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INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Primero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).
• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y transformación.
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN
Ejercitación
Modelación
Comunicación
Resolución de problemas
Reconoce las características de los elementos de un conjunto
Reconoce el valor posicional de las cifras de un numero
Identifica y descompone números de 3 cifras
Domina la lectura y la escritura de los números de 3 cifras
Identifica y nombra los términos de la adición y la sustracción.
Conocimientos previos de los estudiantes
Lectura de cantidades en tarjetas
Representación de números en: Regletas Abaco Tablas de
posiciones
Conformación de pequeños grupos de trabajo
Videos
Representación de conjuntos
Unidades y decenas
La centena
Números de tres cifras
Lectura y escritura de números hasta el 999
Concepto de adición
Términos de la adición
Concepto de sustracción
Termino de la sustracción
Carteleras
Laminas
Regletas
Parqués
Rompecabezas
Armatodo
Software educativos
Copias
Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN
Ejercitación
Modelación
Comunicación
Resolución de problemas
Realiza adiciones y sustracciones agrupando y desagrupando
Lee y escribe números ordinales
Escribe números de tres cifras en forma ascendente y descendente
Determina cuando un número es mayor, menor o igual que otro.
Resuelve situaciones que requieren de la adición o de la sustracción o de ambas.
Conocimientos previos de los estudiantes
Lectura de cantidades en tarjetas
Representación de números en: Regletas Abaco Tabla de
posiciones
Conformación de pequeños grupos de trabajo
Adición y sustracción sin reagrupar y reagrupando con números de tres cifras
Números ordinales
Números ascendentes y descendentes
Relación de orden mayor y menor que
Problemas sencillos y combinados
Carteleras
Laminas
Regletas
Parqués
Rompecabezas
Armatodo
Software educativos
Copias
Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: segundo DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez ESTANDAR:
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencias.
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales
Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN
Ejercitación
Modelación
Comunicación
Resolución de problemas
Identifica y representa punto, línea, rectas, semirrectas y segmentos
Identifica las líneas paralelas, perpendiculares, horizontales y verticales
Encuentra coordenadas de puntos ubicados en un plano
Identifica los componentes y las características de un sólido geométrico
Clasifica y nombra las figuras geométricas según sus características
Identifica los elementos que componen un ángulo
Clasifica ángulos según su medida
Conocimientos previos de los estudiantes Conformación de pequeños grupos de trabajo Elaboración de figuras en materiales de desecho
El punto y la línea
Rectas, semirrectas y segmentos
Rectas paralelas
Rectas perpendiculares
Rectas horizontales y verticales
Plano cartesiano
Sólidos geométricos
Figuras planas
Ángulos
Clases de ángulos
Polígonos
Carteleras
Laminas
Regletas
Parqués
Rompecabezas
Armatodo
Software educativos
Copias
Ayudas audiovisuales
Juego geométrico Lápices de colores Marcadores Tablero Copias
Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN
Ejercitación
Modelación
Comunicación
Resolución de problemas
Domina la lectura y la escritura de números de cuatro cifras
Calcula la suma de adiciones con reagrupación y sin ella.
Calcula diferencias con des agrupación y sin ella
Diferencias números pares e impares
Determina cuando un número de cuatro cifras es mayor, menor o igual que otro.
Lee y escribe números de cinco cifras
Resuelve la adición y sustracción con números de cinco cifras.
Resuelve los problemas combinados de adición y sustracción.
Estima sumas y diferencias como método de validación de un resultado.
Conocimientos previos de los estudiantes Lectura de cantidades en tarjetas Representación de números en: Regletas Abaco Tablas de posiciones Conformación de pequeños grupos de trabajo
Unidades de mil
Adición y sustracción sin reagrupar y reagrupando con números de cuatro cifras
Lectura y escritura de números de cuatro cifras
Números pares e impares
Decenas de mil
Números de cinco cifras
Lectura y escritura de números de cinco cifras
Relaciones numéricas ( mayor y menor que e igual)
Adición y sustracción con números de cinco cifras sin reagrupar y reagrupando
Problemas combinados
Estimaciones
Carteleras
Laminas
Regletas
Parqués
Rompecabezas
Armatodo
Software educativos
Copias
Ayudas audiovisuales
Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Tercero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR:
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN
Ejercitación
Modelación
Comunicación
Resolución de problemas
Reconoce y utiliza las características del calendario
Maneja correctamente el reloj como instrumento para medir el tiempo
Resuelvo problemas sencillos
Conocimientos previos de los estudiantes
Conformación de pequeños grupos de trabajo
Elaboración de elementos con materiales del medio
El tiempo y sus medidas
El calendario
El reloj
Partes del reloj
Horas del día
Problemas sencillos
Carteleras
Láminas
Cartulinas
Rompecabezas
Armatodo
Software educativos
Copias
Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN
Ejercitación
Modelación
Comunicación
Resolución de problemas
Comprende diferentes significados de la multiplicación
Construye, aprende y memoriza las tablas de multiplicar del de 1 al 10
Resuelve multiplicaciones utilizando las tablas de multiplicar
Aplica algunas propiedades de la multiplicación en la resolución de ejercicios y problemas
Identifica la relación entre la división y la sustracción
Identifica los términos de la división.
Conocimientos previos de los estudiantes Lectura de cantidades en tarjetas Representación de números en: Regletas Abaco Tablas de posiciones Conformación de pequeños grupos de trabajo Canciones y videos de las tablas de multiplicar
Multiplicación
Términos de la multiplicación
Propiedades de la multiplicación
El doble y el triple de un numero
Multiplicación por 1, 2 , 3, 4, 5 ,6 ,7, 8, 9, y 10
Multiplicación sin reagrupación por 1 y 2 cifras
Multiplicación con reagrupación por 1 y 2 cifras
Problemas con multiplicación
La división como sustracciones sucesivas
La división y sus términos
Carteleras
Laminas
Regletas
Parqués
Rompecabezas
Armatodo
Software educativos
Copias
Ayudas audiovisuales
Cd
Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR:
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN
Ejercitación
Modelación
Comunicación
Resolución de problemas
Utiliza diferentes patrones para medir longitudes y superficies
Reconoce el metro y sus submúltiplos como unidades convencionales de medidas de longitud
Reconoce el centímetro cuadrado como unidad de medida de superficie
Calcula el perímetro y el área de figuras planas
Conocimientos previos de los estudiantes
Conformación de pequeños grupos de trabajo
Videos
Talleres
Guías de trabajo
La longitud y su medida
El metro, el decímetro y el centímetro
Perímetro de figuras planas
Medición de superficies con patrones arbitrarios
El centímetro cuadrado
El área de figuras planas
El gramo y el kilogramo
Carteleras
Láminas
Cartulinas
Rompecabezas
Armatodo
Software educativos
Copias
Láminas
ilustrativas
Medio ambiente
Bloques lógicos
Loterías –
dominó
grabadora
Ludos
Flautas
Tiras numéricas –
Tabla natural
Computadores
Software
educativo
Otros
Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONSTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACIÓN
Ejercitación
Modelación
Comunicación
Resolución de problemas
Tabula información estadística
Representa y analiza información representadas en tablas o graficas de barras
Emite conclusiones a partir del análisis de información estadística
Identifica el patrón en una secuencia numérica
Propone expresiones cualitativas y cuantitativas del cambio
Conocimientos previos de los estudiantes
Conformación de pequeños grupos de trabajo
Tabulación de datos
Grafica de barras
Interpretación de gráficas
Secuencias numéricas
El cambio
Igualdades
Carteleras
Láminas
Cartulinas
Rompecabezas
Armatodo
Software educativos
Copias
Láminas
ilustrativas
Medio ambiente
Bloques lógicos
Loterías –
dominó
grabadora
Ludos
Flautas
Tiras numéricas –
Tabla natural
Computadores
Software
educativo
Otros
Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: Primero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Ento
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COMPETENCIAS
Uso del conocimiento científico
Explicación de fenómeno
Indagación
INDICADOR DE DESEMPEÑOS
Describe las características de los seres vivos
Identifica el agua, el suelo, el aire como elementos vitales en el desarrollo de los seres vivos.
Reconoce que los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren
Reconoce que las plantas necesitan del alimento para desarrollarse.
Reconoce y clasifica los diferentes alimentos de los seres vivos
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Indagar sobre los presaberes de los estudiantes
Salidas de campo
Armar rompecabezas
Juegos de loterías
Talleres
Videos
Mapas conceptuales
Carteleras
Exposiciones sencillas
Sopas de letras
Exposiciones de trabajos realizados
TEMATICA SELECCIONADA
RECONSTEXTUALIZADA
Seres vivos y su ambiente
Seres vivos y no vivos
Cambios en los seres vivos (Las plantas, los animales y el hombre)
Características de las plantas ( Donde viven, que, que toman del ambiente, como se alimentan, como respiran , como se reproducen)
RECURSOS A UTILIZAR Copias Colores Marcadores Tablero Cartulinas
TIPO DE EVALUACIÓN
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Ento
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO DE EVALUACIÓN
Uso del conocimiento científico
Explicación de fenómeno
Indagación
Clasifica los animales según el tipo de alimento que consumen y la forma en que se reproducen
Comprende la importancia de cuidar la naturaleza
Reconoce la importancia de la biodiversidad y plantea estrategias para su conservación.
