PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre ___Maestro-Muñoz Bravo, Manuel. ________________________________________________________________________________Titulación ____Magisterio de Primaria.___________Grupo __A______ Curso Académico __2º ________________

Autoevaluación Práctica II - Puntuación: ___0,3__________ ( 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5,...-0,75 ptos.

según corresponda)

Práctica 2b:

Tras el visionado del: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela.

Para que se dé adecuadamente una relación tutor-familia deben dominarse ciertas habilidades comunicativas (comunicación verbal, no verbal y contexto en el que se da la comunicación). Además se nos presentan tres posibilidades de comunicación: la agresividad (cuando ninguna de las partes está de acuerdo e impera el nerviosismo y la crispación y, por lo general, es más complicado solucionar el problema), la inhibición (ambas partes se desentienden de los problemas del niño y prefieren mantenerse al margen) y la aserción (se da un clima cálido y agradable para el entendimiento entre las partes, ambas partes están dispuestas a solucionar el problemas y a llegar a un entendimiento de manera pacífica entre ambos.

La comunicación que debe darse sin duda es la aserción por el bien de cada niño y esta comunicación debe darse en todos los casos, tenga la complejidad que tenga el caso y siempre deben proponerse posibles soluciones y formas de abordar el conflicto que sea. Nunca debe haber ambiente hostil ni sensaciones negativas pues todo ello perjudicará al niño y hará que el problema tenga difícil solución.

Práctica 2c:Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos. Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.

Algunas causas pueden ser la falta de tiempo de los padres por trabajo, la falta de interés o ganas de participar en las actividades de escuelas, el hecho de que tengan hijos más pequeños y no haya nadie más que les pueda ayudar a atenderlos, no quieren mezclarse con otras familias por prejuicios o por falta de interés en mantener relaciones sociales con los padres de los compañeros de sus hijos o por lo que puedan decir de ellos, piensan que su papel educativo se reduce al hogar y que fuera de él su educación es responsabilidad y problema del colegio, o por mala relación con la comunidad escolar y educativa.

Algunas medidas de mejora pueden ser una mayor asiduidad de tutorías o reuniones informativas con las familias para que sean conscientes de lo que se va a llevar a cabo, animarles a participar, tener algún servicio de cuidado de bebés, fomentar actividades llamativas y que sean significativas para los padres y que los hagan sentirse partícipes de esa comunidad educativa.