PLAN DE MEJORA DEL CUADERNO DEL ALUMNADO

ACUERDOS METODOLÓGICOS SOBRE EL CUADERNO DEL ALUMNADO.

“Se debe hacer todo tan sencillo como sea posible, pero no más sencillo”.Albert Einstein

1.- JUSTIFICACIÓN:

Necesidad de unificar criterios sobre el trabajo del alumnado en su cuaderno.El cuaderno además y principalmente de una herramienta de trabajo del alumnado posee un valor pedagógico en sí mismo evidenciando el trabajo del alumno/a y del profesor/a. Se corregirán los cuadernos del alumnado siempre y contrastando dicha corrección con el alumno/a. Comprobando las respuestas, ortografía, caligrafía, presentación y adecuación a las pautas de trabajo propuestas.

2.- OBJETIVOS GENERALES

- Lograr que el alumno aprenda a organizar los conocimientos.- Habituar al alumnado al orden y la limpieza.- Buscar una forma de presentación de trabajos que favorezca los aprendizajes- Lograr que el cuaderno sea un espacio de síntesis y reflexión.- Conseguir que el cuaderno sea un lugar para buscar información y repasarlo aprendido.- Lograr que el cuaderno sea un valioso instrumento de evaluación y auto-evaluación- Favorecer la relación familia – escuela a través del producto del trabajo del alumnado.

3.- CONTENIDOS

ELEMENTOS INSTRUCTIVOS:

Normas ortográficas.Claridad y presentación en los trabajos.

COMPONENTES DEL CUADERNO:

De contenido.Lingüísticos.Enmarcativos.Decorativos.Evaluativos.

INTERVENCIÓN DEL PROFESOR EN EL CUADERNO

Explicación de las pautas al alumnado.Corrección en presencia del alumno cuando sea posible.Inserción de notas en el cuaderno. orientativas, estimulantes,...

5.- ACTIVIDADES SEGÚN EL MOMENTO DE REALIZACIÓN Y POR SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

5.1 De iniciación5.2 De desarrollo5.3 Finales

5.1 ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

DEL PROFESOR/A .: Estudio de nuestra realidad. Estudio y búsqueda de documentación.

DEL ALUMNO/A: Concienciación. Motivación.

DEL CONSEJO ESCOLAR: Aprobación de la propuesta.

DE LOS PADRES: Conocimiento del tema. Charla de acercamiento a las familiasTema: “Organiza tu cuaderno, mesa de trabajo, tu habitación,...organiza tu mente, organiza tu vida.”

5.2 ACTIVIDADES DE DESARROLLO

DEL PROFESOR: Elaboración y aplicación en el aula de las pautas de trabajo.

DEL ALUMNO/A .(Ver anexo 2) Utilización en el cuaderno de las pautas.

DE LOS PADRES: Seguimiento de los cuadernos apoyando las pautas de los profesores.

5.3 ACTIVIDADES FINALES

DEL PROFESORADO:EvaluaciónEncuestasElaboración de conclusiones

DEL ALUMNADO:Encuesta Autoevaluación

DE LOS PADRES Y MADRESEncuestas

DEL CONSEJO ESCOLARNivel de satisfacción con el nivel de aplicación del Plan de mejora del cuaderno del alumnado.

ANEXO 1: ORGANIGRAMA IMPLICACIÓN ACTIVIDADES

ANEXO 2: ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN INFANTIIL

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA EL ALUMNO/A

- Rellena los dibujos sin salirte del contorno. No dejar ventanitas.

- No arrugues los bordes de las hojas, ni las muerdas o “chupes”.

- No borres con el dedo

- Presenta limpios tus trabajos

- Respeta los trabajo de tus compañeros/as

- Deja margen

- Archiva correctamente tus trabajos

- No copies, inventa.

- Pon el nombre y la fecha en el lugar correspondiente

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTILPARA EL PROFESORADO

ELEMENTOS A INCLUIR EN LOS TRABAJOS

- Curriculares

- Evaluativos

- Decorativos

INTERVENCIÓN DEL PROFESORADO EN EL CUADERNO:

- Explicación con grafomotricidad

- Modelo en pizarra

- Atención directa al alumnado

- Valoración en términos positivos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL PRIMER CICLO

- Cuaderno Cuadrovía Lamela de 4mm

- Cuidar los márgenes

- Comenzar el subrayado

- Distinguir claramente pregunta y respuesta.

