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Portafolio de Evaluación
Movilización de
Conocimiento Abierto
Dorian Esneda Rodríguez J
Innovación Educativa de Recursos Abiertos
Tecnológico de Monterrey
• Nombre: Capacitación e implementación de
REA en el desarrollo de las clases de Básica
primaria.
• Tiempo: Durante todo el año lectivo del 2015
Fomentar el conocimiento y el uso de los recursos educativos abiertos.
Promover y utilizar los recursos educativos abiertos para ampliar el acceso
a la educación en todos los niveles, tanto formal como no formal, en una
perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida, contribuyendo así a
la inclusión social, a la igualdad entre hombres y mujeres y a la educación
para personas con necesidades educativas especiales. Mejorar tanto la
rentabilidad y la calidad de la enseñanza como los resultados del
aprendizaje a través de un mayor uso de los recursos educativos abiertos.
Promover el conocimiento y la utilización de licencias abiertas. Facilitar la
reutilización, la revisión, la combinación y la redistribución de materiales
educativos en todo el mundo mediante licencias abiertas, de conformidad
con una variedad de marcos de referencia que permiten diferentes tipos de
usos, al tiempo que se respetan los derechos de los titulares de derechos
de autor. UNESCO (2012)
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Spanish_
Paris_OER_Declaration.pdf
• Desarrollar competencias en el uso de las TIC
en los docentes de básica primaria de la I.E
Quebrada Grande a través del uso de los REA
aplicados de manera práctica en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
• Crear una comunidad de aprendizaje donde los
docentes evidencien y compartan las
experiencias de su quehacer pedagógico
haciendo uso de los REA como alternativa de
innovación y movilización de los conocimientos.
• Identificar la importancia del uso de las TIC
como recurso didáctico e innovador para el
desarrollo del conocimiento.
• Conocer y utilizar REA en el desarrollo de los
aprendizajes.
• Evidenciar a través del blog institucional los
aprendizajes significativos alcanzados a través
de la implementación de REA.
1. • Audiencia
2. • Enfoque
3. • Acciones
4. • Evaluación
Audiencia directa
Docentes de Básica
Primaria de la I.E.
Quebrada Grande
Audiencia Indirecta
Estudiantes de Básica
Primaria
1. • Audiencia
2. • Enfoque
3. • Acciones
4. • Evaluación
Pedagógico en el uso de
REA
Se basará en el modelo
pedagógico institucional
«Constructivismo Social»
que se apoya en el
aprendizaje colaborativo y
trabajo entre pares a través
de las comunidades de
aprendizaje.
1. • Audiencia
2. • Enfoque
3. • Acciones
4. • Evaluación
Las acciones se llevaran a
cabo en cuatro fases que
permitirán alcanzar el
objetivo planeado en la
propuesta de capacitación y
divulgación de REA.
Fase 1
• Revisión del currículo.
• Revisión de REA.
• Selección de medio de difusión.
• Diseño de encuestas
• Elección y diagnóstico de la audiencia.
Fase 2
• Planeación de la temática
• Selección de los REA a utilizar.
• Diseño de Blog
• Aplicación de encuestas
• Análisis de los resultados
Fase 3
• Inducción y presentación del curso
• Capacitación de docentes de básica primaria
• Aplicación de REA en el desarrollo de las clases.
• Diseño de actividades apoyadas por REA a través de comunidades de aprendizaje.
Fase 4
• Uso del blog como apoyo didáctico pedagógico aplicando REA.
• Publicación de experiencias significativas.
• Sondeo y análisis de encuestas sobre la calidad del blog con el fin de hacer ajustes y mejoras
• Evaluación del proyecto.
1. • Audiencia
2. • Enfoque
3. • Acciones
4. • Evaluación
La evaluación será continua y sistemática
desde la fase inicial hasta la fase final.
Los docentes capacitados evidenciarán el
aprendizaje, apropiación y uso de los REA a
través de la aplicación de los recursos
Educativos Abiertos implementados durante
el desarrollo de las clases.
Los docentes semanalmente
registrarán en una bitácora colgada en el
blog institucional una reflexión de sus
practicas pedagógicas.
El grupo gestor del proyecto REA
seleccionará una experiencias significativa
por docente y se compartirá a través del
portal de Eduteka.
Dar a conocer lo que se ha trabajado para consolidar el plan Vive
Digital 2.014- 2.018 http://www.vivedigital.gov.co/2014-
2018/landing.php
Lecturas de Definición y conceptualización de REA
Importancia del uso de la reutilización, la revisión, la combinación y
la redistribución de materiales educativos en todo el mundo
mediante licencias abiertas.
Presentación de REA como apoyo estratégico de innovación
educativa.
Búsqueda de los REA que apoyen la labor docente y movilicen los
conocimientos de los actores del proceso de enseñanza
aprendizaje.
Identificación de algunos Recursos Educativos Abiertos para la
planeación y desarrollo de las clases.
Evaluación de los REA para seleccionar y adaptarlos al contexto.
• Moodle: Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS)
gratuito que puede utilizarse para crear sitios de
aprendizaje en línea: https://moodle.org/
• Eduteka: Portal Educativo gratuito que ofrece
artículos, proyectos, módulos, recursos y
Reduteka http://www.eduteka.org/
• DOAJ: Directorio de revista online gratuitas donde los
docentes podrán buscar información que les ayude a
direccionar su práctica pedagógica
http://wwwhatsnew.com/2010/02/17/doaj-directorio-de-
revistas-online-gratuitas/
• Los docentes capacitados formarán
comunidades de aprendizaje entre pares con el
fin de planear las clases haciendo uso de las
TIC y de los REA, las cuales serán compartidas
en Eduteka para fortalecer e incrementar el
movimiento educativo abierto.
• Los estudiantes se habituarán al uso de las REA
como oportunidad para acceder al
conocimiento.
CONGRESO MUNDIAL SOBRE LOS RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS (REA) UNESCO, París, 20-22 de junio de
2012 Declaración de parís de 2012 sobre los REA. Recuperado de
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Event
s/Spanish_Paris_OER_Declaration.pdf
Declaración universal de la UNESCO 2.002. recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160m.pdf
Avorio. AGENDA REGIONAL DE PEA: Un enfoque de abajo
hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Recuperado de
http://www.oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda
