INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA NARANJALNARANJAL

PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL COMUNITARIOAMBIENTAL COMUNITARIO

VEREDA NARANJAL VEREDA NARANJAL QUIMBAYAQUIMBAYA

2011 2011

ROOSVELT ANDRÉS RAMOS OSUNAISNARDO ANTONIO RIVERA RIVERA

LA CONSERVACION DEL ENTORNO AMBIENTAL, UNA ALTENATIVA PARA LA SOSTENIBILIDAD DE UN MEJOR VIVIR EN COMUNIDAD”

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN En diferentes trabajos realizados por la comunidad ambiental de la En diferentes trabajos realizados por la comunidad ambiental de la

I.E.N. con la colaboración del instituto A. Humboldt la Secretaria de I.E.N. con la colaboración del instituto A. Humboldt la Secretaria de Educación, la C.R.Q, el M.E.N y el M.M.A.V.D.T, (ministerio del Educación, la C.R.Q, el M.E.N y el M.M.A.V.D.T, (ministerio del medio ambiente) las mesas de trabajo mediante el cual se medio ambiente) las mesas de trabajo mediante el cual se construyo el mapa de actores se pudo establecer que el problema construyo el mapa de actores se pudo establecer que el problema ambiental mas impactante en la zona es mal uso que se le da al ambiental mas impactante en la zona es mal uso que se le da al recurso agua y suelo, por parte de los agricultores, ganaderos, recurso agua y suelo, por parte de los agricultores, ganaderos, comunidad educativa y habitantes de la región. comunidad educativa y habitantes de la región.

Por lo cual se hace necesario darle un nuevo enfoque al trabajo Por lo cual se hace necesario darle un nuevo enfoque al trabajo realizado por el comité ambiental, el cual consiste en diseñar realizado por el comité ambiental, el cual consiste en diseñar practicas sobre sentido de pertenencia por los recursos naturales practicas sobre sentido de pertenencia por los recursos naturales especialmente el agua y el suelo, enseñar la forma correcta de especialmente el agua y el suelo, enseñar la forma correcta de realizar el manejo adecuado de estos, manejo de residuos sólidos, realizar el manejo adecuado de estos, manejo de residuos sólidos, charlas con la comunidad sobre el manejo de agroquímicos, para charlas con la comunidad sobre el manejo de agroquímicos, para una optimización de los recursos, apoyados en las buenas practicas una optimización de los recursos, apoyados en las buenas practicas agropecuarias sostenibles que desarrollamos en la institución.agropecuarias sostenibles que desarrollamos en la institución.

MARCO LEGALMARCO LEGAL

Según la ley general de educación 115 de 1994, Articulo 14, el Según la ley general de educación 115 de 1994, Articulo 14, el decreto 1743 de Agosto 3 de 1994, la ley 99/93 y el articulo 67 de decreto 1743 de Agosto 3 de 1994, la ley 99/93 y el articulo 67 de la Constitución política de Colombia; por el cual se instituye el la Constitución política de Colombia; por el cual se instituye el proyecto de educación ambientalproyecto de educación ambiental para todos los niveles y el para todos los niveles y el convenio de las naciones unidas sobre biodiversidad ley 165/94 convenio de las naciones unidas sobre biodiversidad ley 165/94

Se propone también que a través de este proyecto se preste el Se propone también que a través de este proyecto se preste el servicio social obligatorio previsto en los artículos 66 y 97 de la ley servicio social obligatorio previsto en los artículos 66 y 97 de la ley 115 de 1994 y citado en el decreto 1743 en artículos 7 y 8.115 de 1994 y citado en el decreto 1743 en artículos 7 y 8.

OBJETIVOSOBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:

Educar a la comunidad de la Institución Rural Naranjal Educar a la comunidad de la Institución Rural Naranjal en la conservación, mantenimiento, uso sostenible del en la conservación, mantenimiento, uso sostenible del medio ambiente y su biodiversidad, en una medio ambiente y su biodiversidad, en una interrelación mutua, para el mejoramiento de la interrelación mutua, para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad y fuera de ella.calidad de vida de la comunidad y fuera de ella.

OBJETIVO ESPECIFICOS:OBJETIVO ESPECIFICOS:

Convocar, crear y capacitar al grupo de gestión ambiental, Convocar, crear y capacitar al grupo de gestión ambiental, conformado por padres de familia, estudiantes y representantes de conformado por padres de familia, estudiantes y representantes de la Comunidad.la Comunidad.

