Planificación sesións titoría 16 17

IES A SARDIÑEIRA

CURSO 2016 - 2017

PLANIFICACIÓN DA ACCIÓN TITORIAL ESO Bacharelato FP

Departamento de Orientación

PLANIFICACIÓN DO PLAN DE ACCIÓN TITORIAL____ IES A SARDIÑEIRA____CURSO 2016/2017

1

PLANIFICACIÓN DAS SESIÓNS GRUPAIS COS ALUMNOS CURSO: 1º ESO

MES Nº SESIÓNS

ACTIVIDADE

SETEMBRO 1 ACOLLIDA

Actividades de acollida.

Enquisa inicial de titoría.

OUTUBRO 4 COÑECEMOS A ESO E O INSTITUTO

Coñecemento das características da etapa.

Coñecemento dos criterios de promoción e do sistema de avaliación.

Coñecemento da organización do Instituto:

- As normas do centro.

- Os órganos de goberno.: Xunta de delegados e Consello Escolar.

Elaboración das normas do grupo.

Calendario do curso.

Elección de Delegado/a.

Actividade de motivación: Empezando o curso.

ORGANIZAMOS O ESTUDO NA CASA

O lugar de estudo.

A programación do estudo.

NOVEMBRO 3 OBRADOIRO "HABILIDADES SOCIAIS FRONTE ÁS DROGAS 1"

Obradoiro de 3 sesións.

DECEMBRO 1 PRE – AVALIACIÓN

Enquisa e debate para reflexionar e debatir sobre os resultados do trimestre. Adopto

acordos e compromisos para mellorar.

XANEIRO 3 APRENDEMOS A ESTUDAR:

Técnicas básicas: pasos para estudar unha lección, suliñado, esquema, resumo, memoria,

repaso.

OBRADOIRO DE PREVENCIÓN DO ACOSO ESCOLAR:

Obradoiro de 3 sesións (en clases).

FEBREIRO 3 OBRADOIRO “A QUE TREN TE SOBES?: Prevención do consumo de tabaco e alcohol”.


MARZO 3 OBRADOIRO "A REDE E AS SÚAS REDES: Prevención de riscos aasociados ao uso de

internet”.


PRE – AVALIACIÓN (En clase se dá tempo)

Enquisa para reflexionar e debatir sobre os resultados do trimestre. Adopto acordos e

compromisos para mellorar.

ABRIL –

MAIO

4 OBRADOIRO “SENSIBILIZACIÓN SOBRE A DIVERSIDADE: Nin máis nin menos, só

diferentes”.


MAIO - XUÑO

3 INFORMÁMONOS SOBRE O SISTEMA EDUCATIVO

Repasamos como é o sistema educativo.

Coñecemos como é 2º curso de ESO.

Elaboramos un profesiograma.

AVALIAMOS O CURSO E A TITORÍA


2


MES Nº SESIÓNS

ACTIVIDADE

SETEMBRO 1 ACOLLIDA



OUTUBRO 4 REPASAMOS A ORGANIZACIÓN DA ESO E DO INSTITUTO

Repaso dos criterios de promoción e do sistema de avaliación.

Repaso da organización do Instituto:


- Os órganos de goberno.


Elaboración das normas do grupo.


Actividade de motivación “Empezando o curso”.

NOVEMBRO 3 OBRADOIRO "HABILIDADES SOCIAIS FRONTE ÁS DROGAS 2"



Enquisa e debate para reflexionar e debatir sobre os resultados do trimestre. Adopto

acordos e compromisos para mellorar.

XANEIRO 3 PRACTICAMOS AS TÉCNICAS DE ESTUDO

Os meus hábitos de estudo

As condicións do estudo

Organizo unha sesión de estudo.

Repasamos o método de estudo.

OBRADOIRO DE PREVENCIÓN DO ACOSO ESCOLAR:

Obradoiro de 3 sesións (en clases).

FEBREIRO 3 OBRADOIRO “EDUCACIÓN AFECTIVO – EMOCIONAL E SEXUAL”


MARZO 3 Continuación OBRADOIRO “EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL”


PRE – AVALIACIÓN (en clase se da tempo)



ABRIL 3 OBRADOIRO DE PRIMEIROS AUXILIOS:

Obradoiro de dúas sesións (en clases).

POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL):

Autocoñecemento: enquisas para coñecer as miñas aptitudes, as miñas habilidades e os

meus intereses profesionais.

