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II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN, LENGUAJE Y SOCIEDADAplicación del Enfoque Basado en Tareas en el Diseño de Materiales de AulaSelva E. Beltramone. Facultad de Ingeniería. UNLPam
ESP. Inglés para Propósitos Específicos
EAP. Inglés para Propósitos Académicos
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Aplicación del modelo
Marco común europeo para las lenguas (2003) del Consejo de Europa
Plan Curricular del Instituto Cervantes
Consejo de Europa (2001). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. (2002) (http://cvc.cervantes.es/obref/marco). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Instituto Cervantes, Anaya (2003)
Breen, M. (1987), «Paradigmas contemporáneos en el diseño de programas de enseñanza de lenguas» (http://www.quadernsdigitals.net).
Fernández, S., 2003: Propuesta curricular y Marco común europeo de referencia. Desarrollo por tareas. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Edinumen.
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EL CURRICULUM
Analítico Enfoque en la forma Input Análisis de necesidades Otras tareas Tarea Final Contenidos
http://www.marcoele.com/num/2/0218f597f9002d801/escritura_foco_en_la_forma.pdf http://www.mhhe.com/socscience/foreignlang/conf/option1.htm
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LA TAREA FINAL
Meta Mundo real Acuerdos Negociación Trabajo cooperativo Estructura Abierta Unitaria Evaluable
WILLIS, Dave, y JANE, Willis (2001): “Task Based Language Learning” en The Cambridge Guide for Teaching English to Speakers of Other Languages. Ronald Carter and David Nunan editors. Cambridge University Press.
NUNAN, David (1989): Designing Tasks for the Communicative Classrooms. Cambridge University Press.
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