1. PLANIFICACIN INTEGRAL DE CENTROS

2. Proyecto educativo de centro (PEC): Documento pedaggico elaborado por la Administracin Educativa que enumera y define los rasgos de identidad de un centro, formula los objetivos que se han de conseguir y expresa la estructura organizativa y funcional del centro. 3. Responde a: Quines somos? Seas de identidad Qu queremos? Propsitos o finalidades del centro. Objetivos curriculares de las etapas. Cmo nos organizamos? Relaciones colaborativas entre padres, profesores, alumnos. Estructura y funcionamiento. 4. NDICE DE UN POSIBLE P.E.C: 0. FINES Y PRINCIPIOS DEL PROYECTO a. Fines del Proyecto b. Principios del Proyecto 1. ORGANIZACIN GENERAL DEL CENTRO a. Caractersticas del entorno escolar b. Necesidades educativas que se derivan de ese anlisis. c. Horario general del centro d. Criterios para la realizacin de actividades complementarias y extraescolares. e. Programas Institucionales. 2. OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS DE INFANTIL Y PRIMARIA 3. REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR a. Organizacin de la participacin de los miembros de la comunidad educativa. b. Convivencia. c. Organizacin de otras responsabilidades. d. Consejo Escolar. e. Distribucin y organizacin de espacios y servicios complementarios. f. Uso de instalaciones y recursos. g. Seguridad e higiene. h. Absentismo escolar. i. rganos responsables de la eleccin de los materiales Curriculares. 4. COLABORACIN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA 5. RELACIONES CON INSTITUCIONES a. Procedimiento de relacin b. Relacin con el I.E.S. c. Utilizacin de las instalaciones por otras instituciones. 6. REPRESENTACIN DEL ALUMNADO EN EL CONSEJO ESCOLAR 5. RASGOS DEL PEC: GLOBALIDAD AUTONOMA PARTICIPACIN IDENTIDAD CALIDAD INCLUSIN CONVIVENCIA COMPROMISO 6. Deber tener en cuenta: Las caractersticas del entorno social y cultural del centro, tales como: 1. La atencin a la diversidad del alumnado. 2. La accin tutorial y el plan de convivencia. Deber respetar: 1. Principio de no discriminacin y de inclusin educativa. 2. Valores fundamentales. 7. Cada centro, establecer su proyecto educativo, que deber hacerse pblico para facilitar su conocimiento a la Administracin educativa. Las Administraciones educativas deben favorecer la coordinacin entre proyectos educativos de centros de E. primaria y E.S.O. con objeto de una incorporacin gradual y positiva para los alumnos. 8. El proyecto educativo de los centros privados concertados, que deber hacerse pblico, ser dispuesto por su respectivo titular e incorporar el carcter propio. 9. Incluye: Proyecto de gestin. Plan de Accin Tutorial. Plan de Atencin a la Diversidad. Plan de convivencia. Programaciones didcticas. 10. Proyecto de gestin (P.G.): 1. Los centros pblicos que impartan enseanzas reguladas por la presente Ley dispondrn de autonoma en su gestin econmica de acuerdo a la normativa establecida en la presente Ley as como en la que determine cada Administracin educativa. 2. Las Administraciones educativas podrn delegar en los rganos de gobierno de los centros pblicos la adquisicin de bienes, contratacin de obras, servicios y suministros, de acuerdo con el Real Decreto Legislativo. 11. 3. Para el cumplimiento de los proyectos educativos, los centros pblicos podrn formular requisitos de titulacin y capacitacin profesional respecto de determinados puestos de trabajo del centro, de acuerdo con las condiciones que establezcan las Administraciones educativas. 4. Los centros pblicos expresarn la ordenacin y utilizacin de sus recursos, tanto materiales como humanos, a travs de la elaboracin de su proyecto de gestin, en los trminos que regulen las Administraciones educativas. 12. 5. Las Administraciones educativas podrn delegar en los rganos de gobierno de los centros pblicos las competencias que determinen, incluidas las relativas a gestin de personal, responsabilizando a los directores de la gestin de los recursos puestos a disposicin del centro. 13. Plan de accin tutorial: Documento especfico de planificacin de las acciones que corresponde a los tutores, bajo supervisin del Jefe de Estudios. En este, se especifican los criterios para la organizacin y las lneas prioritarias de funcionamiento de la accin tutorial en el centro. Forma parte del Proyecto Educativo y trata de ser coherente con el resto de elementos de ste. 14. OBJETIVOS: 1. Contribuir a la individualizacin de la educacin, facilitando una respuesta educativa ajustada a las necesidades particulares del alumnado, articulando las oportunas medidas de apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. 2. Contribuir al carcter integral de la educacin favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona: cognitivos, afectivos y sociales. 15. 