Práctica 1 pedagogía

Práctica pedagogía –Sociedad y Educación- Página 1

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Peinado Bermejo, Mª Araceli

Titulación: Grado en Maestro en Educación Primaria Grupo: A Curso Académico: 2º

Autoevaluación Práctica I-Puntuación: 0,7 (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)

PRÁCTICA 1A: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en

España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de

utilización,...). Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en

la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/. Visionado del vídeo /

noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos

de una década. Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que

también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

- ¿Qué utilización haces de internet?

- ¿Qué importancia concedes al uso de internet?

- Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.

El uso de internet ha aumentado considerablemente en los últimos diez años en

España. Los datos obtenidos en el EGM despliegan un uso más afianzado y

establecido en todas las franjas de edad siendo la que comprende a ciudadanos entre

25 y 44 años la que realiza un uso más frecuente de la red.

La conexión diaria también ha aumentado de manera exponencial, así como la

cotidianeidad del uso, ya que, si bien los datos reflejan que en los comienzos, (finales

de los 90´), su utilización estaba estrechamente ligada al ámbito laboral, actualmente

ocupamos gran parte de nuestro tiempo de ocio navegando, además de las

posibilidades de comunicación instantánea que abre la red debido a la mensajería, el

correo electrónico y las redes sociales.

Otro dato que me gustaría destacar es la sostenibilidad del uso de internet por las

clases medias, ya que son éstas las que dan un mayor trabajo a la red,

http://www.aui.es/

http://www.aimc.es/

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=

https://campusvirtual.uclm.es/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa




independientemente de que sean altas, medias o bajas. Esto es debido sin duda a que

los precios y tarifas se han vuelto más asequibles, (aunque aún están muy lejos de las

de otros países), y a que internet se ha introducido en nuestras vidas y se ha convertido

en una herramienta indispensable para la comunicación entre personas e incluso con la

propia administración del Estado.

Personalmente realizo un uso diario de internet debido a la necesidad de conexión

para mis estudios y para mi vida personal por lo anteriormente citado.

La red es un elemento que nos ofrece infinitas posibilidades y posee una

importancia histórica ya que ha cambiado, además de la forma que tenemos de

comunicarnos, el mapa social del nuevo siglo, globalizando aún más a sociedades de

por si complejas desde su origen, y distanciando aún más a aquellas que básicamente

por motivos económicos nunca han sido cercanas a lo que hemos dado en llamar

“primer mundo”.

Entre otros aspectos positivos a destacar están la rapidez para adquirir

información, la comunicación con distintas culturas, la realización de trámites

administrativos, compras, etc. sin la necesidad de desplazarte de tu domicilio y en

ocasiones más económicas.

A día de hoy, aspectos como la pérdida de privacidad o el sometimiento de datos

de carácter personal en la red, los tratamos sin demasiado énfasis y considero que en

general pensamos que es el precio que tenemos que pagar por los beneficios de

internet.


PRÁCTICA 1B: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas

con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que

has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha. (Descargar

ficha).

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL (13/05/2015) : http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess

Título del espacio web (+ idiomas):

- Revista ess. Educación Superior y Sociedad.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

Organización de las Naciones Unidas para la Educación La Ciencia y la Cultura.

IESALC (Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe).

Caracas, Venezuela.

Contacto:

Hebe Vessuri

Correo-e: [email protected]

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI INCLUYE PUBLICIDAD: NO ACCESO WAP: SI

Presentación:

. La página se presenta con una barra de menú y cada entradas tiene otros submenús.

. Cada menú tiene un vínculo que una vez seleccionado se dirige a la descripción correspondiente.

Contenidos que se presentan: . Revista semestral que tiene por finalidad informar de las últimas investigaciones y estudios realizados de tipo socio-

educativos.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

. El menú se divide en los siguientes apartados:

- Inicio

- Acerca de …

- Login.

- Registro.

- Buscar.

- Actual.

- Archivos.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

. Información destinada a todo persona interesada y dedicada a asuntos socio-educativos.

Valores que potencia o presenta: Desde un punto de vista científico presenta estudios que promueven valores como la

Igualdad, responsabilidad, solidaridad,…

http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm

http://peremarques.pangea.org/evalweb.htm

http://peremarques.pangea.org/evalweb.htm

mailto:[email protected]


ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCEL

ENTE

ALTA CORRE

CTA

BAJA

. X . .

. X . .

. . . X

. . . X

. . X .

. . . X

. X . .

X . . .

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

EXCELENTE

ALTA CORRE

CTA

BAJA

. . . X

. . X .

. . X .

. . X .

. X

X . . .

. . X .

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

EXCEL

ENTE

ALTA CORRE

CTA

BAJA

. X . .

. X . .

VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….

EXCEL

ENTE

ALTA CORRE

CTA

BAJA

. . X .

X

X


PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

. La web se destina principalmente para aquellas personas dedicadas a la Educación, como estudiantes, docentes,

pedagogos, psicólogos,…

Principales aportaciones educativas de la página:

. La web ofrece información acerca de estudios, noticias, tendencias, investigaciones.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

. Investigar, adquirir conocimientos, reflexionar, …

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA



Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje: iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

EXCEL

ENTE

ALTA CORRE

CTA

BAJA

. X . .

. X . .

. . X .

. X . .

. X . .

. . X .

. . X .

OBSERVACIONES

Página de muy diverso índole dedicada al ámbito socio-educativo de América Latina.

Ofrece información muy relevante pero no debemos olvidar el contexto social.




Dirección URL ( 13/05/2015 ) : http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess


- Fundación Europea Sociedad y Educación.

- European Foundation Society and Education.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

Fundación Europea Sociedad y Educación.

Contacto:

- [email protected]

- [email protected]

Sede en Madrid, España: José Abascal, 57, 5ºB. 28003 Madrid

Sede en Bruselas, Bélgica: Rue de Treves, 49 Bte 3. B 1040 Bruselas










Presentación:

. Portal que engloba un amplio repertorio de departamentos de investigación, entre los que se encuentra el

socio-Educativo.

. La página se presenta con una barra de menú que se divide en otros submenús relacionados.

. Cada menú tiene un vínculo que una vez seleccionado se dirige a la descripción correspondiente.

Contenidos que se presentan: . Pretende hacer llegar a todos los usuarios información de muy diversa índole (reflexiones, análisis,

formación,…) del ámbito social y educativo.

. Ultimas noticias, estudios, investigaciones,…



- Investigación.

- Publicaciones

- El Instituto

- Studia XXI

- Noticias.

- Blog.

- eFormación.

- Contacto



Valores que potencia o presenta: Comprometida con la defensa pública de la educación.










EXCELENT

E

ALTA CORRECT

A

BAJA

X .

. .

. .

X .

. .

X .

. .

. X

. X

. .

. . X .

X . . .

X . . .









EXCELENTE

ALTA CORRECT

A

BAJA

. X . .

. X . .

. X . .

. X . .

X .

X . . .

. . X .





EXCELENT

E

ALTA CORRECT

A

BAJA

. X . .

. X . .


Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................


EXCELENT

E

ALTA CORRECT

A

BAJA

. . X .

X

X



. La web se destina principalmente para aquellas personas dedicadas a la Educación, como estudiantes,

docentes, pedagogos, psicólogos,…




. Promueven el análisis crítico y ofrecen servicios de debate y diálogo cultural, social y educativo.






Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........



EXCELENT

E

ALTA CORRECT

A

BAJA

X . . .

X . . .

X . . .

. X . .

. X . .

. . X .

. . X .





Dirección URL ( 13/05/15 ) : http:// www.red-innova.net/Inicio-Redes


Portal Innova

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)

VV.AA.

España

Contacto: [email protected]








Presentación:

. Blog con entradas etiquetadas.

Contenidos que se presentan: .Contenido de muy diverso índole de aspectos educativos como novedades, boletines informativos,

opiniones, reflexiones,…



- Redes.

- Debates Innova.

- Blogs.

- Videoteca.

- Documentoteca.

- Congresos.

- Quiénes somos.

- Contactar.

- Manuales.



Valores que potencia o presenta: La web ofrece noticas recientes sobre aspectos sociales y de educación y

promueven valores como la igualdad, responsabilidad, solidaridad, la inclusión…







EXCELENT

E

ALTA CORRECT

A

BAJA

X .

. .

X .

. .

. X

. .

. X

. .

. X

. .

. X . .

http://www.red-innova.net/






. . X .

X . . .









EXCELENTE

ALTA CORRECT

A

BAJA

X . . .

X. . . .

. X . .

. X . .

. X

. X . .

. . . X




EXCELENT

E

ALTA CORRECT

A

BAJA

. X . .

. X . .


Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................


EXCELENT

E

ALTA CORRECT

A

BAJA

. . X .

X

X



. La web se destina principalmente para aquellas personas dedicadas a la Educación, como estudiantes,

docentes, pedagogos, psicólogos,…




. Ofrecen debate y promueven el análisis crítico cultural, social y educativo.






Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........



EXCELENT

E

ALTA CORRECT

A

BAJA

. X . .

. X . .

. X . .

. . X .

. X . .

. X . .

. . X .


PRÁCTICA 1C: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos

relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,

contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una cuenta

de correo: [email protected]. Para publicar una entrada en la Revista

no tiene más que incorporar en el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo

adjunto la imagen que acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes

tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección electrónica desde las

que se han descargado las imágenes). Una vez recibidas y revisadas las aportaciones

podrán ser consultadas en la Revista.

El artículo fue publicado en la revista digital “El Recreo” el 24 de abril de 2014.

