PROYECTO OPERATIVO ANUALCEA “SAN MARTIN DE PORRES”

Gestión 2013

Campo de Saberes y Conocimientos: Vida, Tierra y Territorio

Área de Saberes y Conocimientos: Ciencias de la Naturaleza

Nivel Comunitario Diversificado (Común) y Nivel Comunitario Especializado (Superior)

Prof.: Ing. Marcos Antonio Guzmán Mercado

Cotoca, 2013

CONTENIDOS POR SEMESTRE

Nivel Comunitario Diversificado (Común)

OBJETIVO HOLISTICO(SER) Desarrollamos valores socio comunitario, capacidades técnicas, aptitudes y actitudes de respeto a sí mismo y a la comunidad en complementariedad con la Madre Tierra y el cosmos.(HACER) Aplicando habilidades técnicas tecnológicas investigativas, prácticas y de trabajo productivo, analítico y crítico, de acuerdo a vocaciones y potencialidades territoriales.(SABER) A partir de saberes y conocimientos técnicos tecnológicos propios y de la diversidad cultural(DECIDIR) Respondiendo técnicamente a situaciones socioculturales productivas, ideológicas y de salud, en armonía con la vida.OBJETIVO POR SEMESTRE

Desarrollamos capacidades productivas para el manejo de emprendimientos productivos de manera eficiente y responsable respetando y preservando el patrimonio cultural y natural.

Capacitamos con valores éticos de respeto, para realizar análisis y aplicación de los recursos naturales y de nuestro entorno para la producción.

Séptimo SemestreCampo de Saberes y Conocimientos: Vida, Tierra y TerritorioÁrea de Saberes y Conocimientos: Ciencias de la Naturaleza

DIMENS. OBJETIVOSQUIMICA

PRODUCTOSCONTENIDOS CURRICULARES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

EVALUACIÓN

SER

(HACER) Aplicamos los conocimientos de la estequiometria, (SABER) las reacciones químicas, el cálculo de sustancias que intervienen en las reacciones químicas, en la elaboración de productos tangibles utilizando materiales del entorno y otros, (SER) con equilibrio y responsabilidad (DECIDIR) promoviendo el respeto a la naturaleza.

ESTEQUIOMETRIA Masa y mol Formulas REACCIONES QUÍMICAS Ecuaciones químicas Métodos ESTADOS DE LA MATERIA Líquido Solido Gaseoso Temperatura Volumen Presión Leyes Ecuaciones Ciclos

Resolución de ejercicios de cálculo de sustancias que interviene en reacciones químicas (ecuaciones químicas).Experimentación en laboratorio sobre elaboración de productos tangibles a partir de las características físicas y químicas de la materia que se encuentra en la comunidad.Promover la convivencia armónica entre el ser humano y la naturaleza, en consecuencia con la vitalidad y la interdependencia entre todos los componentes del entorno comunitario.

Se valora: La Precisión en la resolución de problemas desde la persona

En el CEA, los participantes proponen productos tangibles elaborados, a partir de las características químicas de la materia que se encuentra en la comunidad y sus potencialidades para el desarrollo de la región.

HACER

Se analiza: La capacidad de lo racional en el proceso productivo

SABER

Se verifica: La resolución de problemas cotidianos, desde el punto de vista químico

DECIDIR

Se evidencia: El uso de los conocimientos químicos en sus actividades cotidianas aplicadas.

DIMENS. OBJETIVOSBIOLOGÍA

PRODUCTOSCONTENIDOS CURRICULARES ORIENTACIONES

METODOLÓGICASEVALUACIÓN

SER

(HACER) Analizamos los cambios biológicos que ocurren en los ciclos de vida, (SABER) etapa reproductiva, leyes naturales que rigen la herencia de los seres vivos; fundamentos de la reproducción y de la genética en los procesos reproductivos y la salud sexual de la familia, (DECIDIR) en el Centro de Educación Alternativa, con (SER) generando responsabilidad y sentido de complementariedad.

LA PERPETUACION DE LA VIDA Ciclos de vida de los seres

vivos. Tipos de reproducción.

Bases morfo fisiológicas de la reproducción en los seres vivos.

Problemática social derivada de la sexualidad humana.

Enfermedad de transmisión sexual. Sexualidad en la vejez.

EMBRIOLOGÍA Y NACIMIENTO DE LOS SERES VIVOS Desarrollo embrionario y

fetal. Lactancia.FUNDAMENTOS DE LA HERENCIA Material genético. División

celular Mendel y las leyes básicas

de la herencia. Herencia biológica.

GENETICA Fundamentos de la

genética. Alteraciones del material genético.

Aplicaciones de ingeniería genética.

Identificación de los cambios biológicos que ocurren en la vida, la etapa reproductiva y leyes naturales que rigen la herencia de los seres vivos.

Valoración, promoción y defensa de la vida de los seres y el ambiente natural.

Prevención de infecciones de transmisión sexual.

Responsabilidad y cuidado en el proceso de gestación de un ser vivo.

Se valora: La Precisión en la resolución de problemas desde la persona

En el CEA, los participantes realizan ferias y actividades de promoción sobre el respeto a la vida, la prevención de enfermedades de transmisión sexual y hereditaria, orientación sobre la salud sexual reproductiva en beneficio de la comunidad y el buen vivir.

HACER

Se analiza: La capacidad de lo racional en el proceso productivo

SABER

Se verifica: La resolución de problemas cotidianos, desde el punto de vista biológico

DECIDIR

Se evidencia: El uso de los conocimientos biológicos en sus actividades cotidianas y de salud personal.

Nivel Comunitario Especializado (Superior)

OBJETIVO HOLISTICO(SER) Consolidamos las capacidades productivas técnico humanístico integral y holístico en reciprocidad, complementariedad y armonía con la Madre tierra y el cosmos.(HACER) Aplicando prácticas (técnicas) investigativas, innovativas y productivas de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones/territoriales.(SABER) En base a saberes y conocimientos científicos, técnico tecnológicos, intra e interculturales, en áreas técnicas productivas optativas según contexto. (DECIDIR) impulsando emprendimientos técnico productivo especializado y liderando el desarrollo sociocultural comunitario de las naciones y pueblos indígena originario campesinos y comunidades interculturales urbano populares.OBJETIVO POR SEMESTRE

Mejoramos el atractivo visual y de aptitud de uso de los productos aplicando convenientes procesos de acabado final y desarrollamos destrezas para la elaboración de planes de talleres artísticos destinados a la implementación de sistemas de producción en la comunidad.

Desarrollamos destrezas en la gestión de procesos en las manifestaciones artísticas que respeten la diversidad cultural aplicadas técnicas de mercadeo en función de la economía regional

Noveno SemestreCampo de Saberes y Conocimientos: Vida, Tierra y TerritorioÁrea de Saberes y Conocimientos: Ciencias de la Naturaleza

DIMENS. OBJETIVOSQUIMICA

PRODUCTOSCONTENIDOS CURRICULARES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

EVALUACIÓN

SER

(SABER) Elaboramos productos, tangibles a partir de ácidos y bases, de las formas de energía y química orgánica, (HACER) aplicando los conocimientos de disoluciones termodinámica termoquímica, electroquímica y química orgánica, (DECIDIR) favoreciendo las potencialidades productivas de la comunidad y la región y proyecciones de mercado de manera (SER) responsable, con equilibrio en armonía con la naturaleza.

DISOLUCIONES, ACIDOS Y BASESTERMODINÁMICA, TERMOQUÍMICAY ELECTROQUÍMICA Tipos de energías Principios de la

termodinámica. Termoquímica Ecuaciones LeyesQUÍMICA ORGÁNICA Propiedades Clasificación Fórmulas orgánicas Enlaces Formas Hidrocarburos NomenclaturasFUNCIONES OXIGENAS Y NITROGENADAS NOCIONES DE BIOQUÍMICA

Experimentación en laboratorio de la elaboración de productos tangibles a partir de ácidos y bases, de las formas de energía y química orgánica relacionando con las potencialidades de la comunidad y la región.

