SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMALDEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

ESCUELA PRIMARIA: LÁZARO CÁRDENAS C. C. T: 20DPR3017ETURNO: MATUTINO GRADO: 1° GRUPO: BLOCALIDAD: CIUDAD IXTEPEC OAXACA

FECHA DE REALIZACIÓN: 3 de Julio de 2015

MAESTRO(A): Kattia Latos PérezEXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADBLOQUE I. Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

PROPÓSITO Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en

acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.

CONTENIDO Cómo cuido mi cuerpo Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la

importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavadode manos y boca, así como consumir alimentos variados y aguasimple potable, para mantener la salud.

SABERES

CONOCER HACER SER CONVIVIRRESULTADOS OBTENIDOS

*Cuales son las partes externas de mi cuerpo.

*Acciones que me llevan a la obesidad infantil.

*Porque debo de mantener un cuerpo activo.

*Porque es importante tener hábitos de higiene.

*Conocer el plato del buen comer y la jarra del buen beber.

*Identificar para que sirven las partes externas de mi cuerpo.

*Identificar las enfermedades que desglosan de la obesidad infantil.

*Responsables en cada una de las actividades que se realizarán.

* Respetuosos con las participaciones de sus compañeros.

*Participación de todos los alumnos en las actividades.

* Convivencia buena entre los alumnos.

Secuencia Didáctica

Inicio1. Responder las siguientes preguntas

¿Qué partes externas de tu cuerpo conoces?

¿Y para qué sirven esas partes?Darán sus opiniones.

2. Comentar sobre las partes del cuerpo y los sentidos.

3. Jugarán el juego llamado “tengo un tic tic tic”

Evaluación Tiempo Recursos materiales

*Participación 15 minutos

*Pizarrón.

*Plumones.

Desarrollo1. Observaran las imágenes de una niña olfateando

una flor, unos niños escuchando música, una maestra comiendo una manzana, un niño saboreando un pastel, unos niños observando a un animal.

2. Escribirán lo que observaron de cada imagen, (Que hace el personaje, que sentido está ocupando, que parte externa de su cuerpo utiliza, que olfatea,escucha,come,saborea u observa)

3. Presentar una silueta de un cuerpo humano, con las partes del cuerpo desordenadas.

4. Participarán pasando al frente colocando las partes en donde deben estar.

*Atención

*Texto escrito

*Participación

35 Minutos *Imágenes.

*hojas blancas.

*colores.

*Pizarrón.

*imagen de una silueta de un niño.

*Partes externas de un cuerpo.

Cierre1. Dibujen dos actividades que realizan en su vida

diaria donde utilicen las partes de su cuerpo.

2. Traer imágenes de los diferentes alimentos que consumen en su casa, además de hojas blancas, colores y una lámina del plato del buen comer y la jarra del buen beber.

*Dibujo. 10 minutos *Hojas blancas. *colores.*plumones.

SEGUNDA SESIÓN Inicio

1. Responder las siguientes preguntas ¿Saben que es una buena alimentación? ¿Qué alimentos consumen? 2. Realizar en hojas blancas un collage de los

alimentos que consumen en casa.

*Participación

*Collage

20 minutos

*Hojas blancas.

*imágenes.

*colores.

*plumones.

Desarrollo

1. Se les presentará el plato del buen comer y la jarra del buen beber.

2. Comentar acerca de los alimentos sanos.3. Se unirán en equipos de 4 por medio de una

dinámica.4. Realizar por equipos un cartel sobre la buena

alimentación.

*Atención.

*Participación

*Cartel

30 minutos

*Dibujo del plato del buen comer en una cartulina.

*Dibujo de la jarra del buen beber en una cartulina.

*Cartulinas.

*Imágenes.

*colores.

*plumones.

Cierre1.Cada equipo expondrá su cartel. 2.Colocar sus carteles en lugares visibles dentro del

salón de clases.

*Exposición 10 minutos

*Carteles.