Sobre la aplicación de las TIC en la enseñanza universitaria

de ciencias: Historia y lecciones aprendidas

-M.BUSTAMANTE –M. ROBLES –P.URRUTIA

Un poco de Historia : El Comienzo del apoyo

virtual … El nacimiento de la Universidad UPV …

¿Con qué nos encontramos? …. Infraestructura incipiente … y sin laboratorios de física…

Proponemos realizar laboratorios virtuales … y así, en el año 2008 empezamos a realizar guías con simulaciones contenidas en los Software libres.

Se implementa la plataforma Moodle

Las dificultades iniciales ...

El servidor es interno y se “cae” con frecuencia.

Gran resistencia en los estudiantes, en especial a la hora de rendir las pruebas.

Para la unidad de informáticas nos convertimos en una verdadera pesadilla

Indiferencia de las autoridades y docentes

Las primeras soluciones

Formamos un equipo de docentes muy interesados y con los mismos sueños.

Las autoridades nos apoyan contratando un servidor externo y …sólo para este fin…

Se implementa, a petición de varias carreras del área de la salud, la plataforma Moodle en apoyo a las asignaturas de Biofísica.

Variedad de cursos

Exigencia para la acreditación

Las carreras deben ser equivalentes en todas las sedes :

Moodle permite

Analogía y coordinación

La Seren

a

AntofagastaSantiag

o

Compromisos para la re acreditación : Arreglar falencias en la malla

CNA detecta falencias en la malla

• Hace recomendaciones • Se adquieren

compromisos

Se crea la nueva malla 2011

Alumnos 2011 en adelante disponen de malla completa y actualizada

Se implementa cursos remediales virtuales en Moodle

Cursos Remediales …

Se requiere mejorar el % de retención de los estudiantes para enfrentar re acreditación:

Una acción: perfeccionar a los profesionales no

docentes, pero no tienen tiempo:

Se implementa perfecionamiento

docente en la plataforma

Moodle

Perfeccionamiento docente

¿Cómo estamos

hoy?¿QUÉ

CAMBIAMOS?

PLATAFORMAS

PROFE

SORES

AUTORIDADES

ALUMNOS

CAMBIOS PARA EL PROFESOR

Trabajo más efectivo y control de las evaluaciones

Banco de preguntas probadas. Permite construir evaluaciones coherentes y con características técnicas adecuadas a cada caso.

Dispone de preguntas Categorizadas por tema y objetivo : Conocimiento – comprensión- Análisis –Aplicación- Síntesis – Evaluación

Gran base de datos Preguntas clonadas

Permite construir pruebas de acuerdo a la tabla de especificaciones

Categorías de preguntas por tema y por nivel

Pruebas interactivas

Cambios para los estudiantes

Apoyo al comienzo……CURSOS DE NIVELACIÓN

Posibilidades de PRÁCTICAS VIRTUALES en casos clínicos de alta complejidad

Nivelación con objetivos orientados a cursos de primer año

Taller de casos clínicos de alta complejidad

Lecciones apredidas

El servidor debe ser exclusivo y si es posible externo con atención 365 X24

Equipo de profesores creativos y con distintos perfiles.

Pago en horas docentes por tener el curso apoyado por elearning.

Sala virutal con capacidad adecuada y/o estudiantes con elementos internet e la sala.