PLAN TUTORIAL DE AULA

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• El plan de tutoría es una herramienta que permitirá organizar y orientar el trabajo en el aula.

• Debe responder a las necesidades e intereses de las y los estudiantes.

• El tutor es el responsable de su elaboración.

EL PLAN TUTORIAL DE AULA

¿Cómo elaboro el diagnóstico del aula

Recogemos información

Información general recogida del

diagnóstico del Plan de Tutoría

Institucional

Información específica del aula: características de las y los estudiantes (informe del tutor del pasado año, de los docentes de áreas curriculares y el acta de notas del año anterior).

DIAGNÓSTICO DEL AULA

En el Plan de tutoría institucional se ha identificado que las y los estudiantes poseen capacidad de liderazgo y una actitud favorable hacia la participación en actividades de apoyo social. Sin embargo, entre sus debilidades se ha establecido que las y los estudiantes tienen dificultades para relacionarse de manera asertiva, usando con frecuencia palabras soeces o conductas violentas, así mismo se ha detectado casos de consumo de drogas y de embarazo adolescente en la escuela, lo cual ha generado malestar entre las madres y padres de familia. Entre las amenazas identificadas se encuentra la proliferación de discotecas y cantinas alrededor de la escuela donde se expende licor a menores de edad, así como el problema de trata de personas que aqueja la región.

Respecto a las características de las y los estudiantes de 3° “A” se ha identificado que suelen asistir a fiestas con motivo de los “quinceañeros” y en estas reuniones es frecuente el consumo de alcohol, sobre todo entre los varones. Además, se tiene conocimiento que los estudiantes están interesados en profundizar más sobre temas de sexualidad como el enamoramiento. Asimismo, se caracterizan por ser activos y dinámicos, y esperan que sus tutores participen con ellas/os en las actividades deportivas o recreativas que realiza la institución educativa.

Ejemplo de diagnóstico de aula

Información del PTI

Información de las y los

estudiantes del aula.

EL PLAN TUTORIAL DE AULA

DATOS GENERALES:

En este punto se debe consignar la información relevante como:  

UGEL: Nombre de la institución educativa: Nivel educativo: Grado y sección: Turno: Número de estudiantes: Nombre del tutor/a:

¿Qué voy hacer?

¿Para que lo voy hacer?

FUNDAMENTACIÓN

Análisis del diagnóstico del aula

FUNDAMENTACIÓN

1° Se analiza el diagnóstico y de acuerdo a las necesidades de orientación identificadas (características evolutivas y puntos críticos encontrados), así como sus intereses y expectativas:

2° Se responde a las siguientes preguntas ¿Qué? , ¿porqué? ¿para qué?

Se argumenta el propósito del trabajo tutorial en el aula

¿Por qué lo voy hacer?

En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 3°“A”, se ha previsto en la planificación del presente año el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la práctica de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la escuela y alrededor de esta. Así mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor fundamental para la formación integral del estudiante.

Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del aula, considerando que en el diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos relacionados a conductas violentas entre estudiantes, factores de riesgo hacia el consumo de drogas y embarazo adolescente, así como amenazas como la Trata de personas. También se han identificado que las y los estudiantes tienen intereses en tratar temas de sexualidad como el enamoramiento y de participar en actividades deportivas y recreativas.

Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una sexualidad integral, y fortalecer los espacios de participación estudiantil donde puedan las y los estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además se contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos/as.

Fundamentación

¿Qué hacer?

¿Por qué hacerlo?

¿Para qué hacerlo?

Ejemplo de fundamentación

Objetivos Los objetivos son los logros que se quieren alcanzar con la ejecución de las acciones o actividades.

¿Qué necesidades de orientación debo

priorizar este año con mis estudiantes?

¿Qué intereses y expectativas de mis

estudiantes debo responder este año?

¿Qué actores debo involucrar para atender las necesidades de orientación de mis estudiantes?

Responder

OBJETIVOS

CLAROS: el lenguaje debe ser ordenado y comprensible, referirse exactamente a lo que se quiere lograr.

PRECISOS: puntuales y factibles de alcanzar con los recursos disponibles, la estrategia y los plazos previstos.

PERTINENTES: que posean una relación lógica con la situación que se pretende atender o resolver.

Objetivos

¿Qué?

¿A quién?

¿Para qué?¿Donde?

¿Cuando?

Elementos

Los objetivos se formulan con un verbo en infinitivo.

Por ejemplo: fortalecer, capacitar, ejecutar, observar, orientar, proponer, reportar, señalar, elaborar, establecer, utilizar, ordenar, presentar, organizar, desarrollar, implementar, formular,

analizar, diseñar, describir, identificar, evaluar, entre otros.

¿Cómo se formulan los objetivos?

Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de manera pacífica y consensuada.

Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores protectores frente a situaciones de riesgo.

Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus hijos/as.

Ejemplos de objetivos:

Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de manera pacífica y consensuada.

INTERROGANTES ELEMENTOS

1. ¿Qué voy hacer o que quiero cambiar?

Fortalecer habilidades

2.¿A quién? A las y los estudiantes

3. ¿Para qué? para que resuelvan sus problemas de manera pacífica y consensuada.

