2. O Ubicuo (Burbules): se aprende entodos lados.O Invisible
(Cobo): el aprendizaje seproduce cuando estamos haciendootras
cosas.O Colaborativo (Jhonson): seaprende colaborando con otros. 3.
De carcter procedimentalOPara la mejora de los procesos deenseanza
y aprendizajeMarco dereflexin y anlisis crtico 4. QU HACEMOS
ENTONCES CON LAS TIC EN ELNIVEL INICIAL?TIC como
contenidoImplicaciones curriculares. Se trata de incluir
eldesarrollo de capacidades o competencias. TIC comocontenidos a
ensear.TIC como estrategiaRefiere a las estrategias didcticas que
apelan al usode la tecnologa. Se conciben como herramientas
delpensamiento, sin caer en enfoques instrumentalistas. 5. PARA
FINALIZAR.O No debemos centrar la atencin en la computadora como
objeto deestudio sino en el nio como sujeto que aprende
utilizandodiferentes recursos entre ellos la PC.O No enseamos
computacin sino que enseamos nociones decolores, formas y tamaos a
travs de la computadora, y en estecamino el nio comienza a adquirir
naturalmente habilidadesrelacionadas con esta materia, ej.: navegar
por un programa, usar elmouse, utilizar el lenguaje iconogrfico que
se observa en lapantalla, etc. 6. Webgrafa
Campusvirtual.unex.es/revistas/index.php/article/wiew/331/309-
RELATEC (Revista latinoamericana de tecnologa educativa)
Portal.educ.ar/debates/educacinytic/variedades/tic-en-el-nivel-inicial.php
http://www.educar.org/proyectos/nivelinicial.asp
Ieseccleston.buenosaires.edu.ar/revista%20N9Weinstein%20Rolandi.pdf
http://www.maestrasjardineras.com.ar/informatica1.html 7.
INTEGRANTES.CARDOZO, MARA MARTALPEZ, EVANGELINAPROFESORADO EN
EDUCACIN INICIAL- 2AOPROF. MARA ROSA FEDERICO.TIC Y LA ENSEANZA EN
EL NIVELINICIAL29/03/2014