Indagar sobre los presaberes de los estudiantes
Salidas a campo
Armar rompecabezas
Juegos de loterías
Talleres
Videos
Mapas conceptuales
Carteleras
Exposiciones sencillas
Sopas de letras
Exposiciones de trabajos realizados
Características de los animales ( en donde viven, como se alimentan, como respiran,)
Animales vertebrados e invertebrados.
Estructuras externas de los seres vivos y sus funciones ( forma de desplazarse, forma de conseguir alimento)
La biodiversidad
Los ecosistemas
Copias Colores Marcadores Tablero CaComputadores Sala de audiovisuales cartulinas Pegantes tijeras Revistas Libros
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: segundo
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Ento
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COMPETENCIAS
Uso del conocimiento científico
Explicación de fenómeno
Indagación
INDICADOR DE DESEMPEÑOS
Se reconoce y diferencia como niño o como niña
Identifica el cuerpo humano, sus partes y algunos órganos internos.
Identifica los sistemas del cuerpo y la función de estos.
Identifica los beneficios que proporcionan los alimentos en el cuerpo
Practica hábitos de higiene para cuidar su cuerpo
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Indagar sobre los presaberes de los estudiantes
Salidas a campo
Armar rompecabezas
Juegos de loterías
Talleres
Videos
Mapas conceptuales
Carteleras
Exposiciones sencillas
Sopas de letras
Exposiciones de trabajos realizados
TEMATICA SELECCIONADA
RECONSTEXTUALIZADA
Soy niña o niño
El cuerpo humano
La piel
Los huesos
Los músculos y el movimiento
Sistema digestivo
Los alimentos
Los nutrientes
Sistema respiratorio
Cuidado del cuerpo
RECURSOS A UTILIZAR Copias Colores Marcadores Tablero Cartulinas Computadores Sala de audiovisuales
TIPO DE EVALUACIÓN
Autoevaluacio
Coevaluacion
Heteroevaluacion
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: tercero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarse a ellos
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COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO DE EVALUACIÓN
Uso del conocimiento científico
Explicación de fenómeno
Indagación
Describe los cambios de los objetos del entorno en términos de forma, masa, dureza, y espacio ocupado.
Identifica la materia a partir de los procesos físicos y químicos
Identifica que es la materia, las propiedades y los estados de la materia
Se concientiza sobre la importancia de la conservación y no contaminación del agua
Indagar sobre los presaberes de los estudiantes
Salidas a campo
Armar rompecabezas
Juegos de loterías
Talleres
Videos
Mapas conceptuales
Carteleras
Exposiciones sencillas
Sopas de letras
Exposiciones de trabajos realizados
Propiedades de los objetos
La materia
Propiedades de la materia
estados de la materia
Cambios físicos
Cambios de estado de la materia
Cambios químicos
Conservación y cuidados del agua
Copias Colores Marcadores Tablero Cartulinas
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: cuarto
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la
sociedad.
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soci
edad
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO DE EVALUACIÓN
Uso del conocimiento científico
Explicación de fenómeno
Indagación
Explica que es la energía y cuáles son sus fuentes
Identifico las diferentes clases de máquinas y sus funciones
Identifico sonido y las clases de sonido
Explico cómo es la organización del sistema solar
Explico e identifico los movimientos de la tierra
Identifico las clases de eclipse
Indagar sobre los presaberes de los estudiantes
Salidas a campo
Armar rompecabezas
Juegos de loterías
Talleres
Videos
Mapas conceptuales
Carteleras
Exposiciones sencillas
Sopas de letras
Exposiciones de trabajos realizados
Energía, electricidad y luz
El sonido
Las máquinas
El sistema solar
La tierra
Movimientos de la tierra
Los eclipses
Copias Colores Marcadores Tablero Cartulinas Sala de audiovisuales Libros
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: PRIMERO
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas
Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO DE EVALUACIÓN
Lectora Escritora
Desarrolla la creatividad y la lúdica por medio de la comprensión de textos literarios, cuentos, fabulas, anécdotas.
