COLEGIO RURAL JOSE CELESTINO MUTIS SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITALResolución 19 052A del 05 de Diciembre de 2009

Resolución 19 072 de Abril de 2010Nit: 830041647-1 DANE: 21185001315

PEI: “fortaleciendo el pensamiento creativo e imaginativo a través de la educación ambiental, desde lo natural social y cultural”

PLAN DE MEJORAMIENTO I SEMESTRE – I CORTE 30% DEL II SEMESTRE

Ciclo: Cuatro (4) Curso: 1102

OBJETIVO DEL PLAN: LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ACADEMICAS ALCANCEN EL NIVEL REQUERIDO PARA EL GRADO, POR MEDIO DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES QUE LE PERMITIRAN EVIDENCIAR SUS AVANCES.

CAMPO DE PENSAMIENTO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA DOCENTES: FREDY BARBOSA – NANCY BONILLA – LILIANA ROJAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADFISICAReconoce las fuerzas que se aplican sobre un cuerpo realizando el diagrama de cuerpo libre para diferentes situacionesEstablece y calcula aceleraciones de los cuerpos mediante la suma de fuerzas.Representa mediante vectores las parejas de fuerza de acción y reacción

Reconoce la energía como una magnitud constante en un sistema cerrado y sus diversos tipos

Establecer cinco diagramas de cuerpo libre que den cuenta de objetos que se encuentren en equilibrio y cinco que presenten aceleración.

Realizar un dibujo de una situación cotidiana del colegio donde reconozca las parejas de fuerzas de acción reacción

Realizar un cuadro comparativo entre la visión newtoniana de la mecánica y la visión energética

Describe por medio de ecuaciones los diferentes tipos de energía mecánica dando cuenta del significado de las variables involucradasDesarrolla ejercicios de aplicación de la energía mecánica a diversos

Describir cada uno de los términos involucrados en el cálculo de las diferentes energías mecánicas

Realizar una descripción de las transformaciones que sufre la energía mecánica durante una jugada en un deporte que practique.

QUÍMICA: Sustenta los conceptos de elemento, compuesto orgánico e inorgánico, hidrocarburo, alcanos, alquenos y alquinos. -Identifica los diferentes tipos de enla-ces C-C, C-H y las cadenas principales y ramificadas de un compuesto.-Determina las posibles áreas del espacio en que se puede encontrar los electrones de un enlace Quimico.-Nombra compuestos orgánicos a partir de su estructura y visceversa.-Explica propiedades de los compuestos orgánicos trabajados.-Lee reacciones químicas, las explica y predice los posibles cambios.-Presenta en la semana cultural los resultados del proyecto propuesto.

Utilizando el programa ChemSketch, construya 5 estructuras tridimensionales de compuesto químicos para cada uno de los grupos funcionales trabajados (cicloalcanos, alcanos, alquinos, aromáticos, alcoholes, fenoles, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos) y escriba su nombre correspondiente.

-Realice una tabla en la que muestre las características físicas, químicas y los principales usos de los grupos funcionales orgánicos trabajados en el desarrollo del curso (cicloalcanos, alcanos, alquenos, alquinos, aromáticos, alcoholes, fenoles, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos, éteres, anhídridos, amidas, haluros de ácido). .

Construya 10 reacciones químicas de obtención y propiedades químicas para los siguientes grupos funcionales (aldehídos, alcoholes, éteres, aromáticos y ácidos carboxílicos), y caracterizarlos de acuerdo al tipo de reacción química en reacciones de adición, sustitución, eliminación y rearreglo o transposición.

Proponga un proyecto aplicado desde la química orgánica para mostrar y explicar en la semana cultural.

METODOLOGÍAIdentifica los elementos de la capacidad de llegar a conocer a partir del mito de la caverna. -Determina las diferencias entre la

Lee, estudie y prepare para evaluación la información contenida en el documento “Apuntes para la metodología de la investigación” que encuentra en la dirección http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/metinacap.htm

Astronomia, la Astrologia, y de las demás practicas adelantadas por los grupos de interés o por los pueblos ancestrales par llegar a la verdad y solucion de problemas-Elabora un trabajo donde incluye los diferentes componentes de un proyecto de Investigación-Define claramente la propuesta de investigación desarrollada.-Presenta los respectivos avances del proceso de investigación en las fechas propuestas.-Entrega los aportes requeridos (calidad y cantidad) para la construcción del documento de tesis final.INFORMÁTICAReconoce y aplica avances tecnológicos que permitan la optimización de procesos

Planea un proyecto en términos de sus objetivos, metas, recursos, costos y tiempo

Organiza las tareas en Secuenciación teniendo en cuanta los tiempos de ejecución y las tareas que deben ser predecesoras.

Organización de tareas en un esquema para poder hacer seguimiento y control del Proyecto Pedagógico

Sustentar en un Taller práctico el uso de Microsoft Project 2007 las siguientes temáticas: Creación de un nuevo plan de proyecto Introducción de tareas Secuenciación y organización de tareas Organización de tareas en un esquema Configurar la estructura de composición del trabajo Agregar información adicional a las tareas Definir la duración de las tareas Establecer dependencias de tareas Programación de tareas para lograr fechas específicas Como establecer recordatorios de fecha límites Creación de hitos en el esquema Calendarios de tareas Modificar calendario laboral Cambiar fecha de inicio del proyecto

Productivo

CAMPO DE PENSAMIENTO: COMUNICACIÓN, ARTE Y EXPRESIÓN DOCENTES: MIRYAM CHACÓN-CLEMENCIA RUIZ

INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD

INGLÉSFortalecer los conceptos que presentan debilidad en la asignatura de inglés.

