LYDY YALILE DUCUARA AMADODocente de Ciencias Naturales

Instituo Técnico Santo Tomas de AquinoSede BachilleratoDuitama, Boyacá

IMPLEMENTACIÒN DE LAS TIC`S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

 La motivación y los conocimientos previos de los estudiantes son indispensables para lograr un

aprendizaje significativo mediado por tic´s, sin embargo, no podemos desconocer la capacidad del docente a la hora de guiar el aprendizaje mediante la utilización de éstas herramientas, las cuales

por sí solas no garantizan el éxito de la experiencia.

 La motivación y los conocimientos previos de los estudiantes son indispensables para lograr un

aprendizaje significativo mediado por tic´s, sin embargo, no podemos desconocer la capacidad del docente a la hora de guiar el aprendizaje mediante la utilización de éstas herramientas, las cuales

por sí solas no garantizan el éxito de la experiencia.

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO SÉPTIMO

DEL INSTITUTO TÉCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO

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Problematización

¿La implementación de las tic´s en la enseñanza de las ciencias naturales garantiza el aprendizaje significativo?.

Gran número de nuestros estudiantes utiliza los medios informáticos y de comunicación de manera poco productiva, y en el peor de los casos durante las clases; muchos se distraen con facilidad impidiendo la atención y dificultando el proceso de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, afectando negativamente el desempeño en las pruebas internas y externas.

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Objetivo general

Implementar las Tic´s como herramienta pedagógica en la enseñanza de las ciencias naturales para motivar el proceso de aprendizaje en los grados séptimo del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino.

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Objetivos especificos

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• Seleccionar las herramientas Tic´s a utilizar en el desarrollo del proyecto.• Elaborar actividades pedagógicas basadas en la Unidad: Los seres vivos están

constituidos por células, utilizando las herramientas Tic´s seleccionadas. • Fomentar en los estudiantes el pensamiento crítico frente a la utilización de las

Tic´s en la enseñanza de las ciencias naturales.• Valorar el efecto que sobre la motivación en el proceso de enseñanza de la

Unidad: los seres vivos están constituidos por células, genera la ejecución de actividades pedagógicas planeadas desde las Tic´s.

• Potenciar habilidades en la utilización de los medios de la tecnología y la información.

IndagaciónFue necesaria la fundamentación teórica por parte del docente sobre la influencia de las Tic´s en los procesos de enseñanza–aprendizaje y de las competencias básicas que desarrolla en los educandos la utilización de éstas herramientas. Las competencias que la realización del proyecto permitió potenciar en los estudiantes fueron: •-Las competencias científicas: se promovió la resolución de un problema de la cotidianidad educativa.•-Las competencias disciplinares: se fortaleció el dominio conceptual de las temáticas trabajadas durante el desarrollo del proyecto.•-Las competencias comunicativas: los estudiantes realizaron la lectura de textos referentes al tema, analizándolos y extractando lo más importante.•-Las competencias actitudinales: se fomentó un ambiente de aprendizaje motivante para los estudiantes, favoreciendo la apropiación del conocimiento.

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Tematización

FOTOGRAFIA AMPLIADA AL

RECUADRO ROJOEl ABP

ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE

SIGNIFIATIVO

LAS TIC Y LAS CIENCIAS

NATURALES

LAS TIC EN EL AULA

Metodología

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RECUADRO ROJO

La metodología utilizada para el desarrollo de este proyecto se basó en el método de aprendizaje basado en problemas (ABP).

1.Problematización: identificación del problema a partir de la colaboración de los estudiantes y el docente.

2.Indagación: fue necesaria la fundamentación teórica por parte del docente sobre la influencia de las Tic´s en los procesos de enseñanza–aprendizaje y de las competencias básicas que desarrolla en los educandos la utilización de éstas herramientas.

3.Tematización: 3.1Determinación de los subtemas de la Unidad de ciencias naturales.3.2Consulta de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) 3.3Planeamiento y elaboración de las actividades de enseñanza -aprendizaje

Aplicación

Se aplicaron las actividades de aprendizaje diseñadas a partir de los OVA seleccionados ( educaplay, blogger, power point, cmap tools y slideshare) como fueron sopas de letras, crucigramas, juegos de ordenación de letras, diseñados con base a la Unidad: los seres vivos están constituidos por células. Adicionalmente se elaboró un blog al cual se cargaron las actividades de aprendizaje de memorización y aplicación diseñadas, así como preguntas de evaluación de los temas trabajados en cada actividad.

AplicaciónLos estudiantes desarrollaron las actividades y se evidenció bastante motivación e interés por los temas de trabajo, por otra parte durante la evaluación de las temáticas los estudiantes estuvieron activos y participaron oportunamente, al analizar los desempeños de los estudiantes es posible inferir que las temáticas fueron claras y el desarrollo de las mismas a partir de las tic facilitó el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo no se alcanzó un desempeño alto o superior en la mayoría de los estudiantes.

Portafolio Digital

http://lydy-yalile.blogspot.com/

Incorporando las TIC en

la educación

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