EL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

EL PLAN LECTOR Y LA EMERGENCIA EDUCATIVA

PLAN LECTOR DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA

EDUCATIVA

PROPUESTA PEDAGÓGICA DE COMUNICACIÓN

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA

COMPRENSIÓN LECTORA

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA EXP.

ORAL Y EN OTROS LENGUAJES

PROMO LIBRO

CONCURSOS ARGUMENTACIÓN

Y REDACCIÓN

DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL

LÁPIZ Y PAPEL

¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?

Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.

Comprende la lectura de 12 títulos que docentes y estudiantes leerán, a razón de uno por mes, según la edad, los niveles de lectura y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR

Fomentar el placer y el hábito por la lectura

Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de

comprensión lectora

Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el

placer por la lectura

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR

FLEXIBLECada II. EE. Formula su Plan Lector, según las

características de cada Nivel, la edad, intereses y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.

DEMOCRÁTICOLos estudiantes participan en la selección de los títulos

que leerán .

INTEGRAL

Abarca diversos aspectos:Propósitos lectores:para recrearse, para aprender

Tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas, enciclopedias, etc.

PROGRESIVOEnfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente

la lectura de estudio, según cada nivel de la EBR.

ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR

Garantiza un tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la biblioteca y fuera de la escuela: el hogar, etc.

FUNCIONALCuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los

textos leídos deben vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE.

ARTICULADOR

Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse actividades complementarias: dramatizaciones, publicación de periódicos murales, tertulias literarias, ferias de libro, en función del tipo de texto y la intencionalidad de la lectura.

ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN

- Se desarrollará en todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial, Primaria y Secundaria.

- Este año 2006, su ejecución debe comenzar en el mes de agosto.

- El PL se debe diseñar, implementar y poner en acción, con la participación y concertación de directivos, profesores y padres de familia.

- Los docentes de comunicación, preferentemente asumen el liderazgo de la formulación.

- Las IIEE pueden firmar convenios para facilitar el acceso a bibliotecas públicas o donaciones.

RESPONSABILIDADES

MED

DREs

UGELs

Instituciones Educativas o Programas no

Escolarizados (Inicial)

PROMOVER

DIFUNDIR

MONITOREAR

IMPLEMENTAR