Forma, espacio y medida.

Situación de aprendizaje: “¿Vamos todos al…?”

Propósito: que el alumno relacione las figuras geométricas en su entorno y que pueda

identificar las propiedades de cada una de estas.

Campo formativo: pensamiento matemático.

Aspecto: forma, espacio y medida.

Competencia que se favorece: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus

características

Aprendizajes esperados:

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos

se ven esas mismas formas.

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su

propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,

lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así

como figuras geométricas entre sí.

Secuencia

Edad: 5-6 años.

Tiempo estimado:

Recursos y/o materiales:

1. 3 láminas cada una con una figura geométrica dibujada, así como otras tres que

representen de manera animada estas figuras. (sol, pino de navidad, puerta, ventana)

2. Un espacio grande de juego.

Inicio: se le mostrara las figuras geométricas animadas y se les preguntara ¿Qué figura es?

¿Cuántos lados tienen? Para después pasar a ponerle el nombre a cada una.

Desarrollo: se les pedirá que salgan al patio, dónde estarán unas figuras pegadas en el

piso. Al momento que dé la orden de ir a cierta figura todos tendrán que llegar a esta, y se

les cuestionará si es la correcta, y ¿Por qué dicen que es la correcta?

Cierre: al entrar al salón, se les pedirá que en equipos de mesa, cada uno identifique

dentro del salón una figura y que la muestre a sus compañeros, se pondrá en discusión

¿qué figura es?, ¿cuántos lados tiene?.

Forma, espacio y medida.

Indicadores de evaluación

Aprendizajes esperados. Excelente Bueno Regular Insuficiente Hace referencia a diversas

formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.