e-Portafolio Diagnóstico

Escuela de Graduados en Educación

Adriana Recke Duhart A01316757

Ed 5098: Integración de tecnologías emergentes en los procesos educativos

Leer:

Es interpretar el significado de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta pasando la vista por encima de ellos. (The free dictionary)

Adriana Recke

Aprender a leer es lo más

importante que me ha pasado

en la vida.

Mario Vargas Llosa (1936-?)

El que lee mucho y anda mucho,

ve mucho y sabe mucho.

Miguel de Cervantes Saavedra

(1547-1616)

Adriana Recke

Resultados Pisa sobre comprensión lectora.México

2003 400

2006 410

2009 425

2012 424

Japón 2012 540

Promedio de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico: 496

Adriana Recke

Reacción de estudiantes a la lectura

¡No entiendo!

¡No me interesa!

¡Qué aburrido!

Adriana Recke

En mi práctica docente

¿Qué puedo hacer para

tratar de solucionar esta

situación?

¿Cómo puedo ayudar

a los estudiantes

a que comprendan

mejor lo que leen?

¿Cómo puedoanimar a mis estudiantes a leer más?

¿Qué tecnología emergente me sirve para modificar esa actitud ?

¿Qué se ha hecho hasta hoy?

Adriana Recke

¡El uso de tecnologías emergentes para una innovación educativa!

Adriana Recke

Tecnologías emergentes:

Multimodal. Diferentes recursos con los cuales trabajar

que facilitan el proceso de aprendizaje.

Adriana Recke

B-learning: presencial o a distancia y entregas por red

Adriana Recke

Comprensión lectora

Beneficios si se trabaja adecuadamente con estudiantes de secundaria:

Estudiantes aumentan sus resultados en pruebas internacionales

Estudiantes comprenden mejor

Pueden mejorar su desempeño en las otras materias

Ejercicios atractivos generados por ellos promueven una mayor concentración.

Crear hipervínculos aumenta su información

Aumenta su motivación, creatividad y comprensión.

Adriana Recke

Proceso

Estudiantes elaboran lista de textos de su agrado o interés

Conforman un grupo de trabajo colaborativo en grupos de 4

Eligen y comienzan la lectura de un libro en pdf.

En el camino se encontrarán información que deciden complementar: Vocabulario, mapas, contextos sociales, históricos, políticos, económicos y culturales de la época, del lugar y del autor

El estudiante crea el hipervínculo para accesar a esa información

Presentación de producto terminado con un cierto número y categoría de vínculos.

Adriana Recke

Animación a leer con creatividad

Libros de

su

elección

Enriquecidospor estudiantes.

Aumentan

vocabulario

Incorporan

información

de autor

Añaden contextohistórico, culturalsocial, económico y político

Guerra oeventos Importantes del lugar

Incluye informacióngeográfica del lugar

Eventoshistóricosen vida deautor

Adriana Recke

CREATIVIDAD E INTERÉS PARA DISEÑARLO

Adriana Recke

Ventajas y beneficios

Estudiantes trabajan en forma colaborativa: se fortalecen los aspectos sociales.

Para crear los vínculos, tienen que entender lo que están leyendo

Usan la tecnología: La información añadida, le proporciona al estudiante un panorama general del contexto del libro

Le permite sentirse participante en la creación de la información a incluir en la obra

Multimodales: pueden utilizar cualquier medio tecnológico para compartir sus avances: computadora, laps, tabletas, móviles, pueden incluir videos, audios, imágenes, mapas, y texto.

Adriana Recke

Ventajas y beneficios esperados

Se puede dar en contexto presencial, a distancia o en ambiente mixto.

El estudiante aprende a apreciar el trabajo del autor y los hechos que rodearon la escritura del libro.

Acceso a diccionario que permite añadir significado de palabras que los estudiantes desconocen y cuya explicación es añadido en un vínculo por ellos

Incremento de vocabulario

Adriana Recke

Limitaciones

El móvil podrá servir únicamente para compartir ideas o mensajes y para la promoción de su producto final en las redes sociales.

Adriana Recke