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portafolio de evidenciascompetencias comunicativas
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
LADY NAYIBE PINTO LOPEZ
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMER SEMESTRE
2012
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
LADY NAYIBE PINTO LOPEZ
Código: 201212281
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
PROFESORA: SANDRA PUENTES
Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia
Licenciatura en EDUCACIÓN Básica
PRIMER SEMESTRE
2012
CONTENIDO pág. INTRODUCCION 1 UNIDAD 1 2
Proceso para la elaboración de un Mapa Conceptual 3
Borrador 4
Producto final 5
Proceso para la elaboración de un Mapa Mental 7
Borrador 8
Producto final 9 FORO Evolución de la Educación a Distancia 10
Borrador 11
Producto final 12 FORO Funcionalidad del Portafolio en la Educación a Distancia 13
Investigación del tema 14
Borrador 15
Producto final 16 FORO Tendencias Educativas 17
Producto final 18 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: formato 19
Dibujos 20
Producto final 21
Producto final 22
Producto final 23
CONTENIDO Pág. UNIDAD 2 24 FORO Funcionalidad de los organizadores gráficos en el aprendizaje 25Borrador 26Producto final 27 MAPAS MENTALES 28 ORGANIZADORES GRAFICOS: Borradores 29Investigación del tema 30Mapas mentales borradores 31Imágenes utilizadas 32Mapa Conceptual producto final 33Cuadro Sinóptico producto final 34Línea de Tiempo producto final 35Cuadro Comparativo producto final 36Mapa de Ideas producto final 37Mapa Mental producto final 38 UNIDAD 3 39
LA LECTUR A 40Investigación del tema 41Imágenes Utilizadas 42Borrador 43Borrador 44Producto final 45
CONTENIDO Pág.
EL MENTEFACTO 46
Investigación del tema 47
Borrador 48
Borrador 49
Producto final El Ensayo 50
Producto final El Informe 51
Producto final El Resumen 52 NORMAS ICONTEC Investigación del tema 53
Borrador 54
Producto final 55 UNIDAD 4 56 COMPETENCIAS EDUCATIVAS 57
Investigación del tema 58
Borrador 59
Borrador 60
Producto final Mapa Conceptual 61
Producto final Discurso 62 MAPA DE IDEAS LA WEB 2.0 Borrador 63
Producto final 64 CONCLUSIONES 65 GLOSARIO 66 GLOSARIO 67
INTRODUCCION En el presente trabajo quiero dar a conocer
como fue el desarrollo de mis actividades académicas, trabajos y foros. Acerca del área de Competencias Comunicativas. Las Herramientas Académicas que utilice y como las puse en practica para la elaboración de los productos finales.
1
UNIDAD 1
DISEÑAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ELABORAR UN MAPA MENTAL SOBRE APRENDIZAJE AUTONOMO
FORO EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
FORO FUNCIONALIDAD DEL PORTAFOLIO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
FORO TENDENCIAS EDUCATIVAS ELABORAR UN CRONOGRAMA DE
ACTIVIDES2
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL
COMO REALICE EL MAPA CONCEPTUAL?
1. Seleccione ideas o conceptos.
2. Seleccione las palabras de enlace.
3. Organice conceptos de acuerdo a su importancia, es decir de forma jerárquica.
4. Lo termine utilizando el programa CmapTools.
5. Lo exporte como imagen jpg.
INVESTIGACIÓN DEL TEMA
EJEMPLO DE UN MAPA CONCEPTUAL
3
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL
BORRADOR.
4
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL
PRODUCTO FINAL
5
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL MAPA MENTAL
1. Tome la información mas importante de la consulta que había realizado acerca del aprendizaje Autónomo
2. Organice la información en sentido de las manecillas del reloj y ubique la información dentro de figuras geométricas.
3. Busque imágenes que fueran acorde al tema y las coloque de acuerdo a los conceptos que ya tenia plasmados.
4. Uní los conceptos con el tema principal por medio de flechas.
DIBUJOS UTILIZADOSCOMO SE REALIZO EL MAPA MENTAL ?
7
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL MAPA MENTAL
BORRADOR
8
PROCESO PARA ELABORACIÓN DEL MAPA MENTAL
Diagnostico de errores,
APRENDIZAJE AUTONOMO Compromiso, responsabilidad
-parte activa en el proceso.
-Centro fundamental en el procesode aprendizaje.
Requisitos para el Aprendizaje Autónomo
DESARROLLOINICIAL SINTESIS
Motivación, comunicación y explicación de la
actividad
Conocimiento alcanzado por el
estudiante y grupo
Comprensión y compromiso con la
actividad
Recapitular, Orientar nuevas
secuencias
Autocorrección de errores.