Información: Coñecemos o sistema educativo. Coñecemos o 3º curso de ESO.

MAIO 3 OBRADOIROS EDUCACIÓN PARA O CONSUMO DA OMIC:

Redes sociais e servizos de mensaxería instantánea (1 ses)

Uso das TICs: móbiles e internet (1 ses)

Boas prácticas para asegurar a información personal nos móbiles (1 ses)

XUÑO 2 Continuación do POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL):

Tomar decisións: enquisa para escoller as optativas de 3º.

AVALIAMOS O CURSO E A TITORÍA


3


MES Nº SESIÓNS

ACTIVIDADE

SETEMBRO 2 ACOLLIDA










NOVEMBRO 3 OBRADOIRO “TODOS CONTAMOS 1: PREVENCIÓN DO CONSUMO DE DROGAS:



Enquisa para reflexionar e debatir sobre os resultados do trimestre. Adopto acordos

e compromisos para mellorar.

XANEIRO 3 OBRADOIRO “EDUCACIÓN AFECTIVO – EMOCIONAL E SEXUAL”


FEBREIRO 3 Continuación do OBRADOIRO “EDUCACIÓN AFECTIVO - SEXUAL”:


MARZO 3 POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL):

Autocoñecemento: enquisas para coñecer as miñas aptitudes, as miñas habilidades e os

meus intereses profesionais.

PRE – AVALIACIÓN:

Enquisa para reflexionar e debatir sobre os resultados do trimestre. Adopto acordos

e compromisos para mellorar.

ABRIL 3 Continuación POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL):

Información: Coñecemos todas as opción académicas.

Información: Coñecemos o 4º curso de ESO.

Tomar decisións: enquisa para escoller o itinerario en 4º de ESO.

MAIO 3 Continuación POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL):

Coñecemento dos estudos de Formación Profesional e dos Graos Universitarios.

XUÑO 1 AVALIAMOS O CURSO E A TITORÍA


4

PLANIFICACIÓN DAS SESIÓNS GRUPAIS COS ALUMNOS . CURSO: 4º ESO

MES Nº

SESIÓNS ACTIVIDADE

SETEMBRO 2 ACOLLIDA









Elección de Delegado/a

NOVEMBRO 3 OBRADOIRO "TODOS CONTAMOS 2: SURFEANDO LAS DROGAS":


DECEMBRO 2 OBRADOIRO "PREVENCIÓN NO USO DE INTERNET, REDES SOCIAIS E XOGOS

INTERACTIVOS":


PRE – AVALIACIÓN



XANEIRO 3 OBRADOIRO "SOMOS DOUS, EU TAMÉN CONTO (Relacións de parella sás)":


XORNADAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL:

Sesións informativas ao longo dunha semana, en clases.

FEBREIRO 2 OBRADOIRO "PRIMEIROS AUXILIOS":


MARZO 3 POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL):

Autocoñecemento: Test de preferencias profesionais.

Autocoñecemento: Enquisas do programa Orienta.

PRE – AVALIACIÓN



ABRIL 3 Continuación do POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL):

Información: Coñecemento de todas as opcións académicas.

Tomar decisións: Enquisa para escoller o itinerario.

MAIO 2 POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL):

Información: Coñecemento de prazos, preinscripción e matrícula.

XUÑO 1 AVALIAMOS O CURSO E A TITORÍA


5

PLANIFICACIÓN DA ACCIÓN TITORIAL EN BACHARELATO

1º BACHARELATO 1º TRIMESTRE

OBXECTIVOS ACTIVIDADES

1. Facilitar a acollida e integración do

alumnado no grupo e no centro. 2. Inciar a creación dun clima positivo

de comunicación e de convivencia dentro do grupo de alumnos e entre estes e o titor.

3. Dar a coñecer aos alumnos e aos pais as características distintivas da nova etapa educativa e da organización do centro.

4. Estimular a participación na vida do instituto: Xuntas de delegados, actividades extraescolares, etc., e fomentar a implicación dos alumnos no seu bo funcionamento.

5. Implicar aos pais no proceso educativo do seus fillos e favorecer a súa colaboración no centro.

6. Axudar aos alumnos a consolidar novos hábitos de traballo para adaptarse ós requerimentos das novas ensinanzas.

1. PRESENTACIÓN: - Presentación do titor. - Calendario escolar, calendario de avaliacións. - Horario e profesorado do grupo. - Coñecemento dos espacios do centro para os alumnos

novos. - Enquisa inicial.

2. INFORMACIÓN SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DA ETAPA: - Ordenación da etapa: finalidades do bacharelato,

obxectivos, metodoloxía, recomendacións para o estudo, etc.

- Avaliación e reclamacións: sistema de avaliación, notas, promoción, titulación, posibilidades de permanencia e cambio de modalidade, reclamacións, etc.

3. NORMAS DE ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO DO CENTRO:

- Dereitos e Deberes dos alumnos. - Faltas de asistencia a clase. - Conductas contrarias ás normas de convivencia.

4. ELECCIÓN DO DELEGADO: - Determinar as responsabilidades do delegado e, se se

considera conveniente, outras responsabilidades e normas dentro do grupo.

- Elixir ó Delegado. 5. REUNIÓN COLECTIVA DE PAIS/NAIS. 6. ENTREVISTAS CON ALUMNOS/ PAIS. 7. PRE – AVALIACIÓN: Enquisa de revisión do trimestre. Preparación da xunta da 1ª avaliación. 8. POST- AVALIACIÓN: Informar aos alumnos sobre os acordos tomados na sesión da avaliación. Entrega de notas.

2º TRIMESTRE OBXECTIVOS ACTIVIDADES

1. Proporcionar orientación

personalizada aos alumnos sobre as súas dificultades de aprendizaxe e posibilidades de mellora no rendemento académico.

2. Axudar aos alumnos a previr situacións de abandono e desmotivación.

3. Axudar aos alumnos a profundizar no autocoñecemento dos seus intereses profesionais.

1. POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL): *Autocoñecemento: APLICACIÓN DO TEST DE PREFERENCIAS PROFESIONAIS de BACHARELATO de Yuste. *Información: XORNADAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL. 2. ENTREVISTAS CON ALUMNOS/ PAIS. 3. PRE – AVALIACIÓN: Enquisa de revisión do trimestre. Preparación da xunta da 2ª avaliación. 4. POST- AVALIACIÓN: Informar aos alumnos sobre os acordos tomados na sesión da avaliación. Entrega de notas.


6


1. Proporcionar información académica das opcións que se lle presentan ao rematar a etapa.

2. Proporcionar orientación aos alumnos sobre as optativas a escoller en 2º curso.

3. Informar individualmente aos alumnos con poucas posibilidades de superar o curso sobre os itinerarios posibles ao rematar o mesmo.

1. POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL): *Información: SESIÓN DE INFORMACIÓN ACADÉMICA.

- Presentación sobre: O acceso á universidade. Os Estudos Universitarios. A Formación Profesional. As Ensinanzas de Réxime Especial. Os itinerarios de 2º de Bach. e o seu vínculo con estudos posteriores.

- Entrega dun cadernillo de información académica. *Tomar decisións: ENQUISA “ELECCIÓN DO ITINERARIO EN 2º CURSO DE BACHARELATO”. 2. ENTREVISTAS CON ALUMNOS/PAIS. 3. PRE – AVALIACIÓN: Enquisa de revisión do trimestre. 4. POST- AVALIACIÓN: Informar aos alumnos sobre os acordos tomados na sesión da avaliación. Entrega de notas.


7

2º BACHARELATO 1º TRIMESTRE

OBXECTIVOS ACTIVIDADES

1. Facilitar a integración do novo alumnado no grupo (se o hai).

2. Iniciar a creación dun clima positivo de comunicación e de convivencia dentro do grupo de alumnos e entre estes e o titor.

3. Fomentar a participación dos alumnos na vida do Instituto.

7. Dar a coñecer aos alumnos e aos pais as características distintivas do 2º curso.

4. Implicar aos pais no proceso educativo dos seus fillos e fomentar a súa colaboración.

1. PRESENTACIÓN: - Carta de presentación do titor e do departamento de

orientación - Calendario escolar, calendario de avaliacións. - Horario e profesorado do grupo. - Enquisa inicial do titor. - Lembrar os aspectos de interese para os alumnos sobre

as normas de organización e funcionamento do centro: dereitos e deberes dos alumnos, faltas de asistencia a clase, conductas contrarias ás normas de convivencia, etc.

2. ELECCIÓN DO DELEGADO: - Determinar as responsabilidades do delegado e, se se

considera conveniente, outras responsabilidades e normas dentro do grupo.

