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ESCUELA DE PADRES Y MADRES
Los conflictos en el proceso de socialización:Límites, rabietas, sueño, alimentación, celos,...
Curso 2014-2015
EAT San Sebastián de los Reyes - Alcobendas
RABIETAS
NECESIDADES DE NIÑOS
NECESIDADES DE PADRES
ACTITUDES/ACCIONES A FAVORECER
ACTITUDES/ACCIONES A EVITAR
- No pasar mucho tiempo en una actividad “aburrida” o estresante.
-Entender lo que les pasa a los hijos.
-Afrontar la situación con serenidad para darle al problema la importancia que tiene.
-Calmarnos y luego actuar con firmeza.
-Perder los nervios (zarandearle, gritarle...)
-Comentarios negativos.
-Divertirse. -Poder hacer lo previsto en ese momento (la compra, la visita, la comida...)
-Sacarle del contexto de la rabieta y distraerle.
-En algún momento se puede ignorar la conducta decirle “cuando se te pase hablamos” permaneciendo cerca del niño.
-Entrar en una lucha de poder.
-Situaciones, lugares poco adecuados para los niños.
-Participar según sus intereses.
-Controlar la situación.
-Ponernos en el lugar del niño ,ayudarle a que se tranquilice, contenerle, hablarle suavemente poniendo palabra a sus emociones.
-Actuar por la presión social.
-Jugar, explorar. -No sentirse juzgado ni observado por los demás.
-Anticiparnos planificando nuestras tareas atendiendo a sus necesidades.
-Facilitar que se impliquen en las tareas que pueden hacer.
-Prometer comprar cosas para que haga o deje de hacer algo.
-Reclamar atención.
-Ser coherentes y flexibles con las normas.
SIGNIFICADO DE LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS
ACTITUDES DE LOS PADRES
A FAVORECER
ACTITUDES DE LOS PADRES A EVITAR
- Están aprendiendo las exigencias del proceso de socialización.
-El punto de partida es pararse para entender las reacciones del niño y conectar con sus emociones.
-Dejarse llevar de los nervios y actuar impulsivamente
- Discrepar delante de los hijos.
- Este proceso es complejo, por lo que se logra poco a poco.
-En los casos que proceda, compartir esta vivencia con la pareja y buscar juntos el mejor modo de responder y actuar.
-Entrar en luchas de poder (entre los adultos o con el hijo).
- Utilizar el premio o el castigo para lograr cualquier meta que nos propongamos.
-A lo largo del aprendizaje se dan momentos altos y bajos en los que parece que se vuelve para atrás o se producen resistencias / rechazos/...
-Anticiparse a las situaciones conflictivas, poner los medios para mantener la serenidad, actuar en la misma dirección (cada uno con su estilo) y reforzar la confianza en el hijo y en nosotros.
-Establecer rutinas es un elemento que ayuda a crear hábitos. Siempre puede haber excepciones.
-Intentar lograr las cosas por la fuerza.
- Dejarnos condicionar por la presión social.
- Desmoralizarse y no confiar en el hijo, ni en uno mismo.
- En este proceso incide positivamente la estabilidad y consistencia del vínculo emocional con los padres, así como la coherencia de las actitudes y acciones.
-Dar tiempo y respetar las peculiaridades de cada hijo, sin que esto sea motivo de desvalorización.
-Revisar si un cambio en la organización y en las ideas de las que se parte ayuda a lograr las metas.
-El reto es expresar afecto y confianza poniendo palabras a lo que le pasa, estimulando la autonomía.
-Hacérselo todo para que no se manche, o para terminar antes,...
- Abrigar sentimientos de culpabilidad