Identifica las características de la descripción de objetos, personas, animales, lugares y situaciones
Participa activamente en mesas redondas
Comprende algunos sistemas de comunicación no verbal ( pictogramas y jeroglíficos )
Reconoce los sustantivos dentro de la oración o de un texto
Presaberes
Lecturas individuales y colectivas
Dramatizaciones
Laminas
Carteles
Frisos
Videos
Narración oral
Partes de la narración
Personajes de la narración
Clases de narraciones
El cuento y sus partes
Fábulas
La descripción
La anécdota
La mesa redonda
Los pictogramas y jeroglíficos
Nombres o sustantivos
Cualidades o adjetivos
Acciones o verbos
Pronombres personales
artículos
El género y el numero
Sinónimos y antónimos
Copias Lápices de colores Marcadores Sala de audiovisuales Cartulinas Tijeras Pegante Computador Libros
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Reconoce la función que cumplen las palabras dentro de la oración o de un texto ( adjetivo, verbo, sinónimos, antónimos, genero ,, numero)
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: Segundo
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO DE EVALUACIÓN
Lectora Escritora
Clasifica las palabras según las silaba de acuerdo con su acento y marca la tilde donde es necesario
Identifica las características de los textos instructivos
Disfruta la lectura de poesías y poemas e identifica sus elementos: versos y estrofas.
Distingue metáforas y comparaciones en algunos textos
Identifica diferentes textos liricos como adivinanzas, trabalenguas, retahílas, coplas y refranes.
Presaberes
Lecturas individuales y colectivas
Dramatizaciones
Laminas
Carteles
Frisos
Videos
La silaba
El acento y la tilde
Textos instructivos
Poesías y poemas
Comparación
Metáfora
Versos
Adivinanzas
Trabalenguas
Retahílas
Coplas
Refranes
Historietas
Copias Lápices de colores Marcadores Sala de audiovisuales Cartulinas Tijeras Pegante Computador Libros
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: tercero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.
Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO DE EVALUACIÓN
Lectora Escritora
Reconoce la importancia de la comunicación e identifica las partes de esta.
Distingue y valora los medios de comunicación oral y escritos
Reconoce la danza y la pintura como medios de comunicación no verbal
Reconoce la importancia de señales y símbolos como medios de información y comunicación.
Recrea y disfruta la lectura de tiras cómicas
Identifica los elementos característicos de las caricaturas y las tiras cómicas
Identifica las
Presaberes
Lecturas individuales y colectivas
Dramatizaciones
Laminas
Carteles
Frisos
Videos
La comunicación
Partes de la comunicación
Medios de comunicación oral y escritos
Comunicación no verbal ( la danza y la pintura
Señales y símbolos
Caricaturas y tiras cómicas
Historietas
El diálogo
Uso del diccionario
Uso de las mayúsculas
Signos de puntuación
Signos de admiración e interrogación
Copias Lápices de colores Marcadores Sala de audiovisuales Cartulinas Tijeras Pegante Computador Libros Diccionarios Grabadoras
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
características principales del diálogo
Utiliza correctamente el diccionario para buscar el significado de las palabras
Utiliza las mayúsculas en forma correcta para escribir un texto
Escribe textos utilizando los signos de puntuación, admiración e interrogación.
Lee textos utilizando la entonación adecuada en los signos de admiración e interrogación
INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: cuarto
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Comprendo textos literarios para propiciar mi capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA RECONTEXTUALIZADA
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO DE EVALUACIÓN
Lectora Escritora
Reconoce que la oración es una unidad que tiene sentido
Identifica las partes que componen una oración
Reconoce las diferentes clases de oración según la intención comunicativa
Enriquece su vocabulario mediante el uso de palabras compuestas y reconoce como se forman estas
Reconoce y agrupa palabras en familia
Identifica y clasifica los adverbios presentes en un texto
Identifica textos expositivos
Lee interpreta y representa sencilla obras de teatro
Presaberes
Lecturas individuales y colectivas
Dramatizaciones
Laminas
Carteles
Frisos
Videos
La oración
Partes de la oración
Clases de oraciones
Palabras compuestas
Familia de palabras
Los adverbios
Las preposiciones
Textos expositivos
El teatro
Las escenas del teatro
Copias Lápices de colores Marcadores Sala de audiovisuales Cartulinas Tijeras Pegante Computador Libros Diccionarios Grabadoras
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Identifica los personajes y el dialogo como elementos esenciales de una obra de teatro
SI EN CADA CLASE TUYA TRATAS DE RENOVARTE,
SI SABES UTILIZAR UN MÉTODO SIN CONVERTIRLO
EN ESCLAVO,
SI TUS CASTIGOS SON FRUTO DE AMOR Y NO DE
VENGANZA,
SI SABES ESTUDIAR LO QUE CREIAS SABER,
SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: APRENDER,
SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: EDUCAR,
SI TUS ALUMNOS ANHELAN PARECERSE A TI……
ENTONCES TÚ ERES MAESTRO.
GRABIELA MISTRAL (CHILE).