3. Resaltar los aspectos orientadores de la educacin, favoreciendo para ello la adquisicin de aprendizajes funcionales conectados con el entorno, de modo que la educacin sea educacin para la vida. 4. Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores y de toma de decisiones respecto al futuro acadmico y profesional. 16. 5. Prevenir las dificultades en el aprendizaje, anticipndose y evitando, en lo posible, fenmenos indeseables como los del abandono, fracaso o inadaptacin escolar. 6. Contribuir a la adecuada relacin e interaccin entre los distintos integrantes de la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias, as como entre la comunidad educativa y el entorno social, facilitando el dilogo y la negociacin ante los conflictos o problemas que puedan plantearse. 17. El Plan de Atencin a la Diversidad: Actuacin global e integradora del centro para adaptar la respuesta educativa a las caractersticas de los alumnos, con el fin de atender a todos, tanto a los que tienen dificultades de aprendizaje como a los de mayor capacidad o motivacin para aprender. 18. FINALIDADES: a) Dar una respuesta educativa global e integradora a todos los alumnos. b) Establecer a nivel de centro las medidas curriculares y organizativas para adaptar el currculo a las diferentes necesidades del alumnado. c) Organizar los diferentes agrupamientos para llevar a cabo las medidas de apoyo ordinario y especfico. d) Aprovechar con eficacia todos los recursos de los que disponen los centros. 19. ELEMENTOS: a) Anlisis de las necesidades del alumnado y valoracin de los recursos del centro. b) Determinacin de objetivos a conseguir. c) Medidas de apoyo ordinario y de apoyo especfico para atender a la diversidad de los alumnos. d) Organizacin de los recursos humanos, espaciales, temporales, materiales y didcticos. e) Procedimiento de seguimiento, evaluacin y revisin del Plan Competencias o responsabilidades. 20. COMPETENCIAS O RESPONSABILIDADES: Profesorado: Proponer a los alumnos y llevar a la prctica las medidas del Plan. Orientador del EOEP Asesorar la elaboracin y desarrollo del PAD. Equipos de ciclo: Concretar el Plan en las Programaciones didcticas. Claustro de profesores: Establecer los criterios para su elaboracin Aprobar y evaluar el PAD Equipo directivo: Elaborar el Plan de Atencin a la Diversidad. 21. PLAN DE CONVIVENCIA Normas de organizacin, funcionamiento y convivencia: Elaborado por los centros; Equipo directivo, en colaboracin con los orientadores participando todos los sectores de la comunidad educativa aprobado por el Consejo escolar, incorporado en la P.G.A. Recoge todas las actividades programadas para fomentar un buen clima de convivencia, la concrecin de los derechos y deberes de los alumnos/as y las medidas correctoras considerando la situacin y condiciones personales del alumnado, y la actuacin para la resolucin pacfica de conflictos; prevencin de la violencia de gnero, igualdad y no discriminacin. Las medidas correctoras tendrn un carcter educativo garantizando los derechos y mejorando las relaciones. 22. Las medidas correctoras debern ser proporcionadas a las faltas cometidas, las que atenten contra la dignidad, igualdad, tolerancia se calificarn como falta muy grave procediendo a la expulsin, temporal o definitiva, del centro. Las decisiones de adoptar medidas correctoras por faltas leves sern inmediatamente ejecutivas. Los miembros del equipo directivo y los profesores sern considerados autoridad pblica. Las Administraciones educativas facilitarn que los centros puedan elaborar sus propias normas de organizacin y funcionamiento. 23. Programaciones Didcticas Es un instrumentos de planificacin, desarrollo y evaluacin de las reas, materias y mbitos del currculo. En ellas se concretan objetivos, competencias, contenidos, metodologa y criterios e instrumentos de evaluacin. Elaborado por el claustro de profesores. 24. PROGRAMACION GENERAL ANUAL (PGA) Instrumento de planificacin a corto plazo. Elaborada por el Equipo Directivo teniendo en cuenta las deliberaciones y acuerdos del claustro y Consejo Escolar, aprobada por el Director. Recoge todos los aspectos relativos a la organizacin y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currculo, las normas, y todos los planes de actuacin acordados y aprobados. 25. ndice de una PGA: 1. Identificacin y datos generales del centro. 2. Situacin de partida para elaborar la PGA. 3. Objetivos generales y actuaciones. 4. Organizacin general del centro. 4.1. Profesorado. 4.2. Alumnado. 4.3. Horarios. 4.4. Plan de accin tutorial. 5. Plan de accin del E. Directivo. 5.1. Respecto a los rganos colegiados. 6. Plan de actuacin de la comisin de coordinacin pedaggica y al EOEPS. 6.1. Comisin de coordinacin pedaggica. 6.2. Plan de accin del EOEPS. 7. Utilizacin y funcionamiento de las instalaciones y recursos. 8. Funcionamiento de los servicios escolares. 8.1. Comedor. 8.2. Transporte. 8.3. Acogida. 