Concientizar a la comunidad educativa Naranjal por medio de Concientizar a la comunidad educativa Naranjal por medio de charlas y salidas de campo a sitios aledaños a la institución; para charlas y salidas de campo a sitios aledaños a la institución; para desarrollar sentido de pertenencia.desarrollar sentido de pertenencia.

Continuar el mantenimiento de la microcuenca de la quebrada Las Continuar el mantenimiento de la microcuenca de la quebrada Las Partidas. Partidas.

Educar a la comunidad en la conservación y aprovechamiento Educar a la comunidad en la conservación y aprovechamiento racional del agua y la biodiversidad, como recurso primordial de racional del agua y la biodiversidad, como recurso primordial de vida.vida.

Hacer mantenimiento a las áreas limítrofes de la quebrada las Hacer mantenimiento a las áreas limítrofes de la quebrada las partidas 10 metros a cada lado, separando las zonas de cultivos por partidas 10 metros a cada lado, separando las zonas de cultivos por proyectos del área protegida. proyectos del área protegida.

OBJETIVO ESPECIFICOS:OBJETIVO ESPECIFICOS:

Apoyar al Comité de Ornamentación en las actividades de Apoyar al Comité de Ornamentación en las actividades de mantenimiento de zonas verdes y velar por el aseo continuo de la mantenimiento de zonas verdes y velar por el aseo continuo de la institución.institución.

Apoyar las salidas de campo de los grupos de bachillerato y Apoyar las salidas de campo de los grupos de bachillerato y primaria, planeando la guía para cada grado con anticipación y primaria, planeando la guía para cada grado con anticipación y resaltar fechas ambientales según calendario ecológico.resaltar fechas ambientales según calendario ecológico.

Fomentar el mantenimiento del sendero ecológico con participación Fomentar el mantenimiento del sendero ecológico con participación del grupo de gestión ambiental, servicio social y acompañamiento del grupo de gestión ambiental, servicio social y acompañamiento de la comunidad. de la comunidad.

Promover campañas educativas para manejo y cuidado de los Promover campañas educativas para manejo y cuidado de los recursos naturales a partir del uso adecuado del suelo y el agua.recursos naturales a partir del uso adecuado del suelo y el agua.

Continuar educando a la comunidad en el manejo adecuado de las Continuar educando a la comunidad en el manejo adecuado de las basuras y residuos sólidos. Todo ello contribuyendo al basuras y residuos sólidos. Todo ello contribuyendo al conocimiento, conservación y uso adecuado de la biodiversidadconocimiento, conservación y uso adecuado de la biodiversidad

METASMETAS

Crear sentido de pertenencia por el entornoCrear sentido de pertenencia por el entorno Disminuir los niveles de contaminación yDisminuir los niveles de contaminación y Procurar mantener el caudal de la microcuencaProcurar mantener el caudal de la microcuenca Capacitar el club de defensores del agua (JODEA)Capacitar el club de defensores del agua (JODEA) Fortalecer el grupo de educación ambiental de la veredaFortalecer el grupo de educación ambiental de la vereda Seleccionar proyectos agropecuarios que no impacten la zona Seleccionar proyectos agropecuarios que no impacten la zona

protegida protegida Publicar los aciertos y desaciertos que se presenten en el desarrollo Publicar los aciertos y desaciertos que se presenten en el desarrollo

del proyecto ambientaldel proyecto ambiental Establecer las zonas verdes involucrando comunidad Establecer las zonas verdes involucrando comunidad Mantener la institución limpiaMantener la institución limpia Hacer (3) tres salidas al año desde grado preescolar a grado once Hacer (3) tres salidas al año desde grado preescolar a grado once

(una por grupo)(una por grupo)

METASMETAS

Mantener el sendero ecológico en buen estado, con la menor Mantener el sendero ecológico en buen estado, con la menor intervención posible.intervención posible.

Publicación y/o difusión de un documento en el que se hagan Publicación y/o difusión de un documento en el que se hagan recomendaciones para el buen uso del suelo y del agua a partir de recomendaciones para el buen uso del suelo y del agua a partir de los recursos existentes en la región los recursos existentes en la región

Recopilación de saberes. Recopilación de saberes. Implementar un programa de concientización interinstitucional de la Implementar un programa de concientización interinstitucional de la

importancia de la biodiversidad a nivel local.importancia de la biodiversidad a nivel local. Manejo adecuado de residuos sólidos, a través de la concientización Manejo adecuado de residuos sólidos, a través de la concientización

de todos los actores de la comunidad de todos los actores de la comunidad

PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓNFECHA 2010 ACTIVIDAD META RESPONSABLE

Enero 22 Jornada de aseo Ordenamiento y aseo de las instalaciones del colegio

Comité ambiental

Enero 26 Celebración del día internacional de ambiental

Destacar la importancia del día internacional de ambiental, soiclizacion con la población estudiantil

Comité ambiental

Febrero 02 Celebración Dia internacional de los humedales

Charla de socialización con grupos de estudiantes y exposición de afiche alusivo a este día en la cartelera del PRAE

Comité ambiental

Febrero 02 Y durante todo el año escolar

Mantener actualizada la cartelera PRAE

Actualizar la cartelera PRAES durante todo el año

Comité ambiental

Febrero 04 Elegir representantes de la comunidad a integrar el Comité Ambiental

Presentar el cronograma ambiental.Charla: sentido de pertenencia

Crear sentido de pertenencia por el entorno y representación al comité

Comité ambiental

Febrero 10 y cada mes Inico de jornadas de recolección de residuos solido en el sendero ecológico

Mantener libre de material inservible no biodegradable el sendero ecológico de la institución y su rea de forrajeras

Comité ambiental

Marzo 22 Día Mundial del Agua Exaltar en izada de bandera de la fecha (Abril 08), limpieza microcuenca las partidas

Comité ambiental

Abril 15 Jornada de aseo Ordenamiento y aseo de las instalaciones del colegio

Comité ambiental

PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓNFECHA 2010 ACTIVIDAD META RESPONSABLE

Abril 22 Con la ayuda de los docentes, exaltar en la primera hora de clase y realizar actividad por grupos sobre temas concernientes al cuidado y protección de la tierraDía internacional de la tierraCelebración en izada de bandera el día de la madre tierra

Desarrollar por grupos actividades conmemorativas al día de la tierra con el acompañamiento del respectivo docente ( Charlas sobre Calentamiento global, cambio climático, gases efecto invernadero, oscurecimiento global, películas, siembras de material vegetal)Exaltar en izada de bandera de la fecha

Comité ambientalY Docentes

Abril 30 Salida de campo grados básica primaria de la Institución

Identificar flora y fauna y demás recursos naturales del entorno

Comité ambientalY Docentes de Básica primaria

Mayo 14 Día nacional del reciclaje Exaltar en izada de bandera de la fecha, Charla de Saneamiento básico Plan de Vivienda, recolección de material reciclable.

Comité ambientalY Grado Décimo

Mayo 21 Capacitar el grupo defensores del aguaLimpieza de la microcuenca

Capacitar al grupo JODEA Comité ambientalGrupo JODEA

Junio 05Celebración Junio 04

Día internacional del medio ambiente

Exaltar en izada de bandera de la fecha, charla ambiental C.R.Q, Película un día después del mañana, exposición de carteleras sobre el medio ambiente por grupo impulsada por los directores de grupo

Comité ambientalC.R.QDirectores de grupo

PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓNFECHA 2010 ACTIVIDAD META RESPONSABLE

Julio 13 Jornada de aseo Ordenamiento y aseo de las instalaciones del colegio

Comité ambiental

Agosto 10 Salida de campo grado séptimo

Identificar flora y fauna Monte El Ocaso

Comité ambiental

agosto 25 Salida de campo grado octavo Identificar flora y fauna corredor biológico Municipio de Filandia

Comité ambiental

Septiembre 11Celebración Septiembre 10

Día Nacional de la biodiversidad

Exaltar en izada de bandera de la fecha, charla ambiental invitada Vargas

Comité ambiental

Septiembre 16 Día internacional de la capa de ozono

Exaltar en izada de bandera de al fechaCharla sobre Mecanismos de desarrollo limpio

Comité ambiental

Octubre 12 Día Nacional del árbol Exaltar en izada de bandera de la fecha, Capacitación Importancia de los bosques protectores, productores; siembra de material vegetal

Comité ambiental

Noviembre 12 Aseo general del colegio Limpieza de la Institución Comité ambientalDocentes

METODOLOGIAMETODOLOGIA

El grupo de gestión ambiental con la comunidad educativa y la El grupo de gestión ambiental con la comunidad educativa y la población aledaña a la institución, realiza las diferentes población aledaña a la institución, realiza las diferentes actividades planeadas para el año 2008, como son: actividades planeadas para el año 2008, como son:

Generar sentido de pertenencia de por los recursos existentes. Generar sentido de pertenencia de por los recursos existentes. Continuar el proceso de recuperación de la microcuenca y Continuar el proceso de recuperación de la microcuenca y

mantenimiento de la zona de reserva. mantenimiento de la zona de reserva. Realizar campañas educativas con la comunidad, que inviten a la Realizar campañas educativas con la comunidad, que inviten a la

conservación de su entorno.conservación de su entorno. Continuar con plan de ornamentación. Continuar con plan de ornamentación. Realizar salidas de campo.Realizar salidas de campo. En izadas de bandera resaltar fechas alusivas al ambiente y En izadas de bandera resaltar fechas alusivas al ambiente y

acompañarlas con acciones pertinentes.acompañarlas con acciones pertinentes. Construir un vivero para reforestar la zona de influencia de la Construir un vivero para reforestar la zona de influencia de la

microcuenca, con especies y materiales de la región, contando con microcuenca, con especies y materiales de la región, contando con la colaboración de los estudiantes de los diferentes grados y la la colaboración de los estudiantes de los diferentes grados y la comunidad.comunidad.

CONTEXTUALIZACIONCONTEXTUALIZACION

La zona educativa Naranjal esta conformada por las veredas La zona educativa Naranjal esta conformada por las veredas Naranjal, Morelia Alta y Baja, la Unión y Trocaderos del municipio Naranjal, Morelia Alta y Baja, la Unión y Trocaderos del municipio de Quimbaya, Veredas del Municipio de filandia de Quimbaya, Veredas del Municipio de filandia

La comunidad del plan de vivienda de Naranjal la conforman 44 La comunidad del plan de vivienda de Naranjal la conforman 44 familias .familias .

La institución Educativa Rural naranjal tiene un área donde se ha La institución Educativa Rural naranjal tiene un área donde se ha venido reforestando con cultivos nativos.venido reforestando con cultivos nativos.

Se hace necesario la conservación uso y mantenimiento del suelo Se hace necesario la conservación uso y mantenimiento del suelo como elemento fundamental para la flora, la fauna y demás como elemento fundamental para la flora, la fauna y demás recursos de la zona, comprometiendo también a los propietarios de recursos de la zona, comprometiendo también a los propietarios de los predios del sector como mayores benefactores de estos.los predios del sector como mayores benefactores de estos.

ORGANIZACIONESORGANIZACIONES ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

(ALOJAMIENTO TURÍSTICO)(ALOJAMIENTO TURÍSTICO)

JUNTA DE ACCIÓN COMUNAL JUNTA DE ACCIÓN COMUNAL

CRUZ ROJA CRUZ ROJA

PASTORAL SOCIALPASTORAL SOCIAL

JUNTA DE APOYOJUNTA DE APOYO

INTERACCIÓN PRAES – PEI. DESDE EL INTERACCIÓN PRAES – PEI. DESDE EL HORIZONTE INSTITUCIONAL. MISIÓN Y VISIÓNHORIZONTE INSTITUCIONAL. MISIÓN Y VISIÓN

V I S I O NV I S I O N Formar una Comunidad que les permita ser auténticos, creativos, Formar una Comunidad que les permita ser auténticos, creativos,

protectores de los recursos naturales, controlándolos y protectores de los recursos naturales, controlándolos y evaluándolos, siendo agentes transformadores de su propio evaluándolos, siendo agentes transformadores de su propio ambiente, pensando y actuando más en el ser que en el tener, ambiente, pensando y actuando más en el ser que en el tener, asumiendo con seriedad y responsabilidad la vida.asumiendo con seriedad y responsabilidad la vida.

MISIÓNMISIÓN Utilizar los diversos conocimientos de tal manera que el estudiante Utilizar los diversos conocimientos de tal manera que el estudiante

esté capacitado para laborar en uno o varios frentes de desempeño esté capacitado para laborar en uno o varios frentes de desempeño en el Agro, reconociendo el papel que juega en la Comunidad para en el Agro, reconociendo el papel que juega en la Comunidad para su desarrollo y valore sus capacidades y aprendizaje, dominando los su desarrollo y valore sus capacidades y aprendizaje, dominando los conocimientos que se le imparten para tener mayor oportunidad de conocimientos que se le imparten para tener mayor oportunidad de continuar sus estudios o vincularse al campo laboralcontinuar sus estudios o vincularse al campo laboral

PRINCIPIOSPRINCIPIOS Valoración y cuidado del ambiente (ambiente natural ambiente escolar)Valoración y cuidado del ambiente (ambiente natural ambiente escolar) LOGROSLOGROS Fomentar la sostenibilidad de tal manera que se cree conciencia de la conservación Fomentar la sostenibilidad de tal manera que se cree conciencia de la conservación

del ambiente y conservemos un planeta adecuado para la vidadel ambiente y conservemos un planeta adecuado para la vida PROPÓSITOSPROPÓSITOS Administración y manejo del campo como empresa, trabajo en equipo para el Administración y manejo del campo como empresa, trabajo en equipo para el

desarrollo de la región desarrollo de la región LOS OBJETIVOSLOS OBJETIVOS Fomentar los valores para la convivencia, la democracia y la participación ciudadanaFomentar los valores para la convivencia, la democracia y la participación ciudadana Adquirir responsabilidades y resolver problemas de acuerdo a las necesidades Adquirir responsabilidades y resolver problemas de acuerdo a las necesidades de la comunidadde la comunidad FILOSOFÍAFILOSOFÍA Despertar en la comunidad conciencia para la conservación, protección y Despertar en la comunidad conciencia para la conservación, protección y

mejoramiento del medio ambientemejoramiento del medio ambiente PLAN DE ESTUDIOSPLAN DE ESTUDIOS Las áreas tienen un enfoque ambiental, al igual que los diferentes proyectos.Las áreas tienen un enfoque ambiental, al igual que los diferentes proyectos. PERFIL OCUPACIONALPERFIL OCUPACIONAL Desde la administración y/o manejo técnico de la tierra y el agua.Desde la administración y/o manejo técnico de la tierra y el agua. DESDE LOS PROGRAMASDESDE LOS PROGRAMAS Preparación básica en administración de fincas cafeteras. Preparación básica en administración de fincas cafeteras.

PROBLEMÁTICAPROBLEMÁTICA Uso inadecuado del suelo y falta de sentido de pertenencia por el Uso inadecuado del suelo y falta de sentido de pertenencia por el

mismomismo Erosión del terreno debido a la tala de bosque nativo Erosión del terreno debido a la tala de bosque nativo Disminución y perdida de la biodiversidad por: ampliación de la Disminución y perdida de la biodiversidad por: ampliación de la

frontera agrícola.frontera agrícola. Subutilización de algunos productos agrícolas. Subutilización de algunos productos agrícolas. Cambio de hábitos alimenticios (desnutrición)Cambio de hábitos alimenticios (desnutrición) Perdida de tradiciones culturales (huerta casera)Perdida de tradiciones culturales (huerta casera) Aún se practica la caza.Aún se practica la caza. Quemas indiscriminadasQuemas indiscriminadas Contaminación por residuos en el proceso del lavado del caféContaminación por residuos en el proceso del lavado del café Uso de agroquímicos en el cultivo del caféUso de agroquímicos en el cultivo del café Contaminación por residuos sólidosContaminación por residuos sólidos Proliferación de porquerizas caseras. Proliferación de porquerizas caseras. Posible impacto turístico.Posible impacto turístico.

INTEGRACION CURICULARINTEGRACION CURICULAR

Ciencias NaturalesCiencias Naturales. .

Producción Agropecuaria . Producción Agropecuaria .

Ciencias SocialesCiencias Sociales. .

HumanidadesHumanidades. .

Matemáticas.Matemáticas.

En Ética y valores.En Ética y valores.

En religión.En religión.

CONCLUSIONES CONCLUSIONES

Se han ganado espacios con la comunidad Se han ganado espacios con la comunidad La comunidad está despertando interés La comunidad está despertando interés

por su entornopor su entorno Se ha ampliado el nivel de participación Se ha ampliado el nivel de participación

con otros docentes de la institución con otros docentes de la institución Las herramientas brindadas por el I . A. V. Las herramientas brindadas por el I . A. V.

Humboldt y el M.E.N, han sido de gran Humboldt y el M.E.N, han sido de gran apoyo en este proceso desde la apoyo en este proceso desde la conceptualización de biodiversidad.conceptualización de biodiversidad.