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MODELO CONDUCTISTA B. F. Skinner E. Thorndike CONDICIONAMIENTO OPERANTE CONDICIONAMIENTO CLASICO EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL Principales representantes J.B.Watson CONDUCTIVISMO Trabajo con el Se basa en Es pionero de Se basa En el aprendizaje Asociando a estímulos y respuestas(4) Utiliza Se basa en Desarrolla el Aprendizaje por ensayo y error Se basa en I. Pávlov Reforzamientos negativos Reforzamientos positivos o de recompensa condicionados a la respuesta (1) Modificar la conducta Están Pueden Estímulo incondicional Estimulo condicional(2) La obtención de respuesta s Para

Presentacion modelo conductista y cognitivo

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MODELO CONDUCTISTA

B. F. Skinner E. Thorndike

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

CONDICIONAMIENTO CLASICO

EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

Principales representantes

J.B.Watson

CONDUCTIVISMO

Trabajo con el

Se basa en

Es pionero de

Se basa

En el aprendizaje Asociando a estímulos y

respuestas(4)

Utiliza

Se basa en Desarrolla el

Aprendizajepor ensayo y error

Se basa en

I. Pávlov

Reforzamientos negativos

Reforzamientos positivos o de recompensa

condicionados a la respuesta (1) Modificar la

conducta

EstánPueden

Estímulo incondicional

Estimulo condicional(2)

La obtención de respuesta s

Para

MODELO COGNITIVO

Principales personajes

JEROME BRUNER DAVID AUSUBEL

Funda la Realizo

La Teoría del Aprendizaje Significativo

Teoría del Aprendizaje por descubrimiento

El conocimiento aprendido por el mismo individuo

La motivación intrínseca

El aprendizaje a largo plazo

La presencia de un mediador

Se basa en Se basa en

El aprendizaje Activo

Conocimientos previos

Requiere de