Planificación tarea
PROFESOR
ESTUDIANTE
Metodología de enseñanza centrada en la trasmisión del conocimiento
Alumno
Tutor
PRODUCTO FINAL
9
FORO EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
INVESTIGACIÓN DEL TEMA.TOMADO DE INSUMOS RECOMENDADOS UNIDAD 1
10
FORO EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
BORRADOR
11
FORO EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
PRODUCTO FINALEducación a Distancia sin Distancia"de Lady Nayibe Pinto Lopez - miércoles, 7 de marzo de 2012, 15:17
Las etapas de la Educación a Distancia dan inicio a Mediados del siglo XIX iniciando su fe de vida.-En los años 70 hace su gran aparición y manifestación con el nacimiento de universidades Europeas, trasladándose a América Latina como en Colombia y Argentina-Hoy en día podemos decir que la Educación a Distancia es un programa de calidad; metodología y diseños bien planteados que se basa en la flexibilidad de horarios y usos de herramientas virtuales.Los cambios que ha tenido la Educación a distancia se dieron por que la interacción era muy limitada por eso se consideraba enseñanza de segunda clase. A partir de esta necesidad surge una nueva cultura Digital; la del Internet como instrumento de educación dándose en cualquier tiempo y lugar facilitando proceso de enseñanza y aprendizaje.Se convirtió en fenómeno educativo por que no es una educación que limita al estudiante necesariamente por el tiempo ni el espacio, brinda flexibilidad en el horario de estudio y hace responsable al estudiante en su proceso de formación y aprendizaje.
12
FORO FUNCIONALIDAD DEL PORTAFOLIO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
INVESTIGACIÓN DEL TEMA
13
FORO FUNCIONALIDAD DEL PORTAFOLIO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
INVESTIGACIÓN DEL TEMA
14
FORO FUNCIONALIDAD DEL PORTAFOLIO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
BORRADOR
15
FORO FUNCIONALIDAD DEL PORTAFOLIO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
PRODUCTO FINALEL PORTAFOLIO Y SU APORTE EN LA E.Dde Lady Nayibe Pinto Lopez - miércoles, 7 de marzo de 2012, 16:18
El portafolio de evidencias es un recurso de aprendizaje que nos permite plasmar conocimientos, investigación, desarrollo y avances en las actividades.Así mismo métodos de estudio, interés por el tema, fuentes de consulta.Le proporciona al docente información acerca de cómo se está llevado a cabo la elaboración y el desarrollo de los productos.•PORTAFOLIO DE AULA: Evidencias de todo tipo permite al docente y al alumno evaluar y reflexionar sobre las actividades planteadas
16
PRODUCTO FINAL
FORO TENDENCIAS EDUCATIVAS
BORRADOR
17
FORO TENDENCIAS EDUCATIVAS
PRODUCTO FINAL
TENDENCIAS EDUCATIVAS
de Lady Nayibe Pinto Lopez - viernes, 16 de marzo de 2012, 03:46
ELPAPEL DEL TUTOR, Es quien nos acompaña en nuestro proceso de aprendizaje, es quien motiva los intereses del grupo, dinamiza los procesos de aprendizaje. Es un mediador entre el conocimiento y el estudiante.
EL ROL DE ESTUDIANTE, Es el protagonista en el proceso de aprendizaje, utilizando los recursos, herramientas pedagógicas. Es quien organiza, planea y maneja su tiempo de estudio apoyándose en los tutores.
- Las nuevas Tendencias Educativas nos permiten acceder a la educación de una forma más fácil y oportuna, mayor interacción entre estudiante- tutor por medio del Aula Virtual, correo, chat, foros, celular. Esta es una gran ventaja que proporciona un proceso de aprendizaje flexible y autónomo.
18
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FORMATO DE CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FEBRERO
19
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIBUJOS
20
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRODUCTO FINAL
Cr onogr ama de act ividades
Lady Nayibe pint o López
Compet encias educat ivas
Pr of esor a : sandr a puent es
Licencia t ur a en educación básica pr imer semest r e
Univer sidad pedagógica y t ecnol ógica de Col ombia
2012 21
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRODUCTO FINAL
22
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRODUCTO FINAL
23
UNIDAD 2 FORO FUNCIONALIDAD DE LOS ORGANIZADORES GRAFICOS EN EL APRENDIZAJE. MAPAS MENTALES SOBRE:
1. Mapa conceptual
2. cuadro sinóptico
3. línea de tiempo
4. cuadro comparativo
5. mapas de ideas
6. mapa mental
Explique en que consiste cada uno de estos organizadores , qué aportes hacen al aprendizaje.
24
FORO FUNCIONALIDAD DE LOS ORGANIZADORES GRAFICOS EN EL
APRENDIZAJE.
INVESTIGACIÓN DEL TEMA
25
FORO FUNCIONALIDAD DE LOS ORGANIZADORES GRAFICOS EN EL
APRENDIZAJE.
