Planificación “Me imagino que eres”Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspectos a favorecer: Identidad personal Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

Aprendizajes esperados: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta

y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

Propósito general: Que el alumno se integre y exprese con sus compañeros de clase mediante juegos.

Estándares curriculares: Participación en eventos comunicativos

Componente: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediantes el lenguaje oral.

Actividades cotidianas:

Transversalidad:Campo: Desarrollo físico y salud Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio.

Propósito de la educación preescolar: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.Actividades complementarias: Estilo de aprendizaje: Kinestésico Recursos:

- Pañuelo- Pelota

Tiempo:30 minutos Grado: 2°

Secuencia didáctica

Inicio: Se iniciará la clase comentándoles a los niños que hoy jugaremos a la papa caliente y que para esto necesitaremos que pongan las sillas y mesas a las orillas del salón.Se les pedirá a los niños que formen un círculo y que se sienten en el piso.

Desarrollo:Cuando los niños ya están sentados en círculos se les explicara las reglas del juego. Y se les dará una pelota pequeña simulando que esta es la papa, comenzare a cantar “la papa se quema, se quema la papa, la papa se quema, se quema, se quema, se quemó”, cuando termine la canción al niño que se haya quedado con la pelota tendrá que describirse, pero antes la maestra dará un ejemplo de cómo es ella, si es alta, baja, como es su pelo, sus gustos, etc. Después de esto se les pedirá a tres niños que pasen al frente, se les vendaran los ojos a uno por uno, mientras sus demás compañeros seguirán en círculo pero de pie, la educadora le ayudará a dar vueltas alrededor de sus compañeros, lo parará delante de otro compañero y éste tendrá que adivinar de quién se trata, ayudándose a través de pistas, (como viste e niños, que gustos tiene, que gustos tiene, como es su pelo etc.)

Cierre:Para terminar con la actividad se les pedirá a los niños que expresen como se sintieron al realizar la actividad, si les gusto saber más sobre sus compañeros, y si sintieron que sus compañeros los escucharon, y que fue lo que más les gusto de este juego.