“La civilización griega” Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales Curso: Tercero básico Unidad: Segunda unidad Nombre del contenido: Civilización griega Habilidades: › Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios (OA c).

› Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista. (OA h).

Actitudes: ›Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la

autocrítica (OA A)

› Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. (OA I)

O.F.T:

Valorar el aporte de distintas culturas a la sociedad chilena.

Obtener información sobre contenidos del nivel utilizando testimonios orales, textos escritos

Objetivo de la clase: Reconocen aspectos de la vida cotidiana y el legado de Grecia mediante un video y fuentes escritas,

comparan modos de vida con el nuestro y en grupo crean guión teatral.

Momento de clase

Objetivo Contenido Actividad Evaluación Recursos

Inicio (15min) Activación de conocimientos previos

Reconocen

aspectos de la

vida cotidiana

en Grecia

mediante un

video y fuentes

escritas,

comparan

modos de vida

con el nuestro y

en grupo crean

guión teatral.

La civilización

griega y sus

características

culturales más

relevantes.

Se inicia la clase activando conocimientos previos sobre las características físicas de Grecia. Luego los estudiantes observan un video acerca de la civilización griega en donde aparecen características tales como; la organización democrática, el desarrollo de la historia, el teatro como forma de expresión, el arte y la escultura, la arquitectu- ra, la mitología, la geometría y la filosofía, la creación del alfabeto y los juegos olímpicos. y responden en su cuadernos las pregun-tas

Formativa

Indicadores:

› Identifican y describen actividades y costumbres griegas a partir de la observación de un video. Explican algunas características centrales de la democracia ateniense e identifican semejanzas y diferencias con nuestra democracia actual. Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los modos de vida de los antiguos griegos y los de la actualidad. Extraen información explícita de fuentes dadas por el docente. Realizan representaciones teatrales simples de la vida cotidiana de los antiguos griegos

- Pizarra - Plumón - Data - cuadernos - Video

https://www.youtube.com/watch?v=VjRUeTpn1pQ

- Sala cra - Libros de

Grecia

Desarrollo (60 minutos) Aplicación de actividad

A partir de la información estudiada sobre la civilización griega, los estudiantes participan en la recreación de un día cotidiano en la Grecia de la Antigüedad

(considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas) a partir de fuentes dadas por el docente, los estudiantes investigan sobre algunos aspectos de la vida cotidiana de los griegos, con el fin de elaborar un guión simple sobre un día en la Grecia antigua y representarlo en la siguiente clase. Se movilizarán a la biblioteca para que a través de fuentes comiencen a recopilar información de la Grecia antigua. Cada grupo decide los persona- jes, actividades y espacios cotidianos que incorporará en su guión y lo escribe. Se les sugiere que incorporen vestimenta, objetos y elementos de ambientación

Cierre: (15 minutos)

A modo de síntesis, el profesor guía una

Retroalimentación de la actividad

conversación con los estudiantes en que ellos puedan comparar aspectos de la vida cotidiana Les pregunta que información les pareció mas relevante y por qué. Retroalimenta lo visto en clases.