- Elixir ó delegado. 3. REUNIÓN COLECTIVA DE PAIS/NAIS. 4. ENTREVISTAS CON ALUMNOS/ PAIS. 5. PRE – AVALIACIÓN: Enquisa de revisión do trimestre. Preparación da xunta da 1ª avaliación. 6. POST- AVALIACIÓN: Informar aos alumnos sobre os acordos tomados na sesión da avaliación. Entrega de notas.


1. Proporcionar orientación personalizada ós alumnos sobre as súas dificultades de aprendizaxe e as súas posibilidades académicas.

2. Axudar aos alumnos a previr situacións de abandono e desmotivación.

3. Proporcionar Información específica sobre os estudos superiores.

1. POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL): *Información: SESIÓN DE INFORMACIÓN ACADÉMICA. Presentación sobre: O acceso á universidade. Os Estudos Universitarios. A Formación Profesional. As Ensinanzas de

Réxime Especial.

*Información: XORNADAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL. 2. ENTREVISTAS CON ALUMNOS/PAIS. 3. PRE – AVALIACIÓN: Enquisa de revisión do trimestre. Preparación da xunta da 1ª avaliación. 4. POST- AVALIACIÓN: Informar aos alumnos sobre os acordos tomados na sesión da avaliación. Entrega de notas.


1. Continuar coas as actividades de información académica.

2. Proporcionar orientación específica aos alumnos sobre as opcións ó rematar o curso.

3. Informar aos pais dos alumnos con poucas posibilidades de superar o curso sobre os itinerarios posibles ao rematar o mesmo.

1. POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL): *Información: SESIÓNS DE INFORMACIÓN ACADÉMICA: Presentación sobre a Preinscripción e matrícula na Universidade e na FP, normas específicas e desenvolvemento da avaliación final de bacharelato, principais bolsas de estudo e residencias. 2. ENTREVISTAS CON ALUMNOS/PAIS. 3. PRE – AVALIACIÓN: Enquisa de revisión do trimestre. Preparación da xunta da 2ª avaliación. 4. POST- AVALIACIÓN: Informar aos alumnos sobre os acordos tomados na sesión da avaliación. Entrega de notas.


8

PLANIFICACIÓN DA TITORÍA EN CICLOS DE FP

SETEMBRO

Antes do inicio do curso Convocar reunión do equipo docente para coordinar a elaboración da programación do ciclo, responsabilizarse dela e enviar unha copia á xefatura do departamento.

Programar as actividades complementarias e extraescolares a realizar durante o curso.

Primeiro día Recepción na aula: Entrega do horario no grupo, listado de profesores, información xeral (normas básicas de convivencia, dereitos e deberes, regulamentos, xustificación de faltas de asistencia, trámites,...).

Informar da normativa en canto a perda de avaliación continua, anulacións, baixas e renuncias de matrícula, aspectos xerais da avaliación, matrícula de honra (Orde do 12 de xullo de 2011 e Resolución do 4 de agosto de 2016.)

Comprobación e corrección dos datos personais do alumnado e tomar aqueles que resulten necesarios para a avaliación inicial.

Co alumnado de nova incorporación, efectuar unha visita guiada polas instalacións.

Segunda semana Pasar o Cuestionario Inicial do alumnado.

Terceira semana Convocar a reunión do equipo docente para facer a avaliación inicial do grupo: O titor/a pode facer unha breve exposición do perfil do grupo, cos datos

obtidos no Cuestionario Inicial. Adaptar coas debidas xustificacións as programacións ás necesidades

educativas do alumnado que forme o seu grupo. Informarase nesta reunión de si existe alumnado con discapacidades ou

necesidades educativas especiais (NEE). No caso de alumnado con discapacidade informarase das orientacións

descritas no informe que realizou o Departamento de Orientación para a súa escolarización.

No caso de determinarse, nesa reunión, algunha necesidade específica, o profesorado titor solicitará, previo acordo do equipo docente, e segundo os trámites legais establecidos, o apoio educativo e as flexibilizacións modulares necesarias para o seguimento formativo do alumnado con NEE. (Orde do 12 de xullo de 2011)

No caso de detectar no grupo alumnado de altas capacidades, programar para eles, xunto co equipo docente, actividades de ampliación adecuadas ás súas capacidades. En ningún caso estas actividades poden ser obrigatorias nin avaliables.

OUTUBRO

Primeira quincena Presidir a elección de delegado/a do grupo e entrega da acta de elección na xefatura da área de formación. Posteriormente informará ao delegado/a e subdelegado/a das súas funcións e lle facilitará información sobre a xunta de delegados.

