Planificación de la enseñanza

¿Por qué planificar?

Aspectos a considerar:

EstudiantesEstudiantes con diferentes niveles o necesidades - Instrucción diferenciada

Estudiantes de herencia

Trabajo en grupos

Control de la clase / disciplina

Objetivos

Tareas y ActividadesTareas: Tipos, Componentes

Actividades cooperativas

Materiales

Materiales y Adquisición de Idiomas

Materiales Auténticos

Creación de materiales

Clases con mínimos recursos

Fases de una lecciónAl principio:

Introducción: Enganchamiento, motivación

Anunciar el objetivo

Fases de la lecciónPresentación (Estudio) de nuevo

material

Contexto de uso - Insumo lingüístico

Demostrar - modelar aspectos nuevo del lenguaje

Supervisar comprensión del nuevo material

Fases de una lecciónPráctica del nuevo material

Práctica o participación guiada (mecánica)

Transición entre actividades

Práctica extendida/comunicativa (activación)

Fases de una lecciónEvaluación

Criterio de logro

Medición de logro (rúbricas)

Uso de los resultados de la evaluación

Fases de una lecciónCierre

Repaso

Tarea

Tema de la próxima lección

RecomendacionesInstrucciones

Número de actividades

Variedad

Problemas

Efectividad de su plan