BORRADOR
26
FORO FUNCIONALIDAD DE LOS ORGANIZADORES GRAFICOS EN EL
APRENDIZAJE.
PRODUCTO FINALHerramientas para el aprendizaje "Organizadores Gráficos"
de Lady Nayibe Pinto López - viernes, 16 de marzo de 2012, 22:52
Los organizadores gráficos son una herramienta fundamental para nuestro proceso de aprendizaje porque nos brinda opciones para memorizar, entender y asimilar nueva información. Son un método de estudio diferente porque no solo se basa en leer y escribir, sino también por medio de imágenes, palabras claves, tablas, comparaciones etc. Permitiendo a su vez tener un Aprendizaje Significativo que es asociar los conocimientos que ya tenemos con unos nuevos.
Me gustaría trabajar más con los cuadros comparativos, porque se me facilita el estudio extrayendo las diferencias o similitudes de un determinado tema. En mi opinión se aprende y se entiende las ideas principales de una forma más resumida y concreta.
27
MAPAS MENTALES INVESTIGACION DEL TEMA
28
ORGANIZADORES GRAFICOS BORRADORES
29
MAPAS MENTALESINVESTIGACION DEL TEMA
30
MAPAS MENTALES
BORRADORES
31
MAPAS MENTALES
IMÁGENES UTILIZADAS
32
MAPAS MENTALES
1. MAPA CONCEPTUAL PRODUCTO FINAL
MAPA CONCEPTUAL
COMPLEJAS
CONCEPTOS
ENLACES O PROPOSICIONES
NUEVOS CONCEPTOS
CON
SINTETIZAR
PERMITE
MODELAR
33
MAPAS MENTALES
2. CUADRO SINOPTICO PRODUCTO FINAL
CUADRO SINOPTICO
ORGANIZA EL CONTENIDO DE
CONOCIMIENTOS DE FORMA SENCILLA
SE REALIZAN POR MEDIO DE LLAVES DONDE LA
INFORMACION VA DE LO GENERAL A LO PARTICULAR.
SE REALIZAN POR MEDIO DE TABLAS DONDE ESPECIFICA
VARIABLES O CARACTERISTICAS .
CONCEPTOS Y TEMAS PRINCIPALES
ACLARA LA COMPRENCIÓN Y
FACILITA LA PERCEPCIÓN
34
MAPAS MENTALES
3. LINEA DE TIEMPO PRODUCTO FINAL
LINEAS DE TIEMPO
ORDENA CRONOLOGICAMENEEVENTOS, FECHAS(INICO-FINAL)
PERMITE VER LA DURACION DE UN PROCESO O HECHO
LA DISTANCIA QUE SEPARA UNA EPOCA DE LA OTRA.
Y
CLASES DE LINEAS
1. SIGUEN LA VARIABLE DEL
TIEMPO
2.ORGANIZAN TEMATICAS
INFORMACION PRECISA SOBRE ACONTESIMIENTOS O HECHOS
35
MAPAS MENTALES
4. CUADRO COMPARATIVO PRODUCTO FINAL
CUADRO COMPARATIVO
PERMITE ESTABLECER RELACCIONES DE
DIFERNCIA Y SIMILUD
USUALMENTE SE REPRESENTA POR MEDIO DE TABLAS
ESTA FORMADO POR UN NUMERO VAIABLE DE
COLUMNAS.
