1.- Título El planeta Lorca

Duración:Anual

2.- Áreas o más materias implicadas

-Lenguajes: comunicación y representación-Autonomía personal-Conocimiento del entorno

Etapa / Curso / nivel:Etapa: Educación infantilCiclo: Segundo ciclo de Educación infantilNivel: P5

3.- Producto(s) Final(es) -Retratos de Federico Garcïa Lorca

-Juego Lorquiano-Libros de poemas ilustrados-Teatro de títeres-Diario del proceso de creación y actividades.

Auditorio a quien se presenta el Producto: ClaseProyecto colaborativo: Federico García Lorca

SECUENCIA DIDÁCTICAEl planeta Lorca

Dolors Todolí

   4.-Objetivos:

 Desarrollar el gusto por la poesia de Federico García Lorca , como fuente de gozo y de conocimiento en los procesos de aprendizaje relacionados con el lenguaje y el arte.Identificar sentimientos y emociones propios y de los demás partiendo de los textos poéticos.Descubrir las posibilidades del juego poético.Desarrollar la capacidad de exponer y comunicar emociones , sentimientos y conocimientos mediante el lenguaje poético.Disfrutar con la escucha activa de poemas.Disfrutar con el juego poético.Iniciarse en la lectura de pequeños poemas.Iniciarse en la creación poética.Iniciarse en diferentes técnicas de ilustración.Conocer la obra de Federico García LorcaConocer la obra de ilustradores y diferentes artistas plásticos 

5.- Contenidos:

 La poesia como fuente de conocimiento.Sentimientos y emociones propios y de los otros.Expresión de deseos.El juego poético.La poesía de Federico García LorcaAcercamiento a la obra de diferentes ilustradores y artistas plásticos.Comunicación de conocimientos.Reproducción de poemas.Creación de poemasCreación de ilustraciones.Identificación de palabras y frases en los textos poéticos.Valoración y disfrute de las obras de diferentes artistas plásticos.Disfrute con las actividades del proyecto poético.Posibilidades expresivas del cuerpo: voz y movimiento.

 

6.- Criterios de Evaluación 

 Identifica sentimientos y emociones en sí mismo y en los demás a partir de la poesía de F.G.Lorca.Expresa deseos e intenciones a los demás.Se inicia en las técnicas de investigación y clasificación de información.Expone y comunica conocimientos.Se inicia en la escritura de poemas sencillos.Se inicia en la lectura de textos poéticos.Aumenta su vocabulario.Interpreta y elabora descripciones, mediante el lenguaje poético.Valora las ilustraciones y expresa su opinión.Utiliza distintos materiales en la creación de ilustraciones.Experimenta con sus posibilidades expresivas, mediante el lenguaje poético.Disfruta con el juego poético. Ilustra teniendo en cuenta el tema  del poema propuesto. Escribe  palabras conocidas y frases correctamente. Coopera en las actividades  con el grupo.Conoce y memoriza los poemas de Federico García Lorca  que hemos trabajado.

 

7.-Competencias básicas que se pretende desarrollar

Com. Lingüística x Aprender a aprender x

Comp. matemática x Comp. Digital  x

Autonomía e iniciativa personal x Comp. social y ciudadana x

C. en interacción con el mundo físico

x C. Cultural y artística x

Secuencia didáctica

Actividades Temporalización

•Presentación del poeta

•El libro de los poemas

•Búsqueda de información

•Talleres -Mariposa del aire-Los reyes de la baraja-Canción

•Plástica: pintura, títeres, collage…-Creación de títeres para representar los poemas.- Ilustración de poemas•Juegos: Juego Lorquiano

A lo largo del curso escolar

Uso de las TIC

Estrategias Recursos

- Utilizar Internet para la búsqueda de información.- Puzzles de Federico García Lorca con jigsawplanet a partir de los retratos elaborados por los niños.- Utilización de programas para la realización de libros virtuales de poemas de Lorca: Calameo, Kizoa.-Mapa conceptual: Examtime-Realizar un video con las imágenes y texto con grabación de la voz de los niños y niñas. (privado para el aula)

Para hacer libros virtualeshttp://es.calameo.com/ http://www.kizoa.es/Teatro de títereshttp://www.youtube.com/http://www.youtube.com/watch?v=blIjO8z6WJkPuzzleshttp://www.jigsawplanet.com/Mapa conceptual https://www.examtime.com/es

Estrategias didácticas (agrupamientos, …)

-La primera sesión la realizaremos con el grupo clase.-Actividades: grupo clase-En las sesiones en los talleres: se harán grupos. -En las diferentes sesiones, después de la actividad colectiva: Cada niño realiza las actividades propuestas.

Evaluación

Formativa(Durante la tarea)

-Diario -Apuntes y notas

Sumativa (al final)

Autoevaluación: grupo clase.Mantendremos una conversación con los niños para ayudarlos a reflexionar sobre los procesos de la actividad, de su aprendizaje y su grado de participación y disfrute durante las actividades Actuaremos como mediadores y registraremos sus impresiones.

Materiales

Equipamiento -PDI -Ordenador-Cámara digital

Material -Cartulinas y folios.-Pintura, pinceles, tijeras-Materiales diversos de reciclaje.-Libros de poesía de Federico García Lorca.

Medidas para la visibilidad de productos y/o procesos de la tarea. (Presentaciones a familias, publicación en internet, presentaciones a otros grupos-clases, etc…)

-Se difunde en el blog de Palabras Azuleshttp://elmarescolorazul.blogspot.com.es/ y en el del aula-Internet: Subir los libros elaborados por los alumnos a YouTube, Calameo, Kizoa, …

Estrategias didácticas (agrupamientos, …)

-La primera sesión la realizaremos con el grupo clase.-Actividades: grupo clase-En las sesiones en los talleres: se harán grupos. -En las diferentes sesiones, después de la actividad colectiva: Cada niño realiza las actividades propuestas.

Evaluación

Formativa(Durante la tarea)

-Diario -Apuntes y notas

Sumativa (al final)

Autoevaluación: grupo clase.Mantendremos una conversación con los niños para ayudarlos a reflexionar sobre los procesos de la actividad, de su aprendizaje y su grado de participación y disfrute durante las actividades Actuaremos como mediadores y registraremos sus impresiones.

Materiales

Equipamiento -PDI -Ordenador-Cámara digital

Material -Cartulinas y folios.-Pintura, pinceles, tijeras-Materiales diversos de reciclaje.-Libros de poesía de Federico García Lorca.

Medidas para la visibilidad de productos y/o procesos de la tarea. (Presentaciones a familias, publicación en internet, presentaciones a otros grupos-clases, etc…)

-Se difunde en el blog de Palabras Azuleshttp://elmarescolorazul.blogspot.com.es/ y en el del aula-Internet: Subir los libros elaborados por los alumnos a YouTube, Calameo, Kizoa, …