4. ¿Dónde? IE…..

5. ¿Cuándo? Durante el año 2016

Ejemplo de formulación de objetivos:

Las actividades son un conjunto de acciones que permiten alcanzar los objetivos propuestos en el plan tutorial del aula

Este aspecto nos lleva a responder las siguientes preguntas:

Actividades

¿Qué acciones me permitirán responder las necesidades de orientación de mis estudiantes?

¿Qué actividades permitirán que cumpla los objetivos propuestos para el presente año?

¿Cómo haré para cumplir mis objetivos este año?

OBJETIVOS ACTIVIDADES/ TAREAS RESPONSABLES FECHA

Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores

protectores frente a situaciones de riesgo.

Tutoría Grupal Elaboración y revisión de las normas de convivencia. Promoción de una convivencia armoniosa. Educación sexual integral con énfasis enamoramiento y

prevención del embarazo. Educación para una vida sin drogas. Trata de personas y vulneración de derechos. Resolución de conflictos.

Tutor Marzo

Marzo-Diciembre

Tutoría individual: Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran

o soliciten.

Tutor Marzo-Diciembre

¿Cómo formular las actividades en función a los objetivos?

Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que

resuelvan sus problemas de manera pacífica y

consensuada.

Tutoría Grupal Taller sobre habilidades para resolver problemas de manera

pacífica y consensuada. Ambientación del aula para promover un clima adecuado y

toma de decisiones consensuadas.

Actividad complementaria: Campaña de Buen Trato en la institución educativa.

Tutoría individual: Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o

soliciten.

Tutor Tutor Tutor Tutor

Mayo

Junio

Octubre

Setiembre

Las actividades deben responder a los objetivos propuestos

OBJETIVOSACTIVIDADES/ TAREAS RESPONSABLES FECHA

Desarrollar actividades con las madres y padres de

familia para sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la

comunicación con sus hijos/as.

Orientación a familias:

Reuniones de aula. Entrevista con familias.

Tutor

Trimestral

Marzo-Diciembre

Ejemplo de organización de las actividades según trimestre

PROGRAMACIÓN TRIMESTRALACTIVIDADES MESES

M A M J J A S O N DTutoría Grupal • Convivencia armoniosa1 Asamblea de aula: elaborar las normas de convivencia. x 2 Sesión: Conociéndome y conociendo a mi compañero x3 Sesión: Soy empático x 4 Sesión: Me respeto y respeto a los demás x 5 Asamblea de aula: evaluamos nuestras normas de convivencia. x • Educación sexual integral: enamoramiento 6 Sesión: Me gusta cómo me veo y como me ven los demás x 7 Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos x 8 Sesión: Creo que me he enamorado x • Educación para una vida sin drogas 9 Sesión: La amistad y sus valores x10 Sesión: Publicidad engañosa sobre el consumo de drogas x• Trata de personas11 Sesión: Conozco algo más sobre la trata de personas x• Orientación vocacional12 Reconozco mis temores y esperanzas respecto a mi futuro

profesionalx

Tutoría individual Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o

soliciten.x x x x x x x x x x x x

Orientación a las familias Reuniones de aula. x x Entrevista personalizada con las familia x x x x x x x x x x x x

Esquema del Plan Tutorial de aula

1. Datos Generales

2. Fundamentación 3. Objetivos

4. Actividades

ACTIVIDADES TAREAS PRIORIZADAS ( Breve descripción) FECHATutoría Grupal

Tutoría Individual

Orientación a las familias

Actividades complementarias

5. Recursos

6. Evaluación

ACTIVIDADES/ TAREAS MESES

M A M J J A S O N DTutoría Grupal

Tutoría Individual

Orientación a las familias

Actividades complementarias

ANEXO: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRITERIOS PARA REVISAR EL PLAN TUTORIAL DEL AULA

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CRITERIOS

ELEMENTOS DEL PLAN TUTORIAL DE AULA INDICADORES

SI NO OBSERVACIONES

La fundamentación

La fundamentación contiene información recogida del diagnóstico del aula (Diagnóstico del PTI y características de las y los estudiantes del aula)

La fundamentación contiene la respuesta que se pretende hacer en tutoría

La fundamentación contiene la respuesta porque se realizará la tutoría

La fundamentación contiene la respuesta para que se realizará la tutoría

Los objetivos

Los objetivos han sido redactados en verbo infinitivo Los objetivos tiene relación entre las necesidades de orientación

priorizadas en la fundamentación Los objetivos responden a las preguntas ¿Qué? ¿a quién? ¿para

qué? ¿dónde? ¿cuando?

Las actividades

Las actividades tienen relación con los objetivos planteados Las actividades permitirán que cumpla los objetivos propuestos Las actividades se han organizado de acuerdo a la prioridad de

las y los estudiantes Las actividades han considerado las modalidades de la tutoría:

grupal individual orientación a las familia

Recursos

En los recursos se ha considerado tantos los humanos como los materiales

Los recursos humanos se han previsto en función a las actividades propuestas

Los recursos materiales previstos responden a las actividades programadas.

Gracias

http://tutoria.minedu.gob.pe/secundaria/

Equipo de tutoría de la DES-MINEDU