Propuesta de la producción de productos tangibles y de formas de energía posibles de aprovechar de los recursos naturales locales y de la región.

Se valora: La Precisión en la resolución de problemas desde la persona

En la comunidad y región, los participantes cuentan con propuestas de elaboración de productos tangibles, a partir del conocimiento de la termoquímica, electroquímica, y la química orgánica, favoreciendo las potencialidades productivas.

HACER

Se analiza: La capacidad de lo racional en el proceso productivo

SABER

Se verifica: La resolución de problemas cotidianos, desde el punto de vista químico

DECIDIR

Se evidencia: El uso de los conocimientos químicos en sus actividades cotidianas aplicadas.

DIMENS. OBJETIVOSBIOLOGIA

PRODUCTOSCONTENIDOS CURRICULARES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

EVALUACIÓN

SER

(HACER) Analizamos los cambios de la naturaleza que ocurren en los ciclos de vida, (SABER) leyes naturales que rigen el equilibrio de los ecosistemas, fundamentos de Desarrollo sostenible, calentamiento global, la contaminación de la atmosfera, las aguas y el suelo y su repercusión (DECIDIR) en el Centro de Educación Alternativa, (SER) generando responsabilidad y sentido humanidad.

Medio ambiente Ecología, Eco tonos, Cadenas tróficasDesarrollo SostenibleCalentamiento GlobalOscurecimiento de la tierra Contaminación atmosférica Contaminación de las

aguas Deterioro del suelo Conservación de la

naturaleza Medio urbano Gestión de residuos

Identificación de los cambios en la naturaleza a consecuencia del proceso tecnológico y la expansión del ser humano en el planeta.

Valoración, promoción y defensa de la vida de los seres y el ambiente natural.

Prevención con campañas de recolección de basuras y disminución del ruido.

Responsabilidad y cuidado del medio ambiente para nuestra generación y las futuras.

Se valora: La Precisión en la resolución y análisis de problemas desde elentorno

En el Centro de Educación Alternativa, los participantes cuentan con sitios web creados para el intercambio y difusión cultural fortaleciendo el desarrollo de entornos comunitarios productivos.

HACER

Se analiza: La capacidad razonamiento y critica a los cambios de la naturaleza

SABER

Se verifica: La resolución de problemas cotidianos, desde el punto de vista medio ambiental

DECIDIR

Se evidencia: El uso de los conocimientos ambientales en sus actividades cotidianas.

Contaminación atmosférica: reducción de las emisiones de dióxido de azufre, partículas en suspensión, plomo y clorofluorocarbonos (CFC), acompañada, no obstante, de un fuerte aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono, el metano, el ozono y el óxido de nitrógeno (industrialización, transportes). Contaminación de las aguas: disminución de la contaminación de las aguas interiores procedente de fuentes específicas, acompañada, no obstante, del aumento de la contaminación procedente de fuentes difusas (principalmente en la agricultura), amenaza sobre la calidad de las aguas, eutrofización del agua dulce, desarrollo de la contaminación marina. Deterioro del suelo: gestión insuficiente de los residuos, desarrollo de los riesgos relacionados con actividades industriales, aumento en la agricultura de la incorporación al terreno de nitratos y lodos de depuración, aumento de los cultivos hiperintensivos, utilización abusiva de abonos, pesticidas y herbicidas, acidificación y desertificación de determinadas regiones. Conservación de la naturaleza: amenazas a diversas especies y a su hábitat natural, reducción de la diversidad biológica, deterioro ambiental en zonas costeras, de montaña y de bosque (incendios). Medio urbano: deterioro del entorno como consecuencia de la contaminación, el ruido y el deterioro del patrimonio arquitectónico y de los lugares públicos. Gestión de residuos: aumento del flujo de residuos domésticos e industriales, escaso éxito del reciclaje y la reutilización.