"ARQUEOLOGÍA, VIVENCIA Y COMPRENSIÓN DEL PASADO":

El artículo pone de manifiesto las dificultades actuales para la enseñanza de la

historia, basándose en el carácter temporal de la materia y la diferenciación práctica que

posee sobre otras que pueden considerarse más tangibles o con conceptos aplicables a la

rutina de una clase.

En primer lugar, nos dice que la historia requiere de un ejercicio de abstracción e

imaginación para ser comprendida, para después ayudarnos con una serie de técnicas

que pueden facilitarnos esta labor. Para llevar a cabo esto las autoras nos animan a

materializar la historia, a enseñarla ayudándonos de objetos, materiales, situaciones, e

incluso profesionales, poniendo en práctica el principio didáctico de “hands on, minds

on, hearts on” con el fin de implementar una metodología que llegue más fácilmente al

alumnado y le haga recorrer el camino histórico sin perder nunca el interés por lo que

está estudiando y además, aprendiendo de una manera lúdica sin necesidad de recurrir al

antiguo y conocido sistema de enseñanza de hechos y datos históricos, de fechas y

lugares.

Para ello muestra toda una galería de actividades que van desde cocinar y probar

platos de diferentes épocas, a utilizar y confeccionar vestidos y trajes, pasando por la

construcción de herramientas o pequeños edificios, sin olvidar la posibilidad de recrear

un pequeño yacimiento o investigar la aparición de un cuerpo con el fin de establecer un

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/



estudio sobre las pesquisas que nos hagan identificar la época en la que pudo vivir esa

persona.

Todas estas actividades requieren un esfuerzo extra por parte de los alumnos y

una implicación especial del profesorado, pero bajo mi punto de vista son una muy

interesante forma de hacer llegar la historia a las aulas y fomentar la capacidad

investigadora y crítica a los/as chicos/as. Utilizar la arqueología como elemento

vehiculador de enseñanza me ha parecido interesante y necesario, una manera diferente

de aglutinar distintas materias que harían que los alumnos pudieran contextualizar con

más facilidad no sólo la historia, sino también los cambios sociales, y que abre una

ventana al futuro, ya que podríamos establecer conclusiones sobre, una vez conocida la

evolución de lo ocurrido, considerar qué creemos que puede acontecernos.

No obstante, he de decir que a medida que iba leyendo el artículo y crecía mi

interés, también aumentaba mi sensación sobre la necesidad de cambiar en profundidad

la concepción actual que tenemos sobre la educación.

El artículo refleja esta situación en las conclusiones, ya que expone los

problemas que podremos tener al aplicar estas técnicas, además de otros hándicaps

como el presupuesto o los materiales, así como la distracción que puede suponer el

carácter lúdico del estilo de enseñanza, pero personalmente considero más problemático

el hecho de que no tengamos unas didácticas proactivas que se basen en el aprendizaje

sensorial, que lleven aplicadas técnicas como las que describe este artículo,(“hands

on,minds on,hearts on”), y que se preocupen sobre cuál es la fórmula más apropiada

para la enseñanza y comprensión de determinadas materias.

Bibliografía: Gómez, G. C., & Torruella, M. F. (2014). Arqueología, vivencia y

comprensión del pasado. Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia,

(78), 15-25.


PRÁCTICA 1D: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de

recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información

complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea".

Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación son un recurso fundamental en

la época actual ya que de ellas depende la adaptación social, económica y práctica de las

nuevas generaciones al mundo que les rodea.

Los recursos didácticos de que disponemos actualmente gracias al uso de las

tecnologías hacen que la motivación sea un punto fuerte a la hora de establecer nexos de

unión entre los alumnos y la materia, haciendo que el ocio pase a formar parte de la

enseñanza y pudiendo abrir así un nuevo escenario en el que el alumnado aprenda de

una manera distinta.

Un mayor dominio por parte del profesorado hará de estos recursos algo habitual

y explotará el aprovechamiento de los diferentes actores que entran en juego en el

modelo educacional.

Hoy en día vivimos en un mundo marcado en profundidad por la imagen y la

publicidad, por lo que los educandos tienen una visión más cercana y realista de estos

elementos manipulables por ellos mismos, lo que les acerca más aún a la cotidianidad

con la que se relacionan.

Por otro lado, no hay que olvidar que las TIC´s son una demanda social en el

mundo occidental y que su conocimiento y uso han pasado de ser un privilegio o un

mero entretenimiento a una necesidad para manejarse en el día a día, por lo que los

gobiernos deberán adecuar sus sistemas educativos a esta nueva era convirtiendo a los

centros en espacios plurales y de libre acceso tecnológico, en el que las posibilidades de

conexión sean las mismas para todos.

https://web.archive.org/web/20100327213642/http:/www.latarea.com.mx/articu/articu12/fernandez12.htm