RESOLVER Y PRACTICAR LOS EJERCICOS RELACIONADOS CON:

COMPARATIVES AND SUPERLATIVE ADJECTIVES, SIMPLE PRESENT, SIMPLE PAST,FUTURE TENSE,PRESENT AND PAST PROGRESSIVE,PRESENT PERFECT, MODAL VERBS.

http://www.englishpage.com/verbpage/simplepresent.html

http://www.e-grammar.org/modal-verbs-can-may-must/

http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.html

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar

HABILIDADES COMUNICATIVASARGUMENTACIÓN

Comunica sus ideas y percepciones de relatos reales y literarios, plásticos y escénicos y musicales a través de su expresión oral y escrita.

Describe, a través de una línea de tiempo, cómo fue su proceso en la consolidación de su proyecto productivo y su relación con su proyecto de vida, especificando el tipo de fuentes utilizadas y la ayuda recibida.

Consulta el caso noticioso de actualidad, (elecciones de octubre) con recorte de periódico, indicando los elementos que hacen que la información no sea coherente.

Dibuja una tira cómica (12 cuadros, cada una con texto), donde se evidencie que la calidad de la información ha sido la causante de un problema. Propone una solución coherente.

Entrega un folleto sobre el objetivo general y específico, marco teórico, proyección y observaciones de su proyecto pedagógico productivo.

Nota final: El plan de mejoramiento debe ser sustentado en la fecha establecida para tal fin. Indispensable presentar el trabajo en hojas carta, escrito a mano, y con normas ICONTEC Docente encargada: Clemencia Ruiz.

CAMPO DE PENSAMIENTO: PENSAMIENTO LÓGICO DOCENTE: CHRISTIAN GÓMEZ

INDICADOES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADMATEMÁTICA I

Contrasta la solución teórica y experimental con la simulación computarizada como ejercicio de modelamiento de la realidad

Ingrese en www.cgiovanny.wordpress.com y lea la presentación funciones logarítmicas y exponenciales

Realice un mapa conceptual sobre el tema Escoja y solucione uno de los problemas propuestos en la presentación Presente sus resultados via correo electrónico a cgiovannyg@gmail.com en un

archivo de Word anexo al correo La sustentación es una exposición de máximo 10 minutos sobre la solución del

problema ,durante la clase de calculo

CAMPO DE PENSAMIENTO: PENSAMIENTO HISTÓRICO DOCENTE: PATRICIA ROJAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADFILOSOFIAReconoce, define e interpreta las diferentes escuelas filosóficas y las dos visiones del mundo (materialismo e idealismo) con sus representantes.

Ubica las características sociales, económicas, políticas y culturales de la EDAD MODERNA

Define, da las características y las ideas claves de las escuelas filosóficas (POSITIVISMO, VITALISMO E HISTORICISMO, UTILITARISMO, DIALECTICA, EXISTENCIALISMO)

Resumen las ideas claves de los filósofos más representativos de cada escuela (COMTE, NIETZCHE, STUART MILL, MARX, SARTRE)

Relaciona las ideas de la Filosofía Moderna con la actualidad hoy, con la forma de pensar y ver el mundo los jóvenes hoy.

Cualquier duda será atendida de manera oportuna vía correo electrónico blancapatri@yahoo.com

ECONOMIA Y POLÍTICADefine e interpreta, ubica histórica y espacialmente los conceptos como: esclavismo, feudalismo, capitalismo, socialismo, comunismo imperialismo, fascismo, neoliberalismo, globalización

Define los conceptos: esclavismo, feudalismo, capitalismo, socialismo, comunismo imperialismo, fascismo, neoliberalismo, globalización.

Ubica cada uno de los anteriores conceptos en la historia (Acontecimientos claves, personajes, problemáticas, etc.) y en el espacio (Territorio donde se inicio, desarrolla, etc.) Cualquier duda será atendida de manera oportuna vía correo electrónico blancapatri@yahoo.com

CAMPO DE PENSAMIENTO: NÚCLEO TECNOLÓGICO/ESPECÍFICO DOCENTES: GERMÁN ROMERO - MANUEL AREVALO

INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADCONTABILIDAD GENERAL Y FINANCIERA

Define y explica empresa con sus correspondientes divisiones.

Clasifica las sociedades y la define.

Define contabilidad y la clasifica.

Registra valores en la cuenta te, y define sus partes.

Realiza asientos contables y define en nombre de las cuentas.

Desarrollar un mapa conceptual por cada indicador, y sustentarlo.

PROCESOS INDUSTRIALES IInterpretar, analizar y caracterizar los procesos organizacionales:UNIDAD 1 ( I CORTE)

Gestión de los procesos productivos

IntroducciónImportancia de los procesos y su aplicación

Conocer e identificar los diferentes procesos organizacionales.

Conocer herramientas que permitan el análisis y diseño de procesos. Conocer y aplicar conceptos anteriores en la industria metalmecánica.

El ingeniero como líder en los procesosLa responsabilidad del ingeniero en los procesosDefiniciones básicas y ejemplos empresariales- Proceso, actividades y tareas- Proceso productivo- Cadena productiva- Recursos del proceso- Diagrama de procesoEl proceso y sus componentesMetabolismo IndustrialDiagramas necesarios para el análisis del proceso: Manuales de procedimientos, Manuales de funciones, Calculo de eficiencia, eficacia, efectividad, productividad

Crear y diseñar documentos que detallen las características principales de las organizaciones.

Crear diferentes gráficos estadísticos que ayuden en la identificación de un proceso

Conocer e identificar los diferentes tipos de organizaciones. Vivenciar procesos industriales de la industria metalmecánica, y no metalmecánica.

NOTA FINAL: EL PLAN DE MEJORAMIENTO DEBE SER SUSTENTADO EN LA SEMANA DE PROFUNDIZACIÓN DEL 3 – 7 DE OCTUBRE DE 2011.