9. Actividades complementarias. 10. El proyecto econmico. 10.1. Criterios de priorizacin de gastos. 11. Plan de accin del AMPA. 12. Plan de seguimiento y control de la PGA. 26. INCLUIR: Conclusiones de la memoria del curso anterior y los aspectos relevantes que se vayan a desarrollar durante el curso escolar. Los criterios pedaggicos para la elaboracin del horario de alumnos. El P.E.C o sus modificaciones. Los proyectos curriculares de etapa o sus modificaciones. El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios. 27. Una memoria administrativa, incluyendo el documento de organizacin del centro, la estadstica de principio de curso y la situacin de las instalaciones y del equipamiento. Los objetivos generales fijados para el curso escolar; los procesos de enseanza y aprendizaje, orientacin y atencin a la diversidad; la organizacin de la participacin y la convivencia; las actuaciones y coordinacin con otros centros, servicios e instituciones; los planes y programas institucionales . La planificacin de las diferentes actuaciones para el logro de los objetivos generales. 28. El presupuesto del centro y su estado de ejecucin. Los mbitos y dimensiones que se van a evaluar en el curso escolar de acuerdo con el calendario establecido en el plan de autoevaluacin. Una vez aprobada quedar un ejemplar en la Secretara del centro, otro a la Direccin Provincial y a los miembros del consejo escolar. Al finalizar el curso Consejo Escolar y Equipo Directivo evaluarn su cumplimiento. Las conclusiones se recogern en una memoria que se remitir a la Direccin Provincial. 29. MEMORIA ANUAL Documento institucional que recoge la evaluacin interna de cada centro. Cierra el ciclo de planificacin del curso acadmico y posibilita con sus conclusiones iniciar el ciclo de planificacin del curso siguiente. No es un documento aislado, ya que est integrada en la PGA y en los dems documentos programticos del centro, permitiendo as una valoracin global y sistematizada de toda la actividad general de la institucin educativa. 30. ndice de una Memoria: 1. Datos de identificacin del centro. 2. Presentacin. 2.1.Proceso de elaboracin. 2.2.Aprobacin por el consejo escolar. 3. Anlisis de los objetivos de la PGA. 3.1.Anlisis del proceso educativo. 3.1.1. Aportaciones de los ciclos. 3.1.2. Atencin a la diversidad. 3.1.3. Anlisis de los resultados acadmicos. 3.2.Anlisis de la organizacin general del centro. 3.2.1. rganos de gestin. 3.2.2. rganos acadmicos. 3.3.Valoracin de la utilizacin y funcionamiento de las instalaciones y recursos. 3.4.Anlisis del funcionamiento de los servicios escolares. 3.4.1. Comedor. 3.4.2. Transporte. 3.4.3. Acogida. 4. Anlisis de proyectos y actividades del centro. 5. Gestin econmica. 6. Informe AMPA. 7. Propuestas de mejora. 8. Anexo. Cmo est hecha la memoria? Propuestas de mejora. 31. FUNCIONES Recoger la evaluacin interna del Centro en un documento institucional. Dar un juicio de valor sobre lo realizado al compararlo con lo previsto y planificado en la PGA, haciendo explcitos las disfunciones y logros ms significativos. Hacer propuestas de mejora referidas a las principales conclusiones expresadas en los distintos informes o planes de actuacin de las estructuras organizativas del centro. 32. QUIN LA ELABORA? La tarea del Equipo Directivo es elaborar la Memoria Anual del centro integrando toda la informacin recogida as como las principales conclusiones de carcter general y global del centro y todo ello, como se ha indicado, a partir de los informes evaluativos que hayan elaborado las diferentes estructuras organizativas del centro. Para ello es necesario que el Equipo Directivo coordine y establezca un diseo para su confeccin y planificar, adems, el proceso de su elaboracin. Esto facilitara que los Equipos de Ciclo y departamentos realicen un proceso de evaluacin similar evitando as diferentes tipos de anlisis y excesiva heterogeneidad en los aspectos a evaluar. 33. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y RESPONSABILIDADES Equipo Directivo - Impulsar y coordinar los procesos de evaluacin interna. - Elaborar la Memoria Anual. - Remitir sta a la Direccin de rea Territorial antes del 10 de julio. - Aprobar la P.G.A (Director) Comisin de Coordinacin - Proponer al Claustro el plan de evaluacin del Proyecto Curricular, los aspectos docentes del PEC y la PGA, la evolucin del aprendizaje, los procesos de enseanza y la evaluacin de la prctica docente. - Impulsar los planes de mejora. 34. Departamentos - Realizar el plan de evaluacin interna. - Elaborar el informe de evaluacin y hacer propuestas de mejora. Claustro de Profesores - Evaluar la PGA. Planes de trabajo y rendimiento escolar. - Informar la Memoria Anual antes de su presentacin al Consejo Escolar. Consejo Escolar - Evaluar la PGA. Grado de cumplimiento y resultados. - Informar la Memoria Anual.