Upload
karem-bernal
View
44
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Preguntas de debate
¿A qué contexto social histórico y cultural responde a cada una de las
teorías?
La infancia es una condición social delimitada por una construcción
cultural e histórica diferenciada y caracterizada por relaciones de poder,
mientras que las niñas y los niños serian el grupo de personas o sujetos
sociales que se desenvuelven en dicho espacio social.
La situación de dependencia y a la interpretación que se ha hecho del
desarrollo biopsicosocial en el se halla la niñez en el mundo
contemporáneo, ha sido considerada una etapa o situación pre social
fase de preparación para la vida adulta. (Gaitan 2006)
Plantea la necesidad de una pedagogía moral que eduque y supere la
supuesta naturaleza “salvaje” del sujeto infantil. Los niños y las niñas
son vistos como “receptáculos” vacíos de accionar adulto y por lo tanto
se justifica la necesidad de controlar esa naturaleza salvaje a través del
poder civilizatorio de la educación escolar. (Durkheim 1975)
¿Cuáles son las bases centrales de los autores respecto al proceso de
socialización de los niños?
Toda primera socialización debe realizarse en familia con la
complementariedad de otras agencias como la escuela o grupo de
iguales.
Los niños como receptores pasivos de los contenidos que la
sociedad considere necesarios para que una persona se convierta
en adulta.
Los niños vienen en limpio y pueden ser modelados como más le
convenga a la sociedad
Señala que el ser humano es producto social y todo su desarrollo
esta socialmente construido e interferido, incluso la infancia.
LA socialización primaria se lleva a cabo especialmente en la
familia y funciona por pautas más emocionales que racionales,
como debo ser y que debo hacer. (Talcott Parsons 1959)
¿En que coinciden y en que difieren las perspectivas teóricas?
LA visión funcionalista y la visión parsoniana mencionan que al inicio
los niños no tienen conocimiento alguno.
¿Cuáles han sido sus implicaciones en la Educación Preescolar?
Los castigos que perciben los niños serían una forma de control social
que se ejerce al interior de la familia o escuelas por ser sistemas que
transmiten el “deber ser” de la sociedad, en la visión funcionalista los
niños deben obedecer a los padres y maestros ya que ellos realizan
las función de socializar a las nuevas generaciones.
Según la visión funcionalista los niños deben obedecer a los padres y
a los maestros, dentro de la familia o escuelas los niños reciben
castigos a través de los cuales se les transmite el “deber ser” dentro
de la sociedad.