36
MAPA S MENTALES5. MAPAS DE IDEAS PRODUCTO FINAL
MAPA DE
IDEAS
HERRAMIENTA PARA ASOCIAR Y RELACIONAR
IDEAS LIBREMENTE
REPRESENTAN UNA LLUVIA DE IDEAS
CLARIFICAN IDEAS Y AYUDAN A VISUALIZAR LA DIFERENCIA ENTRE
LAS MISMAS
ES LA PRIMERA FASE PARA LA ELABORACION DE UN MAPA
MENTAL
37
MAPAS MENTALES
6. MAPA MENTAL PRODUCTO FINAL
MAPA MENTAL
VISUALIZA YCALSIFICA UN CONCEPTO
LOS CONCEPTOS VANEN SENTIDO DE LASMANECILLAS DEL RELOJ
LOS GRAFICOS AYUDAN ALA MEMORIZACION YENTENDIMIETO
EL CEREBRO ASOCIA IMAGENES CON
PLABRAS Y MEMORIZA MAS
RAPIDO
38
UNIDAD 3 LA LECTURA EL MENTEFACTO NORMAS ICONTEC
39
LA LECTURA INVESTIGACIÓN DEL TEMA
40
LA LECTURA
APORTE DE ELISA SOTO
INVESTIGACIÓN DEL TEMA
41
LA LECTURA IMÁGENES UTILIZADAS PARA LAS DIAPOSITIVAS
42
LA LECTURA BORRADOR
43
LALA LECTURA BORRADOR
44
LA LECURA PRODUCTO FINAL
45
EL MENTEFACTO INVESTIGACIÓN DEL TEMA
46
EL MENTEFACTO INVESTIGACION DEL TEMA
47
EL MENTEFACTO BORRADOR
48
EL MENTEFACTO BORRADOR
49
EL MENTEFACTO PRODUCTO FINAL EL ENSAYO
50
EL MENTEFACTO PRODUCTO FINAL EL INFORME
51
EL MENTEFACTO PRODUCTO FINAL EL RESUMEN
52
NORMAS ICONTEC INVESTIGACIÓN DEL TEMA
53
NORMAS ICONTEC BORRADOR
54
NORMAS ICONTEC PRODUTO FINAL
55
UNIDAD 4 MAPA CONCEPTUAL SOBRE
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ESCRIBIR UN DISCURSO SOBRE LA
IMPORTANCIAS DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
ELABORAR UN MAPA DE IDEAS SOBRE
LA WEB 2,0 56
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
INVESTIGACIÓN DEL TEMA
57
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
INVESTIGACION DEL TEMA
58
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
BORRADOR
59
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS BORRADOR
60
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS PRODUCTO FINAL MAPA CONCEPTUAL
61
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS PRODUCTO FINAL DISCURSO
62
MAPA DE IDEAS LA WEB 2.O BORRADOR
63
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS PRODUCTO FINAL MAPA DE IDEAS
64
CONCLUSIONES Este portafolio fue muy importante y
enriquecedor por que me sirvió para elaborar mi trabajo de una forma ordenada.
Para dar a conocer como es mi método de estudio, consulta e investigación y por ultimo como concluyo mis productos.
Aprendí una nueva metodología secuencial para llevar a cabo el desarrollo de un trabajo, dando a conocer paso a paso como se realizo dicha actividad.
65
APRENDIZAJE AUTONOMO: Proceso de aprendizaje en el que el estudiante es responsable de su tiempo
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Son la capacidad comunicativa de una persona, capacidad, que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad para utilizarla
CRONOGRAMA: Representación de sucesos recopilados en fechas de principio a fin.
CUADRO SINOPTICO: Presentan una caracterización de temas y subtemas, organizando jerárquicamente la información en un diagrama mediante el sistema de llaves o por medio de tablas.
CUADRO COMPARATIVO: Permiten caracterizar y establecer relaciones de similitud y diferencia entre temáticas.
DISCURSO: Transmisión verbal o lingüística de algún tipo ENSAYO: Escrito breve en el cual se describe y se interpreta un texto. EDUCACIÓN A DISTANCIA: Modalidad educativa que se basa en ale
aprendizaje autónomo por medio de recursos informáticos. FORO: Recurso informático de carácter Asincrónico INFORME: El informe es un texto sobrio y objetivo donde nunca expresara
opiniones personales o juicios de valor, en donde se ve reflejado el resultado de un trabajo o investigación.
LINEA DE TIEMPO: herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre acontecimientos o eventos ordenados cronológicamente
GLOSARIO
66
GLOSARIO
LECTURA: Es el proceso de comprensión, relación de ideas y significados, así mismo es la interpretación y recreación que se le da a un texto.
MAPA CONCEPTUAL: Organizadores Gráficos que mediante ciertos símbolos representan información. Constituyen una estrategia pedagógica más, en la construcción del conocimiento.
MAPA MENTAL: Representaciones gráficas de una idea o tema y sus asociaciones con palabras clave, de manera organizada, sistemática, estructurada y representada en forma radial.
MAPA DE IDEAS: Herramienta útil para relacionar y asociar ideas libremente. Básicamente, consisten en representar una lluvia de ideas.
MENTEFACTO: Sirven para representar conceptos, requiere abstraer y aprehender el contenido, y la capacidad de trasponer didácticamente la información organizándola por categorías.
NORMAS ICONTEC: Conjunto de reglas o pautas para la elboración de trabajos escritos.
PORTAFOLIO : Permite plasmar conocimientos, investigación desarrollo y avances en un trabajo.
RESUMEN: Es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento, en la reducción de tremimos breves y concisos. contenido de un documento, en la reducción de tremimos breves y concisos
WEB 2,0: Avance tecnológico en el cual permite interactuar entre usuarios de comunidad virtual, fenómeno social que facilita el uso y el acceso de servicios.
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ESTE ES EL MOTIVO MAS GRANDE POR EL QUE ME QUIERO SUPERAR Y SER MEJOR PERSONA….GRACIAS PROFESORA POR SUS ENSEÑANZAS……
68
GRACIAS
MI
FAMILIA
Nayibe
Alonso
Y
Alison.