- Incluir la fecha

- Valorar la creatividad.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL SEGUNDO CICLO

- Los trabajados en el primer ciclo.

- Cuaderno tamaño folio Cuadrovía Lamela 3 mm.

-Cuidar legibilidad, claridad y estética de la caligrafía

- Incluir rótulos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL TERCER CICLO y ESO

- Los propios de los ciclos anteriores.

- Cuaderno tamaño folio Cuadrovía Lamela 3 mm en quinto y 2,5 mm para 6º y ESO

- Un cuaderno por asignatura

- Cuidado especial con los márgenes y espacios.

- Uso diario de la regla.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESOPARA EL PROFESORADO

ELEMENTOS A INCLUIR EN LOS TRABAJOS

- Curriculares

- Evaluativos

- Decorativos

INTERVENCIÓN DEL PROFESORADO EN EL CUADERNO:

- Corrección individualizada y siempre que sea posible en presencia del alumno/a

- Insertar notas orientativas y estimulantes.

- Valoración en términos positivos.

Anexo 3:Anexo 3:

Carteles para elCarteles para el aulaaula

MI CUADERNO QUEDARÁ BIEN MI CUADERNO QUEDARÁ BIEN SI:SI:

1.- Trabajo sobre un cuaderno con la pauta que me ha recomendado el maestro/a.

2.- Dejo márgenes (superior, inferior, derecho e izquierdo).

3.- Uso la regla para el subrayado.

4.- Tengo libertad para permitirme la creatividad y completo con dibujos y otros detalles los espacios en blanco que se pueden producir al final de las hojas.

5.- Hago la pregunta y la respuesta de distintos colores.

6.- Corrijo los errores con paréntesis.

7.- Evito el corrector.

8.- Uso la goma de borrar con pulcritud.

9.- Dejo un renglón entre los ejercicios.

10.- Pongo siempre la fecha.

11.- Consulto el diccionario antes de usar palabras dudosas.

MI CUADERNO QUEDARÁ MI CUADERNO QUEDARÁ

MUY BIEN SI ADEMÁS:MUY BIEN SI ADEMÁS:

1.- Corrijo mis fallos con otro color

2.- Evito las faltas y siempre repaso al terminar.

3.- Mi letra es legible, clara, limpia y a ser posible estética.

4.- Pongo especial atención en las tildes.

4.- Evito la suciedad: borrones, raspaduras, manchas, sobreescritos

5.- Pinto coloreando regularmente, rellenando espacios, sin rallar y sin salirme del dibujo.

Y ESTARÁ FENOMENAL Y ESTARÁ FENOMENAL

(PERFECTO) SI (PERFECTO) SI CUMPLIENDO CUMPLIENDO

TODO LO ANTERIOR:TODO LO ANTERIOR:

1.- Escribo el número de página en las actividades.

2.- Numero siempre los ejercicios y actividades.

3.- Hago el rótulo de cada tema.

4.- Hago el rótulo de cada apartado o bloque.

5.- Coloco en un recuadro los aprendizajes más importantes.

PRESENTACIÓN DE CUADERNOS:NORMAS PARA ESO

C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LAS NIEVES

Curso 2010/11

15 de septiembre de 2010

1.- El Valle del Guadalquivir.El valle del Guadalquivir representa la gran arte-

riafluvial de Andalucía. Situado entre Sierra More-

nay las Cordilleras Bética, constituye la zona de

mayorriqueza y variedad agrícola de la región andalu-

za.

2.- Los suelos arcillosos: la riqueza del va-lle.

Si a Sierra Morena se la ha caracterizado como

silícea por el predominio de este material en sussuelos y a la Subbética como caliza por la abun-

dancia

de este tipo de roca, al Valle del Guadalquivir

Debes respetar los márgenes izquierdo, superior e inferior

Debes respetar los márgenes izquierdo, superior e inferior

Anota la fecha cada día que escribas materia nueva

Anota la fecha cada día que escribas materia nueva

Separa las preguntas y los ejercicios

Separa las preguntas y los ejercicios

-Escribe con tinta azul o negra. -NO escribas con rojo.

-Escribe con tinta azul o negra. -NO escribas con rojo.

hayque caracterizarlo como arcilloso porque sus

suelos

están compuestos de arcilla.

EJERCICIOS-Busca en el diccionario el significado de las

palabras “silíceo”, “calizo” y “arcilloso”.

1

ANEXO 4: ACUERDOS SOBRE SOPORTES E INSTRUMENTOS DE ESCRITURA

CICLOS TIPO DE CUADERNOS INSTRUMENTOS ESCRITURA

EDUCACIÓNINFANTIL

*¾ años pauta Montessori. Folios*5 años Cuadrovía Lamela de 8 mm.

* ¾ años lápiz triangular gordo.

*5 años lápiz Noris Club Triplus.

PRIMER CICLODE PRIMARIA

* No conviene utilizar más de dos cuadernos.* Algunas actividades en folios y el uso de “falsillas”.* En primero Cuadrovía Lamela de 4 mm. Tamaño cuartilla. *En segundo Cuadrovía Lamela de 4 mm. Tamaño folio. * Cuadernos de caligrafía y/u ortografía para moldear y dar tono y soltura a la letra. Editorial La Calesa.

* Todo a lápiz.

*En segundo se inicia el uso del bolígrafo azul para enunciados y rojo para destacar.

SEGUNDO CICLODE PRIMARIA * En tercero y cuarto cuadernos de

cuadritos tamaño folio. Cuadrovía Lamela de 3 mm. * Un cuaderno por materia.*“Falsilla” para trabajos a limpio.

* Fecha, copia de actividades con bolígrafo azul.

* El bolígrafo rojo se usará para destacar.

ALGUNOS CONSEJOS-Cuida la limpieza: evita los borrones y

tachaduras.-No abuses del típex. Si es necesario, anula el

texto con una raya encima mejor que con tachadura.

-Cuida la caligrafía: la letra debe ser clara y legible.

-Revisa las faltas de ortografía.-El cuaderno debe estar siempre a disposición

del profesor/a que lo revisará periódicamente.

ALGUNOS CONSEJOS-Cuida la limpieza: evita los borrones y

tachaduras.-No abuses del típex. Si es necesario, anula el

texto con una raya encima mejor que con tachadura.

-Cuida la caligrafía: la letra debe ser clara y legible.

-Revisa las faltas de ortografía.-El cuaderno debe estar siempre a disposición

del profesor/a que lo revisará periódicamente.

Numera las páginas

Numera las páginas

Contesta los ejercicios a lápiz (si tienes que corregirlos) o bolígrafo.

Contesta los ejercicios a lápiz (si tienes que corregirlos) o bolígrafo.

*Letra ligada hasta fin de ciclo.*Cuadernos de caligrafía y/u ortografía para moldear y dar tono y soltura a la letra. Editorial La Calesa.

* Uso opcional de corrector.

* Contestaciones de las actividades a lápiz.

TERCER CICLODE PRIMARIA * Cuadernos tamaño folio:

En 5º Cuadrovía Lamela de 3 mm. En 6º Cuadrovía Lamela de 2,5 mm.

* Un cuaderno por materia.*Letra ligada hasta fin de ciclo, salvo excepciones.* Cuadernos de caligrafía y/u ortografía para moldear y dar tono y soltura a la letra. Editorial La Calesa.

* Fecha, copia de actividades con bolígrafo azul.* El bolígrafo rojo se usará para destacar.* Contestaciones de las actividades a lápiz.* Controles a bolígrafo.* Uso opcional de corrector.

SECUNDARIA

* Cuadernos tamaño folio de Cuadrovía Lamela de 2,5 mm. * Un cuaderno por materia.

* Fecha, copia de actividades con bolígrafo azul.* Títulos con bolígrafo rojo.* Se trabajará para que gradualmente las contestaciones de las actividades se escriban a bolígrafo. En áreas a acordar* Controles a bolígrafo.* Uso opcional de corrector.