Las respuestas que ha dado la escuela o el sistema educativo en cuanto a la diversidad.

La incorporación de estos grupos a la escolaridad se hizo en torno a

cuatro respuestas diferentes, pero equiparables en la trayectoria segregadora que suponían para los alumnos.

La escuela graduada sirvió para incorporar a la educación a aquellos

alumnos de clases sociales desfavorecidas, basándose su

organización en distintas ramas y especialidades destinadas a los

alumnos de distintas clases y origen social.

Las escuelas separadas para personas pertenecientes a grupos

culturales y minorías étnicas cumplieron el mismo papel en relación a

las diferencias por motivos culturales, también incorporaron a la mujer

a la escuela pública. Se produjo separando a las personas de distinto

sexo en centros diferentes y por último los alumnos categorizados como

deficientes fueron escolarizados en la red de centros de educación especial.