Blogs de la institución

Portales educativos

Rector

Coordinador

Equipo de gestión

Education

Plan de Gestión uso de TIC Inedbasibol