ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Escuela Superior Inés María Mendoza – Cabo Rojo,PRProfa. Lucille Oliver Cebollero

QuímicaPlan Diario

Tema: Fecha:

Estrategia General: Fase:€ ECA € Exploración

€ Conceptualización€ Aplicación

€ Ciclo de Aprendizaje € Enfoque€ Explorar€ Conceptualizar€ Aplicación

€ Trabajo Cooperativo€ Enseñanza Problematizadora (PBL)€ Enseñanza Individualizada

Integración: € Español€ Historia

€ Matemáticas€ Bellas Artes

€ Inglés€ Salud

€ Educación Física€ Otra:__________

Estándares Expectativas€ Naturaleza de la Ciencia, Tecnología y

Sociedad€ NC.Q.1 Reconoce las áreas de estudio

relacionadas a la Química como disciplina científica.

€ NC.Q.2 Utiliza prácticas de seguridad en los laboratorios de Química y en el campo de la investigación.

€ NC.Q.3 Utiliza la matemática para establecer relaciones entre variables, para analizarlas y expresarlas cuantitativamente.

€ NC.Q.4 Demuestra dominio de conceptos, procesos y destrezas desde la perspectiva de la química.

€ NC.Q.5 Toma decisiones apropiadas y soluciona problemas usando la

metodología científica.€ NC.Q.6 Utiliza la tecnología de forma crítica y

constructiva y reconoce su impacto en diversos aspectos de nuestra vida.

€ NC.Q.7 Analiza y evalúa literatura científica para discriminar sobre la validez y confiabilidad de la fuente de información.

€ La Estructura y Niveles de Organización de la Materia

€ EM.Q.1 Describe la materia a base de sus propiedades características.

€ EM.Q.2 Describe, explica e interpreta la estructura de la materia basado en el

concepto átomo.€ EM.Q.3 Amplía su conocimiento de la Tabla

Periódica y establece que los elementos se ordenan por el número de protones en el núcleo.

€ EM.Q.4 Describe los procesos por los cuales las sustancias se combinan para formar compuestos.

€ Los Sistemas y Los Modelos€ SM.Q.1 Reconoce que en la Química se utilizan

símbolos operacionales para representar cantidades, eventos y objetos.

€ SM.Q.2 Explica conceptos energéticos relacionados a los sistemas mediante el uso de modelos.

€ SM.Q.3 Construye y utiliza modelos matemáticos para explicar y analizar el comportamiento de sistemas químicos.

€ SM.Q.4 Utiliza modelos diferentes para representar el mismo concepto dependiendo del propósito para el cual se diseña.

€ La Energía€ E.Q.1 Explica la diferencia entre los conceptos

calor y temperatura. € E.Q.2 Explica las formas como se manifiesta la

energía y sus transformaciones.€ E.Q.3 Evalúa el proceso que ocurre durante

una reacción química en términos de las transformaciones de la energía química.

€ Las Interacciones € I.Q.1 Reconoce que la estructura de los átomos es consecuencia de la interacción entre las partículas subatómicas: electrones, protones y neutrones.

€ I.Q.2 Establece que las moléculas y los compuestos iónicos se forman como

consecuencia de las interacciones entre los átomos.

€ I.Q.3 Establece que todas las interacciones de la materia implican

transferencia de energía, de masa o ambas.

€ I.Q.4 Explica las reacciones químicas como el proceso dónde los átomos se

reorganizan a escala microscópica.€ I.Q.5 Analiza las propiedades de las soluciones

a base de las propiedades de sus componentes.

€ La Conservación y El Cambio € C.Q.1 Analiza situaciones en las que el total de la masa y la energía del universo se conservan.

€ C.Q.2 Describe cambios en comportamiento de los estados de la materia.

€ C.Q.3 Analiza el proceso por el cual las reacciones químicas mantienen el equilibrio.

Nivel de profundidad del conocimiento: ÿ Memorístico (I) ÿ Procesamiento (II)ÿ Estratégico (III) ÿ Extendido (IV)

Objetivos Avalúo

Conceptual

€ Manos arriba, manos

Abajo€ Organizadores

gráficos € Preguntas

abiertas de alto nivel

€ Tareas de ejecución

€ Diarios reflexivos

€ Listas de cotejo

€ Ejercicios de pareo

€ Ejercicios de múltiples respuestas de alto nivel

€ Diarios enfocados en

solución de problemas

€ Ejercicios de llenar

espacios en blanco€ Bosquejo

incompleto€ Portafolios€ Notas rápidas€ Diagramas de

Venn€ Tareas

escritas

Procedimental

€ Manos arriba, manos

Abajo€ Organizadores

gráficos € Preguntas

abiertas de alto nivel

€ Tareas de ejecución

€ Diarios reflexivos

€ Listas de cotejo

€ Ejercicios de pareo

€ Ejercicios de múltiples respuestas de alto nivel

€ Diarios enfocados en

solución de problemas

€ Ejercicios de llenar

espacios en blanco€ Bosquejo

incompleto€ Portafolios€ Notas rápidas€ Diagramas de

Venn€ Tareas

escritas

Actitudinal

€ Manos arriba, manos

Abajo€ Organizadores

gráficos € Preguntas

abiertas de alto nivel

€ Tareas de ejecución

€ Diarios reflexivos

€ Listas de cotejo

€ Ejercicios de pareo

€ Ejercicios de múltiples respuestas de alto nivel

€ Diarios enfocados en

solución de problemas

€ Ejercicios de llenar

espacios en blanco€ Bosquejo

incompleto€ Portafolios€ Notas rápidas€ Diagramas de

Venn€ Tareas

escritas

Actividades:

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Materiales o recursos

Reflexión del maestro: