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UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO Significado y sentido de la Planificación Escolar, una interpretación de los gerentes y gerenciados de la Unidad Educativa Nacional “Los Cortijos” Intención Investigativa: Autora: Katherine Durand Araure, julio de 2015 Indagar el significado y sentido de la Planificación Escolar En la institución seleccionada para el estudio, se pudo evidenciar la inexistencia de planificación, sólo se cuenta con un proyecto desde hace varios años sin haber considerado sus logros o desaciertos. Los intentos de planificación en consenso con el personal docente sólo quedan plasmados sin ejecución, se limitan a dar cumplimento a lineamientos externos sin considerar la realidad institucional.

Presentación cualitativa tg

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Page 1: Presentación cualitativa tg

UNIVERSIDAD YACAMBÚVICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

Significado y sentido de la Planificación Escolar, una

interpretación de los gerentes y gerenciados de la Unidad Educativa Nacional “Los

Cortijos”

Intención Investigativa:

Autora: Katherine Durand

Araure, julio de 2015

Indagar el significado y sentido de la Planificación Escolar En la institución seleccionada para el estudio, se pudo evidenciar la inexistencia de planificación, sólo se cuenta con un proyecto desde hace varios años sin haber considerado sus logros o desaciertos. Los intentos de planificación en consenso con el personal docente sólo quedan plasmados sin ejecución, se limitan a dar cumplimento a lineamientos externos sin considerar la realidad institucional.

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Interrogantes de la Investigación¿Qué significado y sentido le otorgan los gerentes y gerenciados a la Planificación Escolar en la Unidad Educativa Nacional “Los Cortijos?

¿Cómo se describe el significado y sentido que poseen los gerentes y gerenciados de la Planificación Escolar en la Unidad Educativa Nacional “Los Cortijos”

¿ Cuáles son las teorías que fundamentan el sentido y significado de los gerentes y gerencidos de la Planificación Escolar en la Unidad Educativa Nacional “Los Cortijos”

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Propósito de la InvestigaciónPropósito General:

Propósitos Específicos:

Comprender el significado y sentido de la Planificación Escolar desde la perspectiva de los gerentes y gerenciados de la Unidad Educativa Nacional “Los Cortijos”.-Conocer el significado y sentido de la Planificación Escolar concebido por los gerentes y gerenciados de la U.E.N. “Los Cortijos”.-Analizar el significado y sentido de la Planificación Escolar otorgado por los gerentes y gerenciados de la U.E.N. “Los Cortijos”.-Interpretar el significado y sentido de la Planificación Escolar desde la visión de los gerenentes y gerenciados de la U.E.N. “Los Cortijos”.

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Teorías de EntradaAlvarado (2009) plantea que la gerencia es “una función administrativa de naturaleza profesional, inherente a un cargo directivo. El gerente para conducir las instituciones educativas se vale de las dimensiones de la gerencia como la planificación, organización, dirección y control de sus tareas”.

Münch (2011), define planificación como “el punto de partida del proceso administrativo, incluye el establecimiento de objetivos y metas, y el diseño de estrategias para alcanzarlos. Los resultados de esta operación marcan el rumbo de la organización”

Gerencia

Planificación

Planificación

EscolarEscalante (2009), “es definida como el proceso sistémico y sistemático para la mejora continua de la gestión, derivado de la autoevaluación y basado en consensos, que direcciona las acciones del colectivo escolar hacia escenarios deseados”.

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Orientaciones Metodológicas

Cualitativo

Enfoque:Paradigma:Método:

Hermenéutico

Interpretativo vivencialObtención de la Información

Sujetos Informantes:Técnicas de Recolección de la Información:

Instrumentos:Presentación de la Información:

3 directivos y 3 docentes de educación primaria Entrevista en

profundidad y la Observación

Guión de entrevista de preguntas abiertasGrabaciones de Audio y Video Categorización

Triangulación Interpretación de la Realidad estudiada