Atender ao novo alumnado que se incorpore procedente das listaxes de espera.

Segunda quincena Convocar a reunión do equipo docente: Seguimento da programación e seguimento do grupo.

Facer o seguimento das programacións de cada módulo, con indicación

http://www.edu.xunta.gal/portal/sites/web/files/protected/content_type/advertisement/2011/07/15/20110715_avaliacion_acreditacion_fpinicial.pdf

../Dropbox/RESOLUCI�N%20do%204%20de%20agosto%20de%202016





9

do grao de cumprimento con respecto á programación, e -en caso de desviacións- reflexar a xustificación razoada.

Valorar o progreso do grupo e, no caso do alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados, adoptará xunto co equipo docente as oportunas medidas de reforzo educativo.

NOVEMBRO


DECEMBRO

Segundo o calendario establecido.

Presidir a reunión da 1ª avaliación e realizar as seguintes funcións:

Revisar que as cualificacións estean correctamente cubertas previamente á sesión de avaliación.

Levar ás sesións de avaliación o borrador da acta de avaliación coas cualificacións do alumnado.

Coordinar as informacións que o profesorado posúe do alumnado do grupo e dar información disponible sobre as características académicas ou personais -con incidencia educativa- de catos alumnos/as o compoñen.

Recoller en acta os acordos que adopte o equipo docente na sesión de avaliación.

Comprobar que está debidamente cumprimentada a acta de avaliación coas cualificacións e que está asinada por todo o profesorado do grupo correspondente.

Entregar á xefatura de estudos a acta de avaliación coas cualificacións.

Entregar á xefatura de estudos a acta de asistencia da sesión de avaliación á xefatura de estudos.

Asinar e entregar os boletíns coas cualificacións ao alumnado do grupo así como transmitirlle, de forma global ou particular segundo o caso, os acordos ou peticións do equipo docente do ciclo.

XANEIRO


Participación do alumnado nas XORNADAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL do centro.

FEBREIRO


MARZO

Segundo o calendario establecido.

Presidir a reunión da 2ª avaliación.

ABRIL


MAIO


XUÑO

Presidir a reunión de avaliación final e realizar as seguintes funcións:

Revisar que as cualificacións estean correctamente cubertas previamente á sesión de avaliación.


10

Levar ás sesións de avaliación o borrador da acta de avaliación coas cualificacións do alumnado.

Coordinar as informacións que o profesorado posúe do alumnado do grupo e dar información disponible sobre as características académicas ou personais -con incidencia educativa- de catos alumnos/as o compoñen.

Recoller en acta os acordos que adopte o equipo docente na sesión de avaliación.

Comprobar que está debidamente cumprimentada a acta de avaliación coas cualificacións e que está asinada por todo o profesorado do grupo correspondente.

Entregar á xefatura de estudos a acta de avaliación coas cualificacións.

Entregar á xefatura de estudos a acta de asistencia da sesión de avaliación.

Entregar en secretaría os informes individualizados -de ser o caso- para adxuntar ao expediente e dar unha copia ao alumnado correspondente.

Asinar e entregar os boletíns coas cualificacións ao alumnado do grupo.

Orientar ao alumnado que o solicite sobre as reclamacións ás cualificacións finais (Orde do 12 de xullo de 2011).

Realizar a Memoria final do ciclo, que incluirá as Memorias finais de módulo correspondentes ao equipo docente da súa titoría, e entregar en prazo e forma á xefatura do departamento. (Orde do 12 de xullo de 2011)

TAREFAS AO LONGO DO CURSO.

1. Control de faltas e comunicación aos pais ou titores legais segundo a lexislación vixente, no caso do alumnado menor de idade.

2. Trasladar a quen compete todas as baixas, renuncias, validacións, exencións e perda de avaliación continua que se produzan no seu grupo de alumnado.

3. Fomentar a participación do alumnado nas actividades do centro. 4. Encauzar as demandas e inquietudes do alumnado e mediar en colaboración co delegado/a e

subdelegado/a do grupo ante o equipo docente e o equipo directivo nos problemas que se susciten.

5. Recoller e arquivar todas as xustificacións das faltas de asistencia que lle entreguen ao alumnado cos seus respectivos documentos.

6. Manter co alumnado do grupo as entrevistas que sexan precisas, por decisión propia ou a petición destes.

7. Trasmitir ao grupo as informacións e peticións que solicite a dirección do centro.



Education

Planificación sesións titoría 16 17