LA QUERELLA DE LOS MÉTODOS

BúSQUEDA DEL METODO

A PARTIR DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX - HASTA LA ACTUALIDAD

COMENZO

LA CRISIS DE LOS METODOS

ENTRE LOS AÑOS 60 Y 70 FUERON PUESTOS EN CUESTION LOS MODELOS PREVIOS Y COMIENZA LA RENOVACION DE LOS MISMOS CON

•BERTA BRASLAVSKY•EMILIA FERREIRO

•LOS FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS Y

PSICOLOGICOS DE PIAGET• E INVESTIGACIONES POR

PARTE DE LA UBA

CON LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR ESTAS INNOVACIONES NO FUERON PUESTAS EN

PRÁCTICA

EN ESTA ETAPA SE PLANTEO QUE EL APRENDIZAJE INICIAL DE LA

LECTOESCRITURA BASICA TENIA QUE PROLONGARSE

POR 3 AÑOS.

1° GRADO: PRIMER CUATRIMESTRE DEDICADO A: •TAREAS DE APRESTAMIENTO•ORIENTACION EN LA HOJA•REPETICION DE FORMAS Y FIGURAS•USO DEL LAPIZ

1° GRADO: SEGUNDO CUATRIMESTRESE ESPERABA QUE EL ALUMNO LOGRE :•RECONOCER 11 GRAFEMAS QUE RESPONDIERAN A UN SOLO FONEMA •ORTOGRAFIA PARA SU USO EN LA LENGUA ESPAÑOLA ( 5 VOCALES Y CONSONANTES “d”, “m”, “n”, “p”, Y “t” )

ADEMAS A ESTAS SE SUMABA LA “y” COMO FUCION COORDINANTE Y EN LA POSICION “yo” Y LA “s” SOLO PARA ARMAR PLURALES. TOTAL 13 LETRAS

ESTE MÉTODO TRAJO UNA POSICION: DECODIFICADORAINSTRUMENTALISTAINDIVIDUALISTA

OPUESTO A LO PLANTEADO ANTERIORMENTE

COMPRENSION

PRODUCCION

PRÁCTICAS COLECTIVAS Y SOCIALES

CON LA RECUPERACION DE LOS GOB. COSNTITUCIONALES SE TRATO DE CAMBIAR ESTOS METODOS.

PLANTEANDO EL DINAMISMO EN : •LA PROPUESTA METODOLOGICA•A LAS FORMAS

• Y LOS CONTENIDOS

ESTOS SON:

LA INCORPORACION DE IMÁGENES

NO SOLO COMO ILUSTRACION SINO COMO DIALOGO CON LA PALABRA ESCRITA.

ADEMAS EL PROCESO DE LA LECTOESCRITURA SE VOLVIO OBJETO DE ESTUDIO DE NUEVOS

CAMPOS Y DISCLPINAS(LIGUISTICA, PSICLOGIA, HISTORIA, ETC)

LO QUE HA IDO ENRIQUECIENDO Y CONTINÚA EN LA ELABORACION DE

NUEVAS PROPUESTAS.

CARTELES

HISTORIETAS

REFLEXIÓN SOBRE

LA LECTURA

ALUMNAS:•Mariana López•Valeria Del Río•Laura Barrera•Roxana•Georgina Tuñón