COLEGIO SAN PEDRO Y SAN FELICES

EDUCACIÓN INFANTIL

En nuestras aulas el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje lo tiene EL PENSAMIENTO.

Los niños no llegan a las aulas de educación infantil “en blanco”, viven rodeados de estímulos que son la base de la formación de sus ideas.

EDUCACIÓN INFANTIL

Les ayudamos a obtener información nueva que les permita pensar más y mejor.Nuestros alumnos no

aprenden de forma pasiva: reflexionan, relacionan, debaten, interactúan y por fin construyen estructuras de conocimiento cada vez más complejas.

Como equipo de infantil, programamos de forma coordinada los diferentes proyectos a realizar en el marco de la innovación educativa.

El papel del profesor en este enfoque de aprendizaje es crucial: es quien debe poner al alumno en situación de pensar tomando todas las decisiones con este fin ¿Qué vamos a trabajar? ¿Cuándo? ¿Cómo lo vamos a hacer?...

Una metodología de trabajo mediante proyectos nos permite adaptar los trabajos que preparamos a las individualidades de cada alumno…

METODOLOGÍA

Posteriormente cada profesora, teniendo en cuenta a su grupo, selecciona los objetivos que pretende conseguir y hace un diseño de la secuencia de actividades a realizar; este diseño permanecerá abierto a lo largo de todo el proyecto.

“Nuestra Catedral”, “El cuerpo humano”, “Los retratos”, “Mi autobiografía”, “El caracol”, “los abuelos” o “Jugamos con los números” han sido algunos de los proyectos realizados. En breve aparecerán en nuestro blog los que se van a trabajar en las diferentes aulas de infantil a lo largo de este curso.

PROYECTOS

Utilizamos una metodología de rincones que posibilita el trabajo individualizado con el profesor y la interacción con los compañeros, algo de suma importancia para nosotras.

En el año 1998 el equipo de infantil participó en una investigación sobre el aprendizaje cooperativo entre niños de educación infantil que mereció el Primer Premio Nacional de Investigación Educativa otorgado por el Ministerio de Educación.

RINCONES

La profesora sigue más de cerca el rincón donde se realizan la mayoría de las producciones de los niños, ya sean de lenguaje escrito, matemático, plástico…

En cada rincón los niños trabajan los diferentes aspectos que conforman su desarrollo armónico a nivel social, motriz, de aprendizajes etc.

Para nosotras es crucial involucrar a las familias en este proceso mediante la información pormenorizada, demandando su colaboración en determinadas actividades…

FAMILIAS

Desde el primer nivel de infantil los niños se familiarizan con la utilización de las nuevas tecnologías, en todas las aulas hay un rincón del ordenador con acceso a internet, y pizarras digitales para la etapa.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

En nuestro centro contamos con un inusual y magnífico recurso de expresión y comunicación, la emisora de radio. Todos los martes a partir de las 12:45 se emite en directo el programa de educación infantil

“¡Infantil al ataque”.

RADIO

¡Escúchanos en el 107.0 FM!

Por turnos y en grupos los niños preparan un programa lleno de entusiasmo, con secciones como “Un libro en el aire” para un público entregado: las familias.

Todas las semanas viene a infantil una especialista en música y ritmo, que acerca y ayuda a comprender el maravilloso mundo sonoro a los alumnos desde los tres años.

Además los alumnos de infantil trabajan su desarrollo psicomotriz mediante material específico.

MÚSICA PSICOMOTRICIDAD

La guinda del pastel la pone en nuestro quehacer educativo las actividades relacionadas con el maravilloso mundo del libro.

Trabajamos la lectura desde el primer momento acercando los libros a los niños, aprendiendo a utilizarlos correctamente y a vincularlos con momentos de disfrute. Para nosotras es además imprescindible en esta tarea mostrarnos ante ellos como buenos modelos lectores.

LECTURA

A lo largo del curso son muchas y muy variadas las actividades relacionadas con los libros que se desarrollan en infantil y de las que los padres tienen cumplida información.

Por ejemplo ¿alguien podría ayudarnos a descubrir el origen de un Hada llamada Mandarina que de vez en cuando se cuela por las noches en las aulas de infantil y nos deja un libro para leer? Es un hada risueña y coqueta que adora los libros…

INGLÉSCon la intención de optar por una mejora de la calidad educativa y facilitar a nuestros alumnos el aprendizaje de las lenguas extranjeras, desde hace ya cuatro años, desarrollamos un Proyecto Innovador Bilingüe en la etapa de Educación Infantil, además de la propia asignatura de inglés.

Es un proyecto innovador mediante el cual pretendemos que los niños de esta etapa se familiaricen con esta segunda lengua a través del trabajo de proyectos que estén llevando a cabo en el aula y de actividades que tengan que ver con la Educación Artística (plástica) y con la psicomotricidad.

Un año más contamos con una auxiliar de conversación nativa que realiza parte de estas actividades dentro del aula de Educación Infantil.Consideramos fundamental la inmersión lingüística desde edades tempranas.