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Plan de intrvención mediado por TIC
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Escuela: N° 26 Q. F. Luis Santos Dini
Localidad o Barrio: Poblado Lavalleja – Paso Bonilla
Nombre de la Directora: Mery Azel Roura Chinepe
Número de docentes: 8 docentes con clase
MAESTRA DINAMIZADORA
CENTRO CEIBAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA TACUAREMBÓ
2014
Plan de Intervención
Sonia Da Costa
ATENEA
Atención Tecnológica-Educativa a partir de las Necesidades y Enfoques Actuales
4 docentes talleristas
Número de niños: 78
Principales características de la Institución: Escuela ubicada a 12 Km de la ciudad, sobre la ruta 5, km 378.5, hacia el Sur de la ciudad de Tacuarembó, en Poblado Lavalleja.
En cuanto a su modalidad de trabajo, desde setiembre de 2013 fue categorizada de Tiempo Extendido, en quintil 2 (CSC). El horario en el que funciona es de 9 a 16 hs., implementándose en la mañana el trabajo de cada grupo con el docente y por la tarde los talleres organizados por niveles conceptuales, a cargo de los talleristas (algunos docentes de la Escuela y profesores especiales de Danza, Arte, Educación Física, Inglés).
La zona donde está inserta la Escuela, cuenta con Organizaciones e Instituciones, públicas y privadas: Policlínica, Referente de NODOS de Salud, Grupo de Viviendas MEVIR con salón Comunal, Plaza, Seccional Policial, Hípica, Comercios de Ramos Generales, entre otros. La Escuela como Institución, suele trabajar en Redes con el fin de optimizar recursos y servicios, en pro de una mejor calidad educativa para sus educandos y sus familias.
Fotografía de la Escuela
Nombre del Plan: Dinamizando la Escuela 26
Actores participantes: Docentes de la Institución, niños, comunidad educativa.
Breve resumen del Plan: se llevará a cabo durante este año escolar, con intervenciones semanales (aproximadamente 2 veces), focalizando en el área de lengua, lectura y escritura. En el primer semestre se priorizará el trabajo con docentes y las clases, en el
segundo semestre se incluirá el trabajo con los docentes de taller. Además de incluir programación y robótica con 3er ciclo.
Básicamente se promueve la inclusión de los recursos digitales de la institución desde: la formación en talleres, la planificación con el docente y en un inicio, el acompañamiento en el desarrollo de la propuesta.
Antecedentes:
En años anteriores la Escuela ha recibido talleres por parte del Equipo del CCTE sobre Actividades de la XO, pero no las incluyen en sus planificaciones y escasamente (promedio menos de 1 vez semanal), en las actividades de clase como recurso para buscar información pero sin registrarlo en el desarrollo de la intervención.
Conoce Aplicaciones Sugar
Plataforma
CREA
Plataforma PAM
Portales Uruguay Educa-Ceibal
Kit de robótica
Pantalla de video conferencia
Inicial 4 Navegar
Inicial 5 Escribir
Navegar
Tux Paint
Pintar
1° Con ayuda
2°
3° Calculadora
Navegar
Biblioteca
4° Escribir
Navegar
Biblioteca
5° Scratch Geogebra
x x
Navegar
Escribir
Laberinto
6° Navegar
Director/a
Navegar
Secretario/a
Desde la Dirección la preocupación que se manifiesta es que los niños saben usar diferentes actividades de la XO, esto es debido a que docentes suplentes la implementaron como recurso para enseñar en periodos anteriores pero que no se continua por parte de los docentes hoy.
1. Frecuencia de uso semanal de las TIC
(Marcar con una X lo que corresponda)
Todos los días 3 o 4 días 1 o 2 días Nunca
Inicial 4 x
Inicial 5 x
1° x
2° x
3° X (-)
4° X (-)
5° x
6° X (-)
Justificación del Plan:
El Plan de Intervención en este caso ha sido replanificado considerando las condiciones de la Escuela, el estado de la conectividad es mala, la mayor parte del tiempo cuando se logra conectar, (una vez semanal) la navegabilidad no se sostiene. Algunos
ejemplos: al usar el correo permite abrirlos pero no responder, si se logra entrar a los portales, no permite abrir objetos de aprendizaje o seguir enlaces, al intentar el uso de plataformas, no permite que los niños envíen sus aportes desde el foro o desde el correo, sale de la plataforma y vuelve a iniciarse en cero.
Ante la propuesta de trabajo inicial con conectividad que se pretendió realizar debido a que 7 de los docentes están incluidos en el Curso Unificado, los intentos de aplicación fallan una y otra vez, las expectativas de los mismos disminuyen por la frustración, se genera ansiedad por tiempos “perdidos”, y en el colectivo se decide dejar los intentos hasta que la conectividad se restablezca.
Desde la dinamización se sugiere continuar con el Curso Unificado, considerando:
los aportes que brinda en la capacitación docente independiente de la escuela en la que están y sus condiciones.
la situación desde la conectividad no es permanente (se realizaron los reclamos correspondientes para solucionarlo)
Resultados esperados:
Que los docentes se apropien del uso de las TIC y las incluyan en sus propuestas de aula, más de una vez semanal.
Que los recursos disponibles en la institución sean utilizados para las actividades escolares: bienvenidas, actos, actividades de clase.
Objetivo General: Promover la integración y uso pedagógico - didáctico de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC´s) en la Escuela, a la mejora en la calidad Educativa.
Objetivo Específico: Promover el uso de las tecnologías disponibles en institución (cañón y pantalla, XO, TV, parlantes, micrófonos, otros).
Actividades para el cumplimiento de ese objetivo:
Taller sobre uso del recurso y sus potencialidades.
Acompañamiento y/o asesoramiento en la planificación de la actividad con la integración del recurso
Acompañamiento en las actividades áulicas planificadas en forma conjunta.
Fecha Actividades Integración Tecnología-Pedagogía.
Julio Uso del recurso en : Cañón, pantalla,
Actividades de aula.
Bienvenidas diarias (1 vez a la semana)
micrófono, parlantes
Corte evaluativo: julio
Objetivo Específico: Fortalecer la propuesta pedagógica didáctica con el uso de la XO en actividades de Sugar y Biblioteca Ceibal.
Actividades para el complimiento de ese objetivo.
Taller sobre uso de Biblioteca Ceibal y sus potencialidades.
Acompañamiento y/o asesoramiento en la planificación de la actividad con la integración de la Biblioteca y/o del recurso.
Integración de las Actividades: Escribir, Grabar, Puzzle, Tux Paint
Acompañamiento en las actividades áulicas planificadas en forma conjunta.
Fecha Actividades Integración Tecnología-Pedagogía.
Julio Nivel Inicial Planificación Actividad de aula
Lectura - Jumble
1er nivel Planificación Actividad de Aula
Producción de textos
Organización de textos
Actividad Escribir
2do nivel
Planificación – Actividad de Aula
Búsqueda de información, organización de la información, guardar el registro.
XO: Escribir
3er Nivel Planificación y Actividad en aula
Biblioteca Ceibal - Prolee Bestiario
Texto descriptivo en 6to
Texto Narrativo
Biblioteca Ceibal
Taller de La evolución de la Escritura desde las CCSS.(Mónica)
Búsqueda de información, organización de la información, guardar el registro.
Arturo y Clementina
Interacción con Tux Paint y Portfolio
Uso de la actividad Navegar, interacción con Escribir y del pendrive para guardar información.
Taller de Arte
Pintar
Taller de Literatura
Recreación de obras según el grupo conceptual
Corte evaluativo: julio
Objetivo Específico: Integrar la Programación y Robótica en contenidos curriculares del 3er nivel.
Actividades para el cumplimiento de ese objetivo.
Taller sobre uso de la Programación y de la Robótica y sus potencialidades.
Acompañamiento y/o asesoramiento en la planificación y su aplicación en el aula.
Integración de la actividad Scratch para la programación.
Fecha Actividades Integración Tecnología-Pedagogía.
Agosto Taller con docentes sobre Scratch y programación.
Taller con docentes
sobre Robótica.
Planificación de actividades de aula.
Introducción a la programación.
Actividades coordinadas con el Director y/o equipo de Dirección:
Talleres con los docentes: se realizarán por niveles dentro del turno matutino.
La planificación con los docentes de las actividades áulicas en el espacio previo (desde que llega el ómnibus hasta la entrada), además en instancias de trabajo autónomo.
Acompañar en el aula a las docentes que lo requieren, ya sea con clase modélicas o intervenciones de apoyo.
Los días en que se pueda navegar por internet, las docentes participantes del curso se organizarán para avanzar en el mismo ya que no poseen conectividad en sus hogares.
Una vez al mes podrán ir al CCTE para recibir desde allí el apoyo en territorio.
En el segundo semestre (agosto):o iniciar programación y robótica con el 3er nivelo apoyar a los talleristas en la implementación del
uso de las actividades de las XO en sus propuestas.
Rúbrica
DIMENSIÓNCATEGORÍA
NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Inclusión de la tecnología en la propuesta áulica
En diferentes actividades propuestas diariamente incluye la tecnología.
Incluye a tecnología dos veces o más por semana.
Incluye una vez por semana. No incluye
la tecnología.
Trabajo colaborativo con la Dinamizadora
Articula, establece acuerdos y trabaja en forma autónoma.
Articula y establece acuerdos desarrollando trabajo con apoyo de la Dinamizadora.
Articula y establece acuerdos a requerimiento de la Dinamizadora.
No coordina.
Trabajo con la comunidad
Talleres programados con la Dinamizadora gestionados en forma autónoma.
Realiza talleres esporádicos.
Integra a los padres de manera esporádica y a requerimiento de la Dinamizadora.
No integra a